研究性学习汇报

研究性学习汇报

大家好！在刚刚看到我们《道德与法治》学科的寒假活动是要进行研究性学习时，我的内心是不平静的，因为这是我第一次要做这种类型的作业。什么是研究性学习？怎样做研究性学习？我一无所知。不会做，害怕做不好。

等到其他学科的寒假作业都完成一半了，我开始思考该如何完成这项作业。真的是毫无头绪！我本想上网一查，复制粘贴一下就ok了。可转念一想如果这样的话，那我又收获了什么呢？老师希望我们过个有意义、有收获的假期，我这样做又能有什么收获呢？我开始精心研读老师提供的作业解读，查找相关资料，了解研究性学习的操作流程。在一番研究之后，我先要确定了研究的主题，可是，爱国、敬业、诚信、友善四个方面，我都觉得很好呀。该选什么呢？我忽然想到，由于美国插手中国与日本的南海领土权，不是激起中国的民愤吗，何不以这次机会，来调查一下我们中学生的爱国意识呢？于是，我选定了从爱国的角度，对现在中学生的爱国意识进行研究。研究性学习要进行一定的调查、实践等，而要调查的话，采取问卷调查的形式最高效，涉及人员也会较广。于是，在妈妈的帮助下，我精心设计了一份调查问卷。（PPT展示问卷）

其次，调查的人群。考虑到假期各个中学都放假了，这就排除了去各个中学调查的可能。怎么办呢？我忽然想到各大补习学校，在那里可以说“群英荟萃”呀，来自各个中学的、各个区的中学生汇集于此。

下面，开始调查。说实话，在到各个补习学校下发问卷时，一开始真的有些不好意思，当时心里是纠结的，是进也不是，退也不是。可是箭在弦上，不得不发，我下发了问卷的过程中，虽然有的被调查者漫不经心，甚至有个别把问卷折成飞机的，但令我没想到的是，大多数同学都积极配合，有一些人看到我把调查问卷发给别人，自己主动过来也取了一份

去填，说实在的当时挺感动的，同时我也收到极大的鼓舞。本次调查问卷下发了70份，收回50份，对于这个结果，我还是挺满意的。

面对这么多问卷，接下来我该怎么办呢？（停顿一下）对了。我该对这些调查问卷进行整理统计了。可是看了这么多问卷我就心烦，更别说动手了，我不禁想，直接让妈妈帮我统计就得了，我自己不用那么费劲了，可转念又为自己的想法惭愧，一咬牙，一跺脚，一狠心，自己的事情自己做。我专门用了一天的时间在家里进行统计，分别形成两份统计表：《现代中学生爱国意识调查人数统计表》、《现代中学生爱国意识调查人数概率统计表》。（PPT展示）针对问卷里11道题，每道题的每个选项的被选比例进行了统计。

接下来就是对这些数据的分析了。（PPT展示图表及分析结果）如第一道题：“您爱国吗？”本题的统计结果，62%的人很爱国，30%的人一般爱国，8%的人无所谓爱不爱国；男生和女生比例接近。从中我得出的结论是，中学生大都具有爱国意识，但有些同学的爱国意识没那么强烈。（PPT展示图表及分析结果）第二道题：“作为中国人，我们国家飞速发展，国际声望越来越高，您是否感到了一股强大的民族自豪感？”本题的统计结果表明，56%的人十分自豪，为我国进步喝彩；30%的人比较自豪，我国慢慢步入大国行列，但与发达国家还有一段差距；12%的人感觉一般，我国体制不健全，国民素质普遍不高，和西方国家差距较大；只有2%的人没有自豪感，对国家发展并不了解。从中可以发现，中学生中具有民族自豪感，多数同学能够关注祖国的进步与发展，这方面男生的自豪感要高于女生------但有些人的调查问卷真是令我哭笑不得，比如说，第五题，以下哪些是爱国行为？有的就选我的爱国行为是打不友好国家的在华游客，有的人选的是我的爱国方式是冲外国官方机构扔脏物，不过，令我高兴的是，大多数同学的爱国行为是理性的，爱国方式是合理合法的。--------到此调查问卷的分析结束。

对于这些数据的分析，我又花了一天的时间。看着分析结果，我很有成就感，也特别

满意，觉得简直完美了。但当我把假期作业交给老师时，老师给我提出了许多质疑。比如在第一题中，统计有62%的人回答自己是爱国的，难道这能体现大多数人爱国吗？“大多数”这个词语用的准确吗？并且，自己认为自己是爱国的，难道他就是真的爱国吗？他知道怎么去爱国吗？老师这样一问，就像点醒了我似的，确实，之前也听说过一些现象：有人借爱国之名，砸别人的车，抢别人的店铺，这是真的爱国吗？当然不是，不仅不是爱国，甚至还违法了。老师接着说，在问卷设计时想要调查当代中学生是否真的爱国，就应该在第二题、第三题中进行追问：比如可以问，面对钓鱼岛问题，我们是愤怒的，此时的你是怎样去爱国的呢？你认为当代中学生怎么做才算是爱国？为什么？只有这样一题接着一题，有递进的问下去，才能真实了解中学生在思想上是不是真正爱国，在行为上是不是真正做到了爱国。老师的一番话让我很受启发，的确研究问题要持有严谨的学习态度和学习精神，在分析数据时，表述要准确、清晰，不能没有依据的作出武断的推论，这都不符合科学研究精神的。调查问卷设计时要严谨，每一题的设计都要达到一定的目标和效果。

到此，研究性学习也接近尾声了。最后，在老师的指导下，我重新进行了总结是：

1、当代中学生的爱国意识的主流是好的，多数同学认为爱国主义仍然是当代中学生应具备的品德之一。但也有不少中学生爱国意识淡薄，我认为在社会进行爱国宣传的同时，学校应充分利用班会、演讲等形式多样的开展中华传统教育。寻找贴近学生、贴近生活的，以弘扬爱国主义精神，优秀传统教育，老师也应该积极配合党和国家的方针、路线、政策和国家发展成就等方面知识的教育，使爱国成为中学生的一种真挚情感。

2、爱国，更重要的是如何去做。作为学生，我们怎么去爱国呢？乱世中，我们去参军杀敌，这是爱国。但现在不是乱世，是盛世呀。我们又怎么去爱国呢？那么现在，我们学好科学文化知识，锻炼好身体，让自己健康成长，长大后有能力服务祖国，报效祖国，这就是爱国；在校园里我们不随地乱扔垃圾，爱护环境，这是爱国；在社会上，我们遵守公

共秩序，做促进社会稳定、和谐的一员，这就是爱国；当我们发现他人有不利于社会和谐的言行时，我们去劝说、阻止，这就是爱国；现在的年轻人脚踏实地，放眼未来，刻苦学习，勇于钻研，奋发工作，挥洒汗水。把自己的爱国之情转化为动力，投身到本职工作中去，用自己的辛勤汗水浇灌爱国之情，这就是爱国。爱国不是口号，爱国体现在我们具体的、一点一滴的行为中，需要我们每个中华儿女去践行。

3、爱国需要理性。在面对南海问题时，在面对钓鱼岛问题时，在面对现在的萨德问题时，我们是愤怒的，但愤怒不能让我们失去理智。这些问题的发生，归根到底都是因为我们的国力还不够强大，如果我们国家足够强大了，那么别国还敢于对我们指手画脚吗？少年强则中国强，现在的我们需要做什么呢？我想我们所有的同学已经知道了。虽然有些国家在直接或间接干涉我国领土主权，但这些国家的普通民众绝大多数是无辜的，我们作为礼仪之邦，应该怎么对待外来宾客呢，我想这一点，我们也很明白。购不购买他国商品，这是我们每位中国人自由选择的问题，所以，我们完全可以以一种文明的方式去处理呀-----爱国，我们要爱国，但爱国需要理性！

至此，我的研究性学习完成了！在完成的过程中，可以说有困惑、有纠结、有退缩、有尴尬（在别人把问卷折成飞机时）------但当坚持下来，我忽然发现，原来这一切的付出都是最值得的，都是成长中的涅槃！我的展示完了，谢谢大家！