１燕子
基础巩固（一颗星） 一.拼一拼，写一写。
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng （ ） （ ） （ ）（ ） zàn měi dào tián jù huì lüè guò （ ） （ ） （ ） （ ）
二、想一想，填一填。
（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛 （ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀
能力发展（二颗星） 三、积累。
描写春天的成语很多，请写六个。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
培优提高（三颗星） 四、快乐阅读
追赶风筝的孩子
一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
“你俩是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦 嘲笑）这两个孩子。
“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继续）研究飞行的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。
1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。
2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指 （ ） ；“变成了现实”是指 （ ） 。 3、读了这篇短文，你读懂了什么？
4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？
五、课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗？
２古诗两首
基础巩固（一颗星） 一、比一比，组词语。
妆（ ） 裁（ ） 咏（ ） 滨（ ） 装（ ） 栽（ ） 永（ ） 宾（ ）
二、想一想，填一填。
1、（ ）一树高，万条（ ）绿丝绦。 不知细叶谁（ ），（ ）春风（ ）。 2、（ ）泗水滨，（ ）一时新。 （ ）东风面，（ ）总是春。
能力发展（二颗星） 三、课文内容我知道。
1、《咏柳》这首诗运用了（ ）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（ ），把柳枝比作（ ）。后两句还用（ ）的形式，把对柳树的赞美升华到对（ ）的赞美。
2、《春日》这首诗中流传千古的佳句是“（ ），（ ）。”
培优提高（三颗星） 四、快乐阅读
春天来了
小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！” 小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？春天在哪儿呀？”
小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天
来啦？春天在哪儿呀？”
桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？”
太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？”
太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！” 大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们， 我们就是美丽的春天！” 1、多音字组词
gǔ（ ） zhe（ ） 骨 着
gū （ ） zháo（ ） 2、写出下列词语的近义词
快活----（ ） 美丽----（ ） 张望----（ ） 欢呼----（ ）
3、文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？ 4、你喜爱春天吗？说说你的理由。
五、 同学们，你们还知道其他描写春天的诗句吗？请你抄录下来，和同学比一比，谁收集得多？
３荷花
基础巩固（一颗星） 一、想一想，填一填。
粉红的（ ） 雪白的（ ） 碧绿的（ ） （ ）的荷花 （ ）的花瓣 （ ）的荷叶 一阵（ ） 一池（ ） 一幅（ ）
二、比一比，组词语。
裳（ ） 稻（ ） 蜻（ ） 蜓（ ） 常（ ） 蹈（ ） 晴（ ） 挺（ ）
能力发展（二颗星） 三、照样子，写一写。
挨挨挤挤 （ ） （ ） （ ） 静静地 （ ） （ ） （ ）
四、照样子，写一句话，用上有的……有的……有的……。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
培优提高（三颗星） 五、快乐阅读
春 天
春天到了 ，美丽的春天令我们陶醉。
有人说春天是用眼看见的.我便使劲地看;小燕子从南方飞回来了,一个个落在电线上,恰似五线谱,给春天谱写了一曲赞歌;暖风吹皱了温柔的河水,在阳光的照射下波光粼粼,给人一种美的享受;河边的柳树抽出嫩绿的新芽,给大地带来了无限生机;鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸着春天的气息;百花盛开,蜂飞碟舞;冬眠的小动物也爬出了热被窝……
有人说，春天是用耳听到的。我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑……
有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅……
有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校正在国旗下宣誓……呵！ 春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的…… 1．抄写下面的词语
苍翠欲滴 吮吸 蜂飞碟舞 波光粼粼 万里无云 浓郁 2．把文中你喜欢的句子抄写在下面。认真读一读。 3．结合上下文理解下面词的意思。 陶醉： 享受：
4．短文从哪几个方面写出了春天的特点？表达了作者怎样的感情？
六、你还知道哪些描写或赞美荷花的文章或诗句吗？请抄写下来。
第一周双休日作业
春天的景色真美啊！无论是动态的燕子，还是静态的荷花，都充满着无限美感。在诗人的笔下景色更是传神，让我们也带着慧眼去寻找大自然的美景，展开丰富的想象，把心中的春天画下来吧！
４珍珠泉
基础巩固（一颗星） 一、拼一拼，选一选。
绽（dìng zhàn）开 镶嵌（kǎn qiàn） 朴素（sù shù） 清泉（quán chuán） 泼(pō bō )洒 青苔(tái tāi)
二、拼一拼，组词语。
qū（ ） dān（ ） 曲 担
qǔ（ ） dàn（ ） dǎo（ ） shi( ) 倒 似
dào（ ） si( )
能力发展（二颗星） 三、想一想，填一填。
美丽的（ ） 弯曲的（ ） 茂密的（ ） 清澈的（ ） 一串（ ） 一束（ ） 一潭（ ） 一块（ ）
四、课文大搜索。
在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。
培优提高（三颗星） 五、快乐阅读
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。 星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠 一颗 两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默
地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。 1．为加点字选择正确的读音。
清爽（shuǎng suǎng） 滋（zī zhī）
短暂（zàn zhàn ） 呈（chéng chěng） 2.按要求填写词语，相信你能行。
反义词：崭新（ ） 短暂（ ） 近义词：普通（ ） 炫耀（ ） 3．在第3自然段的空白处加上标点。 4．按要求在原文中找句子。 拟人句： 比喻句：
5、把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。 火红的太阳撩开了它的面纱。 改成“把”字句： 改成“被”字句：
6、选择合适的关联词语填空。
不但……而且…… 虽然……但是…… 只有……才…… 只要……就…… (1) 露珠身形很小，生命也很短暂，（ ）它却是不平凡的。 (2) 露珠的生命还没有逝去， （ ） 会无声地在黑暗中工作。 7、作者借“露珠精神”赞美了什么？
六、课下找一找其他描写泉水的文章，读一读，体会一下它的写法。
第二周双休日作业
让我们到家乡的名胜古迹去走一走，相信你定会有所收获，把你收获到的用手中的笔写下来吧！渴望你能妙笔生花。
5 翠鸟
基础巩固（一颗星）
一、拼一拼，写一写。
cuì niǎo chèn shān dǒu bì wěi gǎn yú wēng dàng yang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词语。
衬（ ） 秆（ ） 疾（ ） 泛（ ） 村（ ） 杆（ ） 病（ ） 眨（ ）
脱（ ） 饲（ ） 希（ ） 透（ ）
锐（ ） 词（ ） 稀（ ） 绣（ ）
能力发展（二颗星） 一、 填上合适的词语。
（ ）的羽毛 （ ）的爪子 （ ）的眼睛 （ ）地看着 （ ）地注视 （ ）地停 二、写出下面各词的反义词。
动---（ ） 是----（ ） 详--（ ） 呼--（ ） 得---（ ） 吞----（ ） 始--（ ） 进--（ ）
培优提高（三颗星）
快乐阅读，完成练习。
我家的芦花鸡
我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总是把头昂得高高的。它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。
有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。 1、多音字组词。
hùn( ) mò ( ) 混 没
hún( ) méi ( ) 2、比积累。
长长的 红红的 （ ） （ ） （ ）
3、请找一找描写芦花鸡外形特点的句子，用“ ”画下来。 4、小作者是抓住了芦花鸡（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点进行描写的。
6 燕子专列
基础巩固（一颗星）
一、读读写写，词语积累。
漂亮舒适 饥寒交迫 满天飞舞 四处寻找 风雪不止 成千上万 长途飞行 皑皑白雪 二、填合适的词语。
一（ ）火车 一（ ）燕子 一（ ）风雪 一（ ）女孩
一（ ）车厢 一（ ）麻烦 一（ ）客人 一（ ）车站
能力发展（二颗星）
一、写出下列各词的近义词。
特别-----（ ） 疲劳-----（ ） 温暖-----（ ） 舒适-----（ ） 二、选择合适的词语填空。
纷纷 顶着 冒着 踏着 四处
听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，（ ）冻僵的燕子。
培优提高（三颗星）
一、照样子，写一写。
例：她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 （ ），但我仍然坚持跑步。 例：如果明天下雨，运动会就改期举行。
如果（ ），（ ）就（ ）。
二、请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词，写在下面。
7 一个小村庄的故事
基础巩固（一颗星）
一、照样子，写词语。
一代代 （ ） （ ） （ ） （ ） 整整齐齐 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、想一想，填一填。 郁郁（ ）（ ） （ ）（ ）见底 湛蓝（ ）（ ） （ ）新（ ）润 （ ）清（ ）秀 各（ ）各（ ） 和风（ ）（ ） （ ）有（ ）有
能力发展（二颗星）
一、按课文内容填空。
（1）、谁家想（ ），谁家想（ ），就（ ），把树木（ ）下来。 （2）、一年年，（ ），山坡上的树木不断（ ），裸露的土地不断（ ）。
二、将划线部分换成一个词语，使句子更简洁。
1、虽然湖不大，但是湖水清而透明，可以见到水底（ ）。 2、这家大型百货商店商品齐全，应该有的全都有了（ ）。
3、几年后，这片我们亲手栽种的树木长得绿油油的，非常茂盛（ ），真让人高兴。
培优提高（三颗星）
快乐阅读，完成练习。
森林王国消失以后
森林王国就这样消失的无影无踪了------
一年之后，国王去世了，他的儿子担任新的国王。新国王下令所有的大臣种植树木、花草，然后又带领全国的老百姓克服种种困难，从遥远的雪山引来了救命的泉水。希望的种子发芽了。
妖魔鬼怪气坏了。
雨妖来了。大雨倾盆，泥沙翻滚，但喝足了水的花草树木反而更加生机勃勃。沙漠变的一片嫩绿。
热魔来了。火红的太阳炙烤着大地，但充足的光照使花草树木更加茁壮的成长。 风怪来了。它呼啸着，吼叫着------但是，树木就像挑战生命极限似的，更加挺拔了！ 沙鬼沮丧的呻吟着躲进地下，变成了肥沃的泥土。
小鸟飞回来了，它们婉转动听的歌声，唤醒了美丽富饶的森林王国。到处都是竞相开放的鲜花，和挂满枝头的野果。处处欢歌笑语，动物和老百姓们安居乐业，森林王国又恢复了往日的欣欣向荣。
一、根据句子的意思从文中找出相应的词语。 1、形容完全消失，不知去向。 （ ）
2、形容花草树木生长旺盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。 （ ） 3、最大的限度。 （ ） 二、写出与下面词语相近的词。
肥沃----（ ） 动听----（ ） 充足----（ ） 富饶----（ ） 三、我会积累文中的四字词语，并用其中的一个说一句话。
四、通过阅读短文，你有什么感受？
8 路旁的橡树
基础巩固（一颗星）
一、想一想，填一填。
一（ ）城市 一（ ）公路 一（ ）树林 两（ ）工程师 一（ ）楔子 一（ ）心 二、找同音字填空。
Xiàng
( )树 （ ）机 大（ ） （ ）目
Shēn
（ ）份 （ ）浅 人（ ） （ ）请
能力发展（二颗星）
一、把下面的句子写具体。 1、草地上开着小花。
（ ）的草地上开着（ ）的小花。 2、公路旁边挺立着橡树。
（ ）公路旁边挺立着（ ）的橡树。
培优提高（三颗星）
说话练习（任选一题完成）。
1、现在你就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的马蹄形公路，你有什么话要说？
2、你从筑路工人的做法中懂得了什么？你能给身边的人们提出一些好的建议吗？
双休日作业
第四周
学了《一个小村庄的故事》后，大家肯定非常痛惜。那你的家乡的环境怎样？人们是否具有环境保护意识呢？请你利用星期天对家乡进行调查，看看空气和水是不是有污染？花草树木是增加了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？把调查的结果以日记的形式记录下来。
第五周
进过第二单元的学习，相信你一定对保护环境有了进一步的认识，请你利用收集到的资料和学到的知识，出一份有关环境保护的手抄报吧，可以和你的好朋友一起完成。
9、寓言两则
基础巩固（一颗星） 1、比一比，组词语。
遇 （ ） 悔（ ） 盘（ ） 叼 （ ） 硬 （ ） 寓 （ ） 梅（ ） 盆（ ） 叨 （ ） 便 （ ）
2、读一读，在正确的读音后面画“√”。
羊圈（quān juàn） 窟窿（lóng long） 盘缠（chán chan） 堵（dǔ dǒu）上
能力发展（二颗星） 1、按课文填空。
（1）、他的马（ ），赶车的本领（ ），盘缠带得（ ），走得（ 就（ ） 楚国。
（2）、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们： 《南辕北辙》这则怨言告诉我们：
2、给句子中带点的字选择合适的解释。
牢：①监狱。 ②坚固。 ③养牲畜的圈。
（1）、大家都喜欢《亡羊补牢》这个寓言故事。 （ ） （2）、我要把老师的话牢记在心间。 （ ） （3）、江姐说，为了革命她愿意把牢底坐穿。 （ ）
培优提高（三颗星） 1、在括号中填上动物名称。
（ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）假（ ）威
），（ ）飞蛋打 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光
2、快乐阅读
“乐圣”贝多芬的故事
“乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命（ ）地想结识他。但是贝多芬性格倔强，，对那些依仗权势的贵族格外（ ）鄙视。
一次，贝多芬应一亲王的邀请，参加一个音乐会，并将在音乐会上演奏自己的作品。音乐会在亲王的庄园里举行。那天天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。 贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的《月光曲》。沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们不是在风雨中听演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。
这时，有一位伯爵旁若无人，忽然说起来，声音越来越大。贝多芬再也忍受不了这种声音的干扰，他愤怒地停止了演奏，站起来高声说道：“我绝不能为这些蠢猪们演奏！”主办音乐会的亲王不但不干涉制止那位破坏全场气氛的伯爵，却大声训斥贝多芬，以亲王的威势欺压贝多芬。面对这种侮辱，贝多芬怒不可遏，对亲王说：“亲王，你成为亲王，只不过你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的。亲王有成千上万个，而我----贝多芬，却只有一个！”贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。
1、把带点的词语换成另一个词，使句子的意思不变。 2、找出文中的四字词语。写下来，再读一读。 3、仔细阅读短文，在括号里填上合适的词。 （ ）乐曲 （ ）月光 （ ）旋律 4、仔细读一读下面的句子，说说你体会到了什么？
沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们不是在风雨中听演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。
10、惊弓之鸟
基础巩固（一颗星） 1、拼一拼，写一写。
lā xián shè jiàn dà yàn bēi cǎn shāng tòng liè kāi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、写出这些词语。
1、非常出乎意料。（ ） 2、在某方面有才干的人。（ ） 3、离开了群体，单身无依靠。（ ）
4、比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。（ ）
能力发展（二颗星） 1、写出近义词
孤单——（ ） 害怕——（ ） 悲惨——（ ） 街坊——（ ） 赶快——（ ） 本事——（ ）
2、给句子中带点的字选择正确的解释。
手：①人体的一部分。 ②某种技能特别好的人。 ③拿着。 ④小巧而便于拿的。 （1）、更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 （ ） （2）、他左手拿弓，右手拿箭。 （ ） （3）、今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。（ ） （4）、我们人手一册《小学生行为规范》。 （ ） 直：①不弯曲。 ②使直，把弯曲的伸开。 ③一个劲地。 ④爽快，坦率。 （1）、我直起腰，擦了擦头上的汗。 （ ） （2）、这条公路笔直地伸向远方。 （ ） （3）、只听“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞。 （ ） （4）、马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。（ ）
培优提高（三颗星） 快乐阅读
“小 博 士”
黄炜是北京翠微路小学六年级的学生 他知道的东西可多了 同学们都
叫他 小博士
“小博士”有个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。比如，他看到闹钟一上弦就走，就想找出它的奥秘啊。于是，他把家里的闹钟悄悄地拆开，观察内部结构；他又看到半导体收音机能发出声响，就把它打开，仔细研究。现在，家里的收音机坏了，他还能修理哩！
黄炜喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知识绘声绘色地讲给同学听：从宇宙，地球，讲到古猿进化到人；从人们最出用手指计数，讲到现在的大型计算机；从古人梦想的空中驾云，讲到宇宙飞船，外星人，飞碟和星际旅行……他还善于观察周围的事物。从天空中的风云变幻，到地上的蚂蚁筑窝…正是因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯，使他成为了同学们当中的“小博士”。 1、把第一自然段所缺的标点补上。 2、根据原文在括号里填上合适的字。
绘（ ）绘（ ） 风云（ ）（ ） （ ）学（ ）问 3、黄炜为什么能成为同学们当中的“小博士”？
11、画杨桃
基础巩固（一颗星） 1、拼一拼，写一写。
dīng zhǔ shěn shì duān zhèng yán sù ( ) ( ) ( ) ( ) shǎng wǔ hé yán yuè sè jiào huì shú xī ( ) ( ) ( ) ( )
2、辨一辨，填空。
册 侧 测
（ ）面 （ ）量 练习（ ） 幅 福 富
幸（ ） 一（ ）画 （ ）有 做 作 坐 座
（ ）业 （ ）位 （ ）文 合（ ） （ ）用 工（ ）
能力发展（二颗星）
1、 选词填空
严格 严肃 严厉
（1）、张老师对我们的要求一向很（ ）。
（2）、小强没有完成作业，李老师（ ）地批评了他。 （3）、我爸爸是个非常（ ）的人，从不和我开玩笑。 教育 教诲
（1）、山村的孩子渴望受到良好的（ ）。
（2）、虽然我离开母校多年了，可是老师们的（ ），永远留在我的心中。
2、写出下列词语的近义词。
相似（ ） 教诲（ ） 叮嘱（ ） 准确（ ）
培优提高（三颗星） 快乐阅读
秋天到了，我专程来农村奶奶家，观看秋天的美景。来到田野，首先迎接我的是一片高梁地。我走过去一比，嘿，高梁秆高过我半头。微风吹来，高梁向我摇了摇头，像是在炫耀它的累累硕果。
再看前边那一朵朵小白花，真美呀。我走上前仔细一瞧，是荞麦花。这花在绿叶的衬托下，更美了。微风吹来，荞麦像一位头戴白花，身穿绿衣的姑娘在翩翩起舞。
走着走着，我来到了一条清澈见底的小河边，几条小鱼在水中自由自在地游玩。我忙捧起一汪清水，痛痛快快地洗了洗脸。这时 我看见了几棵高大的银杏树 还有几座小洋楼 咦 它们为什么不断晃动 还掀起粼粼波纹 哦 原来是倒影呀 这时，晚霞上来了，倒映在清凌凌的河水里，显得更鲜艳了。 我离开小河，走进稻田，在稻田中，我就像置身于一望无际的金色海洋中。浪花金黄金黄的，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜黄色，远一点的呈翠黄色，再远的呈深黄色，一层又一层，最后连成一片，好像跟蓝天相接。
远处不断传来收割机那轰轰的声音，朝前看去，一群身穿白衬衫的农民在收稻子。他们像一条条白色帆船在金色的海洋中移动。只见最前面的那位，右手拿
着镰刀，左手一把抓住二三十棵稻杆，利索地将稻杆割下，他们身后稻子整齐地躺在那儿。
秋天的田野多美啊！ 1、抄写下面的词语
一望无际 翩翩起舞 清凌凌 累累硕果 炫耀 2、为文中相关内容加上标点。 3、用“——”画出文中的比喻句。
4.、用“~~~”把描写农民收割的句子抄写下来。
5、短文按照（ ） 顺序描写了秋天的田野,主要抓住了（ （ ）的景物特点。
12、想别人没想到的
基础巩固（一颗星） 1、拼一拼，组词语。
shǔ( ) jin( ) 数 禁
shu( ) jin( )
2、拼拼写写，注意音同字不同。
dé （ ）意 dài （ ）表 yì （ ）义 gǎn 品（ ） 脑（ ） （ ）术 能力发展（二颗星）
1、 不改变原意，把下面句子换个说法。
（1）、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ （2）、我们怎么能这样做？
（3）、这难道还不能说明他没有做错吗？
、（ ）觉 ）路、 ） ）（ （
2、用下面的词语写句子。 虽然……但—— 奇怪——
培优提高（三颗星） 快乐阅读
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le）, 又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去.
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔ chù)角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de dé děi）特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。 1、划掉括号里不正确的读音。 2、抄抄写写
同心协力 猛烈 辨别 消息 碰撞 3、按要求写词语。
近义词： 经常 ( ) 特别 （ ） 反义词： 经常 （ ） 特别 （ ） 4、第三自然段是围绕哪句话来写的？
5、短文分别从（ ）、（ ）和（ ）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。
13、和时间赛跑
一、基础巩固
1、比一比，组词语。（☆）
著（ ） 赛（ ） 蔚（ ） 迷（ ）
暑（ ） 寒（ ） 慰（ ） 谜（ ） 2、填一填，读一读。（☆☆）
（1）少壮不努力，（ ）。 （2）花有重日开，（ ）。 （3）一日之际在于晨，（ ）。 （4）黑发不知勤学早，（ ）。 二、能力发展
1、填关联词语。（☆☆）
（1）（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。
（2）他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，（ ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。
2、课下收集关于爱时惜时的文章作品或格言警句，和同学们比一比，看看谁的收获多。（☆☆）
三、培优提高 快乐阅读
大地妈妈
花草和树木吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。
为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，就请妈妈 在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。妈妈 把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更 茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。
可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，践踏草地。大地 妈妈失去孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了， 她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。
大地妈妈对人们呼喊 爱护我的孩子吧 我的身体健壮了 你们的生活 才会更加美好
1、为加点字选择正确的读音。（☆） 乘（chéng chèng）凉 枯(gū kū)草 日晒(shài sài) 炎(yán rán)热
2.请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。（☆☆）
3.( )和( )是大地妈妈的孩子。（☆）
4.大地妈妈的孩子是怎样报答大地妈妈的？把相关的语句抄写下来。（☆☆） 5.有的人不爱护大地妈妈的孩子，给大地妈妈带来了哪些后果？请你把描写大地妈妈变化的句子抄写下来。（☆☆）
6.读完短文,你想对人们说些什么？（☆☆☆）
14、检阅
一、基础巩固
1、拼一拼，组词语。（☆）
yuè( ) biàn( ) gèng ( ) 乐 便 更
lè( ) pián( ) gēng( ) 2、在括号里填上合适的词语。（☆☆）
（ ）的心情 （ ）的局面 （ ）的队伍 （ ）的声音 （ ）的节日 （ ）的表情 二、能力发展
1、写出画“——”词的近义词。（☆☆）
（1）在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。 （ ）
（2）别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。（ ） （3）事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。（ ） （4）俱乐部里立刻鸦雀无声了。（ ） 2、读一读，用带点的词语造句。（☆☆） （1）大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
（2）俱乐部里立刻鸦雀无声了。
三、培优提高
1、按要求写词语。（☆☆☆）
（1） 文中描写场面的词语：（ ）（ ）（ ） （2）文中描写人多的词语：（ ）（ ）（ ） （3）文中描写时间的词语：（ ）（ 2、快乐阅读
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊！妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊！妈妈的爱是滴答的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊,妈妈的爱是责备的目光。
（ ） ）（1）填一填。（☆）
（ ）的目光 （ ）的泪
（ ）的风 （ ）的伞 （2）“着急”加点字在文中读为（ ）。（☆☆）
（3）这首小诗共（ ）小节，介绍了妈妈爱我的（ ）件小事,在“我”的眼
里妈妈的爱分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（☆☆） （4）在你的眼里,妈妈的爱还是什么?试着写一写。（☆☆☆）
15、争吵
一、基础巩固
1、我会读拼音，写词语。（☆）
yuán gù jí dù jiè chǐ chéng rèn fáng yù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我会按查字典的要求填空。（☆）
(1)“匠”应查音序______，应查部首_______，最后一笔是______。 (2)“缘故”的“缘”用音序查字法应查字母______；用部首查字法就应先查_____部，再查_____画。字典中的解释有：① 缘分；② 因为，为了；③ 原因。在“缘故”中应取第（ ）种解释。 3、我会写反义词。（☆☆）
相信（ ） 防御（ ） 缩（ ） 朋友（ ） 温和（ ） 故意（ ） 诚心诚意（ ） 二、能力发展
1、我能照样子从句中理解“我”（安利柯）的心理变化过程。（☆☆） “我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了”。──（报复） “我觉得很不安……不该那样做。”──（ ） “我只是防御，决不还手。”──（ ） “再也不了！再也不了！”──（ ）
2、我会想象。（☆☆☆）
“父亲从我手上夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。”结合你的生活经验，想一想，父亲此时可能会说什么？把你的想法写下来。
父亲可能会这样说：
“ 。” 三、培优提高
快乐阅读
争吵（选段）
我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲时情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
１、“我”觉得不安是因为 ，
“我”觉得后悔是因为 ______________________。（☆☆）
２、“克莱谛是个好人”，从哪些地方可以看出来？（☆☆）
____________________________________________________________________________________________ ３、“我又记起父亲‘应该知错认错’的话来。但是要我向他承认错误，我觉得太丢脸。”这句话反映了“我”怎样的心情？（☆☆☆）
______________________________________________ ４、这段话主要是____。（Ａ、语言描写；Ｂ、动作、神态描写；
Ｃ、心理描写）（☆☆）
5、在你的心目中，安利柯是一个怎样的孩子？请运用“虽然……但是……”的句式对他作一个评价。（☆☆☆）
16、绝招 一、基础巩固
1、读一读，抄一抄。（☆）
唯独 尴尬 瞪眼 憋着 攥饺子 咧开 2、照样子，写词语。（☆）
一天天 比一比 圆鼓鼓 二、能力发展
1、读一读，找一找，将句子中写人物动作的词写出来。（☆☆） （1）、他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。 （2）、她一只手拿着小竹板铲锅，另一只手拿着面皮。 2、想一想，连一连。（☆☆）
富饶的 精神 寻找 难题 不平常的 孩子 思索 食物 争气的 日子 建设 老师 伟大的 地方 尊敬 家乡 三、培优提高
快乐阅读
难忘的一件事
星期二下午放学后，我带邻居家的小妹妹上街去玩。
大街上人来人往，川流不息。我们来到一位老爷爷的玩具摊前，看到了一种精美（ ）小梳子。我问老爷爷：“这梳子多少钱一把？”“五毛，很便宜的。”老爷爷说。我随手掏出五角钱交给老爷爷，拿了一把梳子放进兜里，往回就走。 小朋友 快回来 我们赶紧回来 你们怎么没拿梳子呀 老爷爷一边说 一边将
一把梳子塞到我手里 我迟疑了一会儿 还是拿着梳子走了
回到家里，我把这事一五一十地告诉了妈妈。妈妈狠狠（ ）批评了我，说我占人家的便宜，要我把梳子送回去，向老爷爷赔礼道歉。想起老爷爷那慈祥（ ）面庞，真诚（ ）表情，觉（ ）自己不配当一个少先队员，我决定去还梳子。
第二天一放学我就去找老爷爷，可没找到，一连五天也没看见老爷爷。 这件事虽然过去很久了，可一想起来就觉（ ）很内疚（jiù）。 积累
1、 考考你的眼力。（☆）
便宜（biàn pián） 还梳子（hái huán） 2、 给短文第3自然段加上标点符号。（☆☆） 3、 写出下列词语的近义词。（☆☆）
精美－－（ ） 赶紧－－（ ） 迟疑－－（ ） 4、 联系上下文解释下列词语的意思。（☆☆☆）
川流不息： 一五一十： 5、将“的”“地”“得”送回家。把他们正确地写在文中的括号里。（☆☆） 6、“我“为什么要去还梳子，向老爷爷承认错误呢？（☆☆）
语文园地四
一、基础巩固
1、给词语戴上帽子或穿上靴子。（☆）
（ ）的声音 （ ）的铃声 （ ）的童年 （ ）地爬起来 （ ）的欢迎 （ ）的练习
博莱克走得（ ） 克莱谛气得（ ） 我高兴得（ ） 2、选词填空。（☆）
羡慕 受益无穷 鸦雀无声 情不自禁
（1）观众（ ）地鼓起掌来，他们走得太棒了！ （2）教室里顿时（ ），班长居然在讲台前哭了起来。
（3）同桌有一双银灰色的溜冰鞋和一个配套的头盔，这让我十分（ ）。 （4）良好的学习习惯，将使我们（ ） 二、能力发展
1、仿照例句写句子。（☆☆） 例句：这小伙子真棒！
这小伙子非常棒！ 这小伙子棒极了！ 这小伙子别提有多棒了！
（1） 你的绝招真厉害。 (2)这本书的内容真有趣。 三、培优提高
1、“我也来一段”：先按课文内容填空，再试着露露自己或他人的绝招，把它写
下来。
（1）三胖子（ ）着大肚子，说：“（ ）”结果一个个先后都撒
了气，唯独他，（ ）着腮帮子，（ ）着眼珠子，（ ）的时间比别人长 两倍。伙伴们都（ ）。（☆） （2）（ ）的绝招可真了不得！ （注意要写语言和动作哦，还可以写看的人有什么反应呢！）（☆☆☆）
17 可贵的沉默
基础巩固（一颗星） 一、读一读，写一写。
hè xùn sù fù qià qià
祝（ ） （ ） 重（ ） （ ） huǎn pó yì xiǎng
（ ）和 外（ ） 建（ ） （ ）受
二、辨一辨，组词语。
缓（ ） 讯（ ） 贺（ ） 义（ ） 暖（ ） 迅（ ） 架（ ） 议（ ）
三、填一填，读一读。
（ ）口（ ）声 （ ）然（ ）声 （ ）嘴（ ）舌 （ ）约（ ）同 （ ）气（ ）足 （ ）顾（ ）盼
四、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
1、孩子们回答。 孩子们（ ）回答。 2、几乎所有的孩子都在交谈。 几乎所有的孩子都在（ ）交谈。 3、我的情绪传染给了学生们。 我的情绪（ ）传染给了学生们。
五、下面的句子弄乱了，请你重新排一排。
（ ）一阵风吹过，树叶沙沙作响。 （ ）我拾起一片仔细端详。
（ ）我登高俯视，果然看见满山黄栌树。
（ ）只见红叶像把小团扇似的，还散发着阵阵清香。
（ ）树上长满了红叶。
能力发展（二颗星） 六、快乐阅读
那一天，我真正懂得了母爱
记得那天夜里，北风呼呼地刮着，我感觉特别难受。妈妈赶紧给我量体温：38度，我发烧了。妈妈急忙用凉水沾湿了毛巾，轻轻地放在我的额头上，给我降温。过了一会，妈妈又给我量了一次，发现体温不但没降下来，反而升高到了40度。妈妈急了，立刻给我穿上厚厚的羽绒服，抱起我就向医院跑去。到了医院，医生为我开了药，打了针。
夜深了，北风仍旧刮着。妈妈抱着我，深一脚浅一脚地向家走。寒冷的北风吹着妈妈的脸，可妈妈的脸上冒着热气。我紧紧地靠在妈妈温暖的怀里，激动的泪水不住地流下来，润湿了妈妈的衣服。我在妈妈的怀里不知不觉地进入了甜蜜的梦乡。我醒来时，发现自己躺在自己的床上，妈妈却靠在椅子上睡着了。看着妈妈疲倦的样子，我不敢翻身，生怕吵醒了妈妈。 母爱，是那么伟大。 1、读一读，辨一辨。
量体温 （ liáng liàng ） 降温 （ jiàng xiáng ） 2、填上合适的词语，再读一读。
（ ）的北风 （ ）的怀抱 （ ）的梦乡 （ ）的母爱
3、从短文中找出能表达“母爱”的句子，用“———”画出来。 感悟
4、结合你的生活，你认为什么是母爱？说说为什么母爱是伟大的？
培优提高（三颗星）
七、回忆、了解父母关心爱护自己的事情，手机父母送给自己的小礼物、卡片等物品。给父母写几句话。
18 .她是我的朋友
基础巩固（一颗星） 一、 拼一拼，写一写。
yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng （ ） （ ） （ ） （ ） yǎn gài quán tóu zhì zhǐ qīng róu （ ） （ ） （ ） （ ）
二、 考考你的眼力。
血型（xiě xuě） 附近（fǔ fù） 擦拭（chā cā） 呜咽（yàn yè ） 抽泣（lì qì） 休克（kē kè）
三、关联词语。
如果……就…… 因为……所以…… 只要……就……
1、小姑娘伤得最重，（ ）不立刻抢救，（ ）会因为休克和流血 过多而死去。
2、（ ）马上为小姑娘输血， （ ）可以挽救小姑娘的生命。 3、（ ）小姑娘是阮恒的朋友， （ ） 阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。
四、照样子把句子写具体。
例 小男孩躺在草垫上。 小男孩很快地躺在草垫上。 1、一只小手举起来。 一只小手（ ）举起来。 2、医生安慰他。 医生（ ）安慰他。
能力发展（二颗星）
五、快乐阅读
爷 爷
小时侯，我很不懂事。爷爷一生病，家里人急得团团转，只有我最开心。因为这时看望爷爷的叔叔、阿姨会带来许多好吃的，而爷爷又总说他不爱吃。于是这些好吃的便自然成了我的。
这一天爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来了。\"准又有好吃的啦！\"我想着，便偷偷得藏在门外看。果然，姑姑掏出一大串鲜荔枝，对爷爷说：\"爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！\"说着便剥开一个洁白晶莹的荔枝，我谗得直咽口水，可惜这时妈妈把我叫走了。
一会儿，姑姑走了。爷爷大声招呼我：\"小琴，来，爷爷不爱吃，你拿去吃吧！\"我有些奇怪，便问：\"爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？\"\"噢……爷爷以前爱吃，现在不爱吃了！\"我一听，太棒了！于是我狼吞虎咽地吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
当荔枝被吃得所剩无几时，妈妈进屋来了，见此情景，她怒不可遏（è）地呵斥 小琴 你怎么把爷爷最爱吃的荔枝给吃了 说着 把剩下的荔枝一把夺了过去 放在爷爷床边 爷爷赶紧说 没关系 我不爱吃
我低着头走出房间，忽然明白了，并不是爷爷真不爱吃，而是他爱我胜过爱那串鲜荔枝！
1、读准下面的词语，并写一写。
所剩无几 狼吞虎咽 怒不可遏 （ ） （ ） （ ）
2、细心的你会发现文中第四自然段没有标点，请加上正确的标点符号。 感悟
3、 第三自然段中\"爷爷在一旁默默地笑着看着我吃\"这句话的意思是什么？选择正确的解释画\"V\"
（1）爷爷为自己撒谎成功而高兴。 （ ） （2）爷爷看我的样子好笑 （ ） （3）体现了爷爷对\"我\"的 疼爱。 （ ）
4、爷爷为什么总说\"我不爱吃？\"把你的理解写下来。
培优提高（三颗星）
六、学完了课文，现在的你一定对阮恒所说的“她是我的朋友”这一句话有了更深的理解，请你拿起笔来写一写，真正的朋友应该怎样的。
19.七颗钻石
基础巩固（一颗星） 一、考考你的眼力。
干涸（hé gù） 凑上去（còu chòu） 忍住（rěn yǐng） 一瞬间（shùn shà） 清澈（zhé chè） 涌出（yǒng rǒng）
二、比一比，组词语。
添（ ） 渴（ ） 罐（ ） 舔（ ） 喝（ ） 灌（ ） 咽（ ） 涌（ ） 哀（ ） 烟（ ） 通（ ） 衰（ ） 三、 根据意思选择正确的词语填空 捡（ jiǎn ）：拾起，拿起。 拣（ jiǎn ）：挑选，拿起。 我（ ）最大的苹果给了奶奶。
我（ ）到一个钱包，把它交给了老师
四、再读课文，填一填。
我知道课文中的水罐发生了一次次神奇的变化，主要有：空木水罐--（ ）--掉在地上端端正正，水依然是满的--（ ）--金水罐--（ ）。
能力发展（二颗星） 五、快乐阅读
爱心在这里闪光
在\"为灾区人民献爱心\"的横幅下，一群人密密地围在\"募捐处\"周围。
这时，一个小姑娘高兴地跑到募捐台前，把一元钱轻轻地放在一个阿姨手上，然后蹦蹦跳跳地回到妈妈身边。见了这一情景，一个中年人说：\"多么可爱的孩子呀！\"接着又一群走到这里，无数爱心在闪光。
积累
1、 照样子写词语。
蹦蹦跳跳 （ ） （ ） （ ）
感悟
2、\"无数爱心在这里闪光\"指： （ ） 3、如果当时你在场，你会怎么做？
培优提高（三颗星）
六、
这篇课文真感人，你还知道其他感人的童话故事吗？找一找，
读一读，体会一下里面的蕴藏的美好情感！把你找的童话的名字写在下面吧！
第十周双休日作业
在生活中，我们不仅要回感受爱，还要学会回报爱、表达爱。让我们行动起来吧！请你为自己布置一份家庭作业吧，你想做一份怎样的作业呢？比如：帮妈妈做家务，给父母写一封表达爱的信，在感恩卡片上写几句感谢父母的话……
20 妈妈的账单
基础巩固（一颗星） 一、我会根据拼音写词语。
jià yì jīng xǐ chén jìng zuǒ gù yòu pàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
què rèn xuè xíng zhì zhǐ xǐ chū wàng wài （ ） （ ） （ ） （ ）
二、我能把下列词语补充完整。
（ ）口同声 不（ ）而同 （ ）在眉睫
喜出（ ）外如 如（ ）以 偿 羞（ ）万分
三、近义词反义词
【近义词】
仔细──（ ） 慈爱──（ ）
羞愧──（ ） 蹑手蹑脚──（ ）
【反义词】
仔细──（ ）
四、把下面的句子整理成一段通顺的话，把顺序号填在括号里。
（ ）走进我们学校的大门，迎面便是美丽的大花台。 （ ）花台里有十多种奇花异草，中间还有一棵翠绿的塔柏。 （ ）这个花台高一米多，有半间教室那么大。 （ ）花台的外围摆着二十多盆正在盛开的月季花。
（ ）花台最后面靠墙种着一排向阳花，茂盛的绿叶把花台里的花儿衬托得更加美丽。
能力发展（二颗星）
五、阅读下面的短文，完成后面的练习，相信你的阅读能力很棒！
小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。 （1）、照样子，写词语。
懒洋洋： 一动不动： （2）、在括号里填上合适的词语。
（ ）的石头 （ ）的力气 （ ）的浪花 （ ）地工作 （ ）地学习 （ ）地冲击 （3）、小水珠是怎样对待比赛的？用“——”在短文中画出来。 大浪是怎样对待比赛的？ 用“……”在短文中画出来。
（4）、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？
培优提高（三颗星）
六、用心观察父母，了解他们为你做的事，并用日记的形式记录；并想一想，自己能为父母做些什么。
第十一周双休作业
建议学生把《游子吟》这首诗背诵给父母听，也可以写在亲手制作的贺卡上送给妈妈。
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