基于虚拟化技术的实验教学环境构建

信息与电脑2016年第10期China Computer&Communication教学与教育信息化基于虚拟化技术的实验教学环境构建王效政（张家口学院理学系，河北 张家口 075000）摘　要：近几年，随着我国教育改革的不断深入，教学方式方法也正在不断更新，其中虚拟化技术是教学技术发展过程中，通过计算机技术和互联网技术等先进的技术手段衍生出的一种新型技术方式。该种技术方式在实验教学环境的构建中具有重要的作用，能够进一步改善实验教学环境及其氛围，从而为学生的学习提供更好的环境。但是，受到科学技术水平和教学技巧水平的影响，当前我国基于虚拟化技术的实验教学环境构建仍然存在问题。笔者由此入手，针对基于虚拟化技术的实验教学环境构建中存在的问题和对策进行具体研究和分析。关键词：虚拟化技术；实验教学环境；教学任务多；提高教学水平中图分类号：TP391.9  文献标识码：A  文章编号：1003-9767（2016）10-221-02虚拟化教学技术的产生为我国教育的发展带来了全新的教学知识点的记忆。但是，在传统的实验教学过程中，学生技术手段。根据当前我国实验教学的现状，对虚拟化技术的在实验操作时因为教师数量有限，指导能力有限，不能够充应用进行分析，能够更好地构建完善的教学环境。而良好的分发挥实验教学的作用，提升教学质量。而虚拟技术的应用教学环境有益于教师与学生之间进行沟通，从而提高教学质则与传统实验教学不同。虚拟技术在实验教学的应用过程中量，完成学校实验教学的目的，提升实验教学效果。但是，能够利用互联网平台，记录和传递每一个学生的虚拟实验过就目前而言，我国基于虚拟化技术的实验教学环境的构建仍程，供老师观看，这样教师节省了大量巡视指导的时间，可然存在诸多问题，因此，需要进一步研究和分析，从而促进以直接利用虚拟平台与学生进行教学互动，从而帮助学生有我国实验教学的发展，提升虚拟技术在应用中的应用效果。效、快速解决在实验操作、学习过程中产生的问题，最终提１　虚拟技术对实验教学的作用高实验教学的质量，改进我国整体实验教学的方式，拓展其应用范围[2]。因此，虚拟技术具有提升实验教学质量的作用。1.1 改善实验教学的环境虚拟技术主要是指通过虚拟器将资源抽象化，从而利用２　基于虚拟化技术的实验教学环境构建中存在的问题物理结构之间的不寻常关系，对资源的逻辑方式进行重新动根据当前我国基于虚拟化技术实验教学环境构建的现状态分配，以适应不同环境和资源下的使用。在实验教学中教发现，其存在实验教学环境中实验应用软件较多、实验教学师会利用资源和设备根据教学知识进行实际操作，从而使学环境中虚拟化服务器的数量较多、虚拟化实验教学中教学任生在操作过程中掌握课程所学到的知识。在实验操作的过程务较多、实验教学中虚拟化教学服务水平相对较低四点问题。中需要具备相对完善的环境，才能够更好地进行实验，使其第一，实验教学环境中实验应用软件较多主要指当前我具有自然性[1]。例如，在物理蒸汽动能的实验中，传统教学国学校在基于虚拟化技术建立实验教学环境过程中会应用各是利用演示教学的方式对学生进行教育，但是，实验教学中种应用软件来完成。但是，不同软件在其本身功能设定上往利用实验的方式，使每一个学生在实际操作过程中都能掌握往会产生重复的现象。因此，造成了实验教学环境中出现应蒸汽动能的转换过程和动能的强度。但是，该项实验活动中用软件过多的现象。的安全性需求较高，因此，学校不能够真正意义上对学生进第二，实验教学环境中虚拟化服务器的数量较多主要是行实验教学，只能够进行演示教学。而利用虚拟技术在虚拟指在实验教学环境构建过程中想要实现虚拟化技术的应用必的系统环境中，利用虚拟程序，将该实验的过程中进行网络须使用多个服务器共同工作，这样才能够完成系统的运行和虚拟化，学生在该虚拟环境中可以根据自身的需求改变条件，资源的分配。但是，服务器本身会影响到系统的运行效率，从而演示不同的实验结果。这样在保障学生实验安全性的基因此，较多的服务器并不适合出现在实验教学环境构建系统础上，为学生营造了一个相对真实的实验环境。中。但是，当前我国实验教学环境构建中为了提高应用程序1.2 提升实验教学的质量的效率，必须采用较多的服务器，造成服务器使用成本过高，虚拟技术的产生进一步提升了实验教学的教学质量。实增加了系统的负荷。验教学的根本是在物理、化学、地理等教学过程中通过实验第三，虚拟化实验教学中教学任务较多主要是指在教学操作的方式，让学生感受理论支持的过程，更加强化学生对任务建立和确定的过程中，必须依靠实验教学前的教学资源部作者简介：王效政（1982-），男，汉族，河北张家口人，硕士，助理实验师。研究方向：软件工程。—　　　２２１　　　—教学与教育信息化信息与电脑China Computer&Communication2016年第10期署进行合理的资源分配，卸载不符合的资源，这样才能够提高的建立提供优秀、完整的基础；其次，在实验教学环境构建教学质量。但是，当前我国实验教学环境构建中往往会出现教过程中对其教学任务的设定，必须依照教学目标和虚拟化技师在实验教学前为了更好地显示其教学能力，会选较多的资源术的范围对其进行设定。使用。最终在基于虚拟化技术的实验教学环境构建中系统管理第四，提高实验教学中虚拟化教学服务水平。提高教学任务较多，出现实验教学故障，最终影响教学质量。中虚拟化教学服务水平是改善当前我国基于虚拟化技术的实第四，实验教学中虚拟化教学服务水平相对较低主要是验教学环境构建中最为重要的一部分。因此，在提高服务水指当前我国实验教学中基于虚拟化技术构建教学环境主要是平的过程中可以通过以下几个步骤，循序渐进地进行。首先，依靠教学资源的虚拟化分配技术，但是，对于环境本身存在改进应用实验教育的教师观念，明确教师在实验教学中所扮的服务功能虚拟化构建上缺少关注和针对性。我国实验教学演的角色，从而充分发挥教师在实验教学中的引导作用；其环境构建中过分侧重对教学本身形式的关注，忽略了教学本次，在应用虚拟化技术的过程中必须在保障资源合理分配的身是具有服务学生的功能的，最终导致在实验教学环境构建基础上对其教学服务系统进行构建和改进，从而建立完善的中出现服务保障缺失的现象，严重制约学生的学习和发展[3]。虚拟化教学服务系统，服务于实验教学环境构建；最后，在３　解决虚拟化技术的实验教学环境构建中存在的问其师生资源保存和分配的过程中必须坚持教学延续性原则，题对策来进行实验教学环境的构建，保障整个实验教学环境及环境内部实验资源和数据具有延续性和共享性。针对当前我国基于虚拟化技术的实验教学环境构建中存４　结　语在的问题，未来必须对其进行针对性的改进，这样才能够更好地促进实验教学环境的构建，从而改善学生的实验环境，综上所述，虚拟化技术在实验教学中的应用能够改善其提高学生的实验学习质量。教学环境，提高教学质量。但是，当前我国基于虚拟化教学第一，合理控制实验教学环境中实验应用软件数量。实技术的实验教学环境构建中存在实验教学环境中实验应用软验教学环境构建过程中软件的数量并不是展示其环境完整性件较多、实验教学环境中虚拟化服务器的数量较多、虚拟化的表现。因此，在基于虚拟技术进行实验教学环境构建的过程实验教学中教学任务较多和实验教学中虚拟化教学服务水平中必须对其软件数量进行控制。在控制的同时坚持“合理选择、相对较低四点问题。因此，未来我国学校在其实验教学中应合理筛选、合理应用”三个合理原则，以发挥软件的效率和作更进一步从这四方面对基于虚拟技术的实验教学环境构建进用为目标，减少不必要的应用软件，降低功能重复性。行改进和完善，从而在教学中充分发挥实验教学的作用，提第二，更新和重组实验教学环境中虚拟化服务器。在高我国教育的整体水平。对实验教学环境中虚拟化服务器数量较多的问题进行改进的过程中，首先要更新学生和系统创建人员的观念，使其明确参考文献在实验教学过程中虚拟技术的应用需要以提高教学效率为目的；其次，在对服务器的管理上需要更新服务器，更换旧版[1]罗婕,宁天桥.基于虚拟化技术建设高效绿色计算机实验教学平台[J].计算机与现代化,2013(4):210-214.和效率较低的服务器，引进新型服务器处理系统；最后，重组现有实验教学环境构建中使用的服务器，将其按照应用功[2]吴言.基于虚拟化技术与仿真技术的网络实验平台构建[J].科技视界,2013(10):38-42.能和服务器自身的工作效率进行重组。第三，合理分配虚拟化实验教学中的教学任务。虚拟教[3]宋蕾.虚拟技术在高校计算机机房实验室中的应用[J].实验室研究与探索,2013(6):274-278.学任务合理分配的原则是在保障实验教学环境构建合理性、科学性的基础上提升教学效率[4]。因此，在其未来改进过程中，[4]朱晓静,林元乖.基于虚拟化实验环境的网络信息安全课程的实践教学改革[J].琼州学院学报,2015(5):120-124.首先必须加强实验教师教学前教学资源的分配，为教学环境—　　　２２２　　　—