欢庆（第一课时）
教学目标：
1、认识7个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，着重读好第一句，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学难点：有感情地朗读第一句，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学过程：
一、导入：
1、师谈话：我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，那你们知道我们祖国妈妈的生日是哪一天吗？是的，明天就是祖国妈妈的生日了，我们把这一天称为“国庆节”，现在，让我们一起去看看国庆节是怎么来的吧？（观看录像）。
2、师谈话：小朋友，1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从那一天起，十月一日就成了我们祖国妈妈的生日，到明天，就是祖国妈妈56岁的生日了，小朋友，祖国妈妈的生日到了，你们高兴吗？是呀，不仅我们，全国人民都非常快乐，今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗，课题就叫做：欢庆（同桌读—指名读）想想怎么才能把课题读好？为什么？
3、就让我们带着快乐的心情再一次齐读课题：欢庆
二、初读课文，认识生字。
1、学习“庆”。课题中已经出现了一个生字宝宝，（课件出示）齐读，你能想个办法记住他吗？有不同的方法吗？
2、师：其他的生字宝宝也急着和小朋友们见面呢，请大家把书翻到第44页，自学课文（课件出示自学课文要求）。齐读
a、读读课文，遇到不认识的字拼拼音节，记住字形。
b、 想一想，课文中谁赶来庆祝祖国妈妈的生日，请用小圆圈做上记号。
3、检查自学情况（出示课件）：师：小朋友，你们学习得可真认真，老师要奖励你们一个红灯笼，看，这些红红的灯笼高高地挂在宽阔、整洁的大街上，是多美啊！你们想要吗？咦，红灯笼说话了，它说呀，你们要想做它的小主人，必须过了生字关才行，你们愿意接受挑战吗？
a、带拼音多种方式读，教师正音。
（开火车——说说怎么记住生字（指导识字方法）——同桌合作，说说其他生字怎么记住——齐读）
b、 去拼音多种方式读，教师正音。
师：看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？
（自己试一试——开火车）
c、你们真了不起，一下就认识了这么多生字宝宝，看，红灯笼已经挂在了你们微笑的小脸上，同桌互相看一看，它在夸你“我的小主人真聪明呀！”现在，这些生字宝宝又回到了课文中，如果你们也能读好它，那就更棒了，愿意试试吗？好，请拿起课本，一起快乐地读读吧？一边读，一边再想一想，课文写了谁赶来庆祝祖国妈妈的生日？
d、教师根据回答，出示课件。
三、学习第一句（课件已出示）：
1、看小朋友读得这么开心，老师也想来试一试，好吗？小朋友们不妨闭上眼睛，边听老师读边想象一下，你仿佛看到了什么？
2、你们看到了什么？（生说到哪句就把课件打出来，讲解并指导有感情朗读，带着想象读。）
a、田野：
·你看到了什么？他给祖国送来了什么礼物？
·看，田野送来的礼物多好啊，稻海翻起金色的波浪，玉米露出金灿灿的笑脸，他们都为祖国送来了祝福，你能带着这种体会读一读吗？
·同桌试一试（读得好夸一夸）——你能加上动作吗？——指名（一个）——齐读
b、枫林：
·闭着眼睛时，你还看到了什么？枫林送来了什么？
·你平时见过“旗帜”吗？他是怎么样的？在这句话里“旗帜”指的是什么？
总结：对呀，这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，风一吹，就好像旗帜。
·自已试一试——指名读（一个）——齐读（想象一下，现在你就是一棵枫树，我们这么多的枫树在一起，就成了一片红色的枫林，风吹来了，你的枫叶呢？来，让我们跳起舞来，一起为祖国送上祝福！）
c、蓝天：
·你还看到了什么？那你有听到鸽子在说什么吗？
·对妈妈说话要亲切一些，你试着用亲切的语气读一读。
·指名（1个）——谁已经想到带上动作试一试了（1个）——一齐表演读（面对同桌，看谁是最快乐的鸽子）。
d、大海：
·大海是怎么唱歌的？他会对祖国妈妈唱什么歌呢？你会唱吗？你们会唱吗？好吧，借这个机会让我们做一回大海，一起为祖国妈妈献上一首歌。
·再让我们快乐地读一读这一句。
4、他们都赶来庆祝祖国妈妈的生日，他们都热爱祖国，我们小朋友也热爱祖国，朗读时，要把自己对祖国的爱表达出来，来，让我们一起一边表演一边朗读好吗？
5、多么美的画面呀，还有谁也会来庆祝祖国妈妈的生日呢？你能当个小诗人编一句吗？如果是你，你会怎么庆祝祖国妈妈的生日？
6、我们201班的小朋友真聪明呀，快把掌声送给自已，（课件出示掌声。）
7、写字：在这节课上，我们201班的小朋友们表现真棒，不知你们的字写得好不好呀？最后让我们一起过写字关吧，看看你能不能做到棒上加棒！
（读一读“欢庆”——说说写字时要注意什么——教师范写——学生写，教师巡视指导）
8、小朋友，现在就让我们伴随着这幸福的歌声下课吧！祝小朋友国庆节快乐！祝在座的老师国庆节快乐！（播放音乐）
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容