教师专业化成长手册

高台县巷道中心小学

教师专业化成长手册

（2011 -- 2012 学年度第 学期）

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高台县巷道中心小学教师专业化成长手册

前 言

在素质教育如火如荼、新课程改革日新月异的今天，承载者民族教育无上荣光的我们，正面临着前所未有的机遇和挑战。教师不仅是一种职业，更是一种专业；教师专业化发展是摆在我们面前的一项重要任务，教师专业化发展的重点不在于学习专业知识，而在于提高专业能力和专业素养。教师专业化发展也是教师认识自我，提升自我价值的过程，我们要让每一个教师成功地进入并完成——由“教书匠”转变为“研究者”，学会反思、创新，创造性地开展工作，成为实践的研究者。

有的老师说“上边的活动太多了，没有多余的时间读书看报，没有时间写备课、批作业，没有时间锻炼身体、谈心交流”等等，岂不知自己还是遵守了长期以来形成的“一支粉笔一杯茶，一本教材一学期”得习惯。“优秀的人不抱怨”，一个成熟的教师往往发现可以责怪的人越来越少。老师除了上课以外，一天下来，大的时间段的确没有，但只要按着新课程的标准精心安排，细碎的时间还是有的。我们要求全体老师都要在遵守学校课程表完成上课、批作业等工作的基础上，起码要安排40分钟各种形式的备课时间、30分钟读书写笔记的时间、20分钟与同事交流得时间、10分钟锻炼身体的时间，也只有这样，素质教育前提下的很多工作才能顺利完成。

令人高兴的是，我们的老师在经历了一系列传统思维定势与新课程改革标准碰撞后，终于摸索到了能够尽可能多地将各种教学思考融为一体的新的办公模式，正是基于这种崭新的工作思路，《高台县巷道中心小学教师专业化成长手册》应运而生。

本手册印制的宗旨是“落实科研兴教战略，提升教育教学质量”，共设立“前言”、“我的专业成长规划”、“教育教学工作”、“班主任工作记录”、“学生花名册及成绩表”、“听课、评课记录”、“教研活动记录”、“校本培训记录”、“每周教学反思”、“我的读书笔记”、“个人荣誉”和“本学期工作总结”等多个栏目，内容齐全，能真实反映出教师一个学期的专业化成长过程，细致而温馨。

相信，随着新印制的教师手册的正常使用，我校的各项工作定能再上一个新的台阶！

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中小学教师职业道德规范

（2008年修订）

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

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我的个人信息简表

姓 名 民 族 政治面貌 职 称 身份证号 原始学历 毕业时间 最后学历 毕业时间 外语语种 普通话程度 联系电话 QQ 家庭住址 个人专长 以及爱好 本人曾受 韩素花 汉 党员 小学高级 性 别 出生日期 健康状况 职 务 女 1980.5.3 健康 教师 甘肃高台 幼师 省联合中等专业学校 心理健康教育 西北师大 个人照片 622225198005033023 籍 贯 中专 1999.7 大学 2009.12 二级甲等 所学专业 毕业院校 所学专业 毕业院校 外语水平 计算机能力 电子邮箱 教育博客 高台县城关镇梧桐小区

高台县巷道中心小学教师专业化成长手册 过何种奖 励和处分 1999.12——2002.8 新坝学区任教 2002.8——2004年8月 南华学区任教 2004.8——今巷道学区任教 工作经历

我的专业化发展三年规划表

（2010年9月—2013年9月）

自我现状分析

姓 名 任教学科 韩素花 语文 性 别 毕业学校 女 甘肃省中等联出生日期 所学专业 1980.05.03 幼师

高台县巷道中心小学教师专业化成长手册 合专业学校 最后学历 教 龄 最高得奖情况 教学能力名称 外语应用能力 大学 12年 职 称 班主任年限 小学高级 12年 职 务 任教毕业班 教师 5届 县 篇 市 篇省 篇 国 篇 A. 优秀 B. 良好 A. 优秀 B. 良好 C. 电脑应用能力 C. 一般 D. 较弱 一般 D. 较弱 级教学能手 发表学术论文 我的教育理想 师以德为本，心以爱为源；以真理教书，用真情育人。 让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。 我的教育理念 我的教学风格 我的教育箴言 个人 因 素 分 析 环境 只要努力一切皆有可能 机遇 学科组意见 教导处意见 校长意见 关爱每一个学生，尊重每一个学生，让每一个学生都享受学习的乐趣和成长的快乐！ 发现学生的优点，培养学生的信心，展示学生的才华，着眼学生的未来。 我不是一个天才，也不是一个强者，但我不服输，所以我唯有努力不懈。 顺应教育发展的潮流，能迎难而上

三年自我发展目标 总体发展目标 职称目标 A初级教师 B中级教师 C高级教师 D特级教师

高台县巷道中心小学教师专业化成长手册 教学能力目标 A校骨干教师 A初级班主任 A大学专科 B县教学能手 B一级班主任 B大学本科 C市教学能手 C高级班主任 B研究生课程 D省教学能手 D特级班主任 C硕士学位 班主任能力目标 学历目标 专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍 参与学术组织 参与学科组织 教师专业培训 共 册 A教育理论 A县学术团体 A县中心组 A县培训 册 B市学术团体 B市中心组 B市专业培训 B学科知识 C省学术团体 C省中心组 C省级培训 册 D国家学术团体 D其它 D其它 教育教学发展目标（可以多选） 公开课 优质课比赛 指导学生竞赛 指导培养教师 A校级 A获县级奖 A获县级奖 A见习教师 A见习班主任 A基础型 A0门 A县级 A网络应用 A县级 A60％以上 B县级 B获市级奖 B获市级奖 B初级教师 B初级班主任 B拓展型 B1门 B市级 C市级 C获省级奖 C获省级奖 C中级教师 C中级班主任 C研究型 C2门 C省级 D省级以上 D获国家级奖 D获国家级奖 D高级教师 D高级班主任 D社团活动 D3门 D国家级 D建资源库 D国家级 D90％以上 指导培养班主任 承担课程 校本课程开发 教科研成果 信息技术 教科研论文 学生满意度 篇 项 BOffice应用 C个人网页 B市级 B70％以上 C省级 C80％以上 我的三年发展行动计划

高台县巷道中心小学教师专业化成长手册 本学年度个人发展计划： 1、做勤学型的教师。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容 成为一个具有多元化知识结构的人。 2、做一名善思型的老师。学而不学则罔，思而不学则怠。在工作中，不能仅仅拥有对工作的满腔热情，还需要一个冷静的头脑。对工作中的成败得失能进行及时的反思，总结经验、教训。 3、做有风格的教师。面对新的教育课程改革，要时刻告诫自己要追求卓越，不能随波逐流，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。向书本学习，向身边的人学习。在教学中形成自己的思想，形成自己的风格。 4、做研究型的教师。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教学中探索怎样让老师教得轻松，学生学得愉悦。提高教育管理水平，真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生爱戴，家长欢迎，学校放心的优秀教师。 二 〇 一 〇 学 年 度 计 划 落实本学年度个人发展计划的具体措施： 1、认真参加学校组织的每次政治学习和教研活动，关注学生，理解学生，注意自己的言行，以身作则。 2、积极借鉴现成的媒体技术，运用于自己的课堂教学中，激发学生学习兴趣。 3、选择教育教学专著： 《小学数学教师》《我与小学数学》《师生沟通的艺术》《班主任》提升自己的专业素养，并做好读书笔记与读书心得。每堂课都做到教学目标和内容明确，关注学生课堂反应，随时调整课堂教学， 4、乐于思考、善于动脑、勤于反思，扬长避短，认真备课，精心设计每课时的教学教案。

高台县巷道中心小学教师专业化成长手册 我面临的困难和挑战 教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 我希望学校给予的帮助

高台县巷道中心小学教师专业化成长手册 1、 提供我锻炼的机会，如：班主任工作、辅导学生参加各项比赛； 2、 希望学校多提供我们外出学习的机会，也可以请专家来我们学校讲学； 3、 请领导督促我完成以上三年发展规划。

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本学期我的工作任务及奋斗目标

我的工作任务 科目： 科目： 科目： 教 学 工 作 优质课、公开课 教学案例分析 教学反思 教学随笔 集体说课 讲座、交流发言 兼 管 工 作 班主任工作 读书篇目 学 习 情 况 读书笔记、心得 教研活动、听课 校本培训 外出培训学习 课题研究 教 育 科 研 竞赛论文发表 经验材料 教材、著作 奋斗目标 达成情况 自我评价 获奖

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我的课程表

星期 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 一 年级 地点 语文 语文 语文 二 年级 地点 语文 语文 三 年级 地点 语文 语文 四 年级 地点 活动 校本 五 年级 地点 英语 英语 英语 校本 六 年级 地点 品德 品德 书法 七 年级 地点

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学生座位表

年级 班 男 人 女 人 共 人

讲 台

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序学籍号 号

性姓名 别 民籍贯 族 出生年月 家长姓名 家庭住址或工作单位 联系电话 备注 高台县巷道中心小学教师专业化成长手册

学生花名册 后进生花名册

姓名 上学期成绩 语文 本学期成绩 英语 其它后进表现 英语 数学 语文 数学

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转 化 计 划

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后进生基本情况统计表

姓名

后进表现及原因 转化措施 高台县巷道中心小学教师专业化成长手册

月份 转化工作记录 转化效果 后进生转化记录表

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月份 月份

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年级 成绩表 姓 名 平时成绩 期平均 中 期末 总评

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年级 成绩表 姓名 考试人数 总 分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 平时成绩 期平均 中 期末 总评

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听课记录

时 间 单 位 学 科 年 月 日第 节 班 级 授课人 课 题 年级 班 教学过程实录： 板书设计： 值得我学习的方面： 我认为需要改进的方面： 教学评价：（ ） A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 量分：

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家校联系登记表

学生姓名 班级 家长姓名 联系时间 联系方式 家校联系内容 家长意见 备注 备注：联系方式有电话联系、教师家访、家长来访、信件联系等。

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教育教学研讨活动记录

活动时间 主持人 参加人员 活动主题 活动过程记载 活动反思 活动地点

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校本培训及业务学习记录

活动时间 负责教师 参加人员 活动主题 学习笔记 活动反思 活动地点

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每周教学反思录

本周主要教学内容： 教学反思：

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教育教学随笔

题目： 教学随笔：（可以在此粘贴打印的教学随笔） 撰写时间：

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公开课、优质课教案

授课时间 授课内容 授课地点 参加人员 授课教案：（可以在此粘贴打印的授课教案）

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教学案例、课堂实录

课题： 撰写时间： 教学案例、课堂实录：（可以在此粘贴打印的教学案例或课堂实录）

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外出培训及学习记录

活动时间 主持人 参加人员 活动主题 学习笔记 活动地点

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外出培训及学习心得

活动时间 主持人 参加人员 活动主题 心得体会 活动地点

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集体说课稿

说课时间 说课课题 参加人员 活动主题 说课地点 负责教师 个人说课稿：（可以在此粘贴打印的说课稿）

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专题讲座、交流发言稿

活动时间 主持人 活动主题 发言题目 活动地点 参加人员 专题讲座、交流发言稿：（可以在此粘贴打印的材料）

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读书学习笔记

时 间 笔记内容： 书 目

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读书学习心得

题 目 心得内容： 撰写时间

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论文、教学经验材料

论文题目 发表刊物 主题词 撰写时间 发表时间 文章正文：（可以在此粘贴打印的材料）

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教育科研课题实施记载（一）

课题名称 负责人 开题时间 个人承担的角色： 个人的主要研究任务及内容： 立项单位 结题时间

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教育科研课题实施记载（二）

课题名称： 个人研究任务阶段性总结：

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教育科研课题实施记载（三）

课题名称： 个人研究任务学期总结：