少年能自强

少年能自强

教案    [本课知识目标]
    1.懂得自强的含义、表现和作用
    2.懂得自强要从少年始
    [本课能力目标]
    1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年
    2.教学重点和难点
    [本课情感态度和价值观目标]
    1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用
    2.初步培养自强的生活态度
    3.渴望做一个自强的人
    [本课重点]
    自强的含义、作用和意义
    [本课难点]
    自强的含义、培养自强品质的方法
    [教学过程]
    导入:
    韩寒原是一名上海市的普通中学生,现在有很多人都知道他,但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望:考重点高中,读名牌大学。然而想当作家的他,数学成绩是个位数,其他科目红灯高挂,虽然语文好,仍未能幸免父母的压力和责骂,加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境,让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想,坚持创作,最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出,被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表,使他成为“80年代后”作家的先锋,也为执着于写作的人带来希望。
    设问1:为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈,取得成功?
    生1答:有明确的奋斗目标;
    生2答:有理想;
    生3答:有自强不息的品质;
    ……
    教师:同学们分析得很好,理想很重要。没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。有了理想,就有了前进的目标,有了进取的恒久动力。因此,理想,是自强的航标。要自强,首先要树立坚定的理想。
    板书:1.理想,自强的航标
    (1)要自强,首先要树立坚定的理想
    设问2:只有理想,没有艰苦的奋斗和拼搏,韩寒能成功吗?为什么?
    生1答:不能,必须有付出,才能有收获,“一分耕耘一分收获”;
    生2答:有在困难面前不低头的坚强意志;
    生3答:有毅力、有持之以恒的精神,不断努力,坚持到底,最终取得成功。
    生4答:有对理想的执着追求。
    教师:对!为人生的理想而执着追求,是所有自强者的共同特点,真正自强的人在确定自己的目标后,就会坚定不移地奋斗,无怨无悔的坚持。
    板书:
    (2)对理想要执着追求,不懈奋斗
    教师:邓亚萍就是这样一个人。
    [情境资料]
    邓亚萍身高不到1.5米,曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”,被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行,而是暗下决心,一定要用坚强的毅力,加强锻炼,弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练,以勇于拼搏的精神,付出常人难以想象的代价,在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌,成为奥运会冠军。