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《给予树》第二课时教学设计

2023-08-16 来源:飒榕旅游知识分享网

  一、 导入

  师:宁镇路小学的同学们,大家好!很高兴能和大家一起来学习。我姓叶,所以你们应该叫我——

  生:叶老师

  师:真聪明!聪明的孩子们,看,这张图片,是什么节日呢?

  生:圣诞节

  师:你了解圣诞节吗?

  生:圣诞节在12月25日

  生:圣诞节可以收到礼物

  生:圣诞节里有圣诞树,有许多礼物,还有许多人去教堂过节日。

  师:“有。。。有。。。还有。。。”说得真好

  师:圣诞节是西方国家一个非常重要的节日,相当于我们中国的春节。那天,孩子们可以收到许许多多的礼物,所以可高兴了!然而,贫困人家的孩子就大不一样了,他们没有礼物,许多愿望都无法实现。于是,一些慈善机构、援助中心就让这些贫困孩子把愿望写在卡片上,插在圣诞树上,让好心人看了以后,献出自己的一份爱心。(板画)

  我们把这样的圣诞树叫做“给予树”。(板书:给予树)

  师:今天,我们要学习的课文就是31 、给予树。

  齐读题目。

  师:大家发现了吗?这两个括号为什么不一样啊?

  生:给是多音字 这里念ji 还有个读音是gei

  师:31课《给予树》给我们讲述了一个非常感人的故事,叶老师读了,深受感动,大家想读吗?那我们打开课本,把书翻到123页,自由地、认真地把课文读一读,要求:读正确,遇到生字,请大家借助拼音这个工具把它读正确。

  二、初读课文,了解主要内容,学习生字词

  师:过渡:刚才看到大家读得这么认真,叶老师也给大家带来了一棵圣诞树,想得到树上的糖果礼物吗?

  指名读——齐读。

  师:昨天有个办公室的老师让我猜了本课的2个字谜,我想来想去想不出,同学们那么聪明,能帮助我吗?

  生:可以

  师:“丰衣足食”打一个字

  生:裕

  师:上下共用一横

  生:立

  师:“上下共用一横”再思考下

  众生:卡

  师:举起右手写写这2个字,翻开课堂作业本,请把这课中最难写的字各写3个,字要写好,姿势也很重要。

  师:同桌写对了打一颗星星,又对又漂亮,打两颗星星。

  师:大家合上作业本,刚才我们认识了生字和难写的字。请同学们再轻轻地读课文,思考上面的问题。

  填空:——前夕,——用20美员买了——,送给——,买了——送给————。

  生:圣诞节前夕,金吉娅用20美员买了洋娃娃,送给小女孩,买了棒棒糖送给爸爸妈妈和弟弟妹妹。

  三、学习课文第四节

  师:快速默读课文,用波浪线划出描写人物语言的句子。

  师:有哪些句子,请同学来说一说。

  生:“妈妈,我拿着钱到处逛,本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来,我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有很多卡片,其中议长是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃,于是,我去下卡片,买了洋娃娃,把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”

  生:“我的钱就......只够买这写棒棒糖了。可是妈妈,我们有那么多人,已经能收到许多礼物了,而那个小女孩却什么也没有。”

  师:读读金在说这些话的时候,心情是什么样的呢?请同学们一边读一边好好地体会。

  生:我感到很高兴。

  师:替谁高兴?

  生:小女孩。

  师:你就是小女孩,这话怎么说?

  生:我一直……洋娃娃。

  齐说这个小女孩的愿望。

  师:当金在圣诞树上看到了卡片的时候,当她在为小女孩买卡片的时候,她心里会怎么想?

  生:小女孩,我希望你能喜欢洋娃娃。

  生:小女孩,我希望你能喜欢我买的洋娃娃。因为我没买礼物,是给你买的。

  生:小女孩,你别再盼望圣诞礼物了,我已经给你买好礼物了。

  师:金买了洋娃娃,还把它送到了援助中心的礼品区,当她把礼物递给那个阿姨时,阿姨会怎么说呢?

  (师当阿姨,生当金吉娅)

  师:小朋友,你要把礼物送给谁呀?

  生:我要送给一个小女孩。

  师:你真善良

  师:你要寄到哪里呀?

  生:我要送给一个小女孩

  师:你送给别人礼物,你也会得到礼物的。

  师:请你带着高兴的心情来读上面这段话。小女孩的心愿金帮她实现了。

  师:你从金的话中体会到了什么?请大家细细慢慢地读。

  生读,师师范读

  师:像老师一样来读好吗?从金吉娅的做法中你体会到了什么

  生:金吉娅很同情贫困人家的孩子。

  师:把你的体会融入到朗读中去。

  生:很有爱心。

  师:把你的体会融入到朗读中去。

  生:金吉娅很关心人。

  四、初步体会心情变化

  师:但金吉娅还是为没有买到好的礼物而感到难过,听完金的讲述,妈妈怎么做?

  出示:我紧紧地拥抱着金吉娅。

  师:心情怎么样?

  生:高兴

  生:激动

  生:开心

  生:快乐

  生:自豪

  生:骄傲

  生:感动

  生:好奇

  师:之前,妈妈心情有什么变化?找出描写妈妈心情的词语。

  生:担心,生气

  师:老师要问,妈妈为什么担心,又为什么生气,后来又为什么激动,我们下节课再来学习。

  五、作业:

  师:最后,同学们看,黑板上的给予树上还有几张卡片,小朋友愿意像金吉娅一样,拿下来看看吗?

  指名上来读卡片。

  师:如果咱们班同学也能像金吉娅一样,课余能主动地去认识像卖火柴的小女孩、凡卡、杨科等人,能主动地读读相应的文章,那今天叶老师来给大家上课,也就如愿以偿了。

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