《寻觅春天的踪迹》的教案

　　《寻觅春天的踪迹》教学设计

　　广东省汕头市实验学校郑洁

　　【活动目标】

　　1、通过寻觅、观察春天的踪迹，深入认识大自然的物候特征，感受春季中独特的社会生活，培养热爱春天、热爱生活的情感；

　　2、在感受春天的活动中，加深对美的体验和感悟，提高对自然和艺术的观赏、欣赏能力；

　　3、在自主合作的活动中，形成勤于动笔记录、乐于动笔创作的好习惯；

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【活动准备】

　　1、学生利用课余时间，分小组搜集资料、筛选信息，制作资料卡片、手抄报、flash或powerpoint等。教师适当引导。（时间为期一周）

　　可以让学生自由分成两组，自选以下专题之一：

　　大地回春

　　（春天的大自然）

　　春天的山水原野

　　春天的花草树木

　　春天的日月风雨

　　春天的虫鸟

　　…………

　　春暖人间

　　（春天的社会生活）

　　春节的喜庆欢欣

　　春天的田间劳作

　　春天的人民广场

　　春天的校园

　　…………

　　2、各组民主推选四人组成智囊团，并负责组织、协调工作。

　　【活动过程】

　　一、活动导入

　　二、展示作品

　　各组展示作品，并由学生代表上台介绍作品。

　　（由科任教师及学生代表担当评委，共同评分。）

　　三、口语交际训练

　　1、现场才艺表演：

　　参考形式：

　　⑴朗诵或现场创作赞美春天的诗词；

　　⑵演唱赞美春天的歌曲；

　　⑶表演自创的体现春天特色的相声小品；

　　⑷现场书写春联；

　　⑸现场创作表现春天的图画。

　　2、对才艺表演进行口头推荐：

　　⑴由表演者阐述所表演节目的主题。

　　⑵由本组代表向评委及观众介绍节目突出的优点。

　　（评委点评，分别给节目精彩的一组及推荐有说服力的一组加分。）

　　⑶讲述“春天的故事”，必须是自己的经历或见闻。

　　（评委点评，评分。）

　　四、写作训练

　　任选一题作文。（要求见课本p82）

　　五、小结评价

　　1、学生谈感想、收获。

　　2、教师综合评价。