1创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。 2培养良好的幼儿整理习惯以及做事的独立性。 3发展幼儿的动手能力。
4初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5初步养成良好的卫生习惯。 活动准备
1小床两张、被子若干 2《叠被子》视频 3笑脸图标 活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1教师：小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?
(请幼儿分别回答，教师要加以鼓励)
2教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢? (请幼儿发言，调动孩子们的积极性) 二、设置情境，引发幼儿探索。 情境：小床上一团乱着的被子
教师：咦!怎么会有不整齐的被子在这儿的呢?该怎么办呢?今天我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧!
三、引导观察，学习叠被子。 1观看视频
提问：你从视频中看到什么?学到什么? 2与幼儿讨论：应该怎样叠被子?
( 结合幼儿实际生活说一说) 3请个别幼儿示范叠被子的方法。
教师引导其他幼儿观察，并适时引导正确叠被子的方法。 4与幼儿一起总结叠被子的正确方法。 小被子翻个面，左右边叠中间， 点个头抬个脚，对折齐放床边。 5幼儿分组练习叠被子。
教师进行巡视观察，帮助有困难的幼儿。 四、叠被子游戏，争做小达人。
每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进行两两比赛，最后获胜者将得到一个笑脸，成为叠被子小达人。 活动延伸： 1互动礼仪墙
每周五进行礼仪小标兵评选活动，评选出整理小标兵 2家园互动
1每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓励。 2家长在幼儿整理得不够好的情况下，要适时予以帮助，使之树立信心。 活动反思：
《指南》在健康领域(三)生活习惯与生活能力目标2指出，大班幼儿能按类别整理好自己的物品，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子，但是在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困难。
针对我们班幼儿的实际情况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理习惯。
大班健康教案：我会叠被子教案及教学反思PPT课件
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当然这不是说要放纵孩子，该要求的仍然应该坚持，只是家长的态度需要调整，要用建设性的积极的方式去批评孩子，以帮他改进为主。 及时用「后果」来督促他
都说90后一代是幸福的一代，然而父母们有时会纳闷：为什么我给孩子提供了最好的物质条件，他却一点儿也不快乐?这是因为父母只满足了孩子的生存需求。
而有手足的孩子在相比之下就会更加从容一些。举个最现实的例子，当父母生病住院时，手足之间可以轮流照顾，不至于让一个孩子心累、身累；如果工作太忙，没办法照顾到家中的父母，手足之间谁有空谁就可以回家看望一下，不至于让父母感到孤单
对此，蒙特梭利所做的，也仅仅是一个基于前一个点上所延伸出来的方法而已。即告诉孩子们正确的做法，又或者换句话说演示给孩子们如何变得优雅与礼貌的方法，并让他们去做。此处需要补充一些蒙特梭利本身的背景知识，蒙特梭利的家庭背景是相对比较富裕且家教严格的，父亲是退伍军官，在烟草部门任会计；而母亲则是贵族子女，并且接受过良好的教育，能够读写。此处加黑是因为在18XX年的意大利，读写不是一个普遍的技能，文盲率奇高无比，而女性在当时的社会地位之低下，使得掌握读写技能的女性比例更是偏低。因此，蒙特梭利自小便是知书达理，家教极好。这种优雅的风姿也被她融入到了蒙特梭利教学法之中，使得儿童之家的孩子也有机会吸收到蒙特梭利的优雅与礼仪。 孩子2岁4个月，吃饭刷牙磨磨唧唧，反正干什么都爱磨蹭，喊他也不听。这是注意力有问题吗？
喜欢指认熟悉的事物，比如球、车、小狗、小猫等；
主要内容：作者对所有父亲的献礼，特别是在中国父爱缺失的现象比较严重，很多孩子的成长过程中父亲的概念很模糊、甚至可有可无，这样的一本绘本可以丰富父亲在孩子心中的面貌，并且树立父亲的威严。
孩子有体检恐惧症，家长可以让孩子带上安抚玩具，这样可以给孩子起到安抚情绪的作用。当然，也可以让孩子穿上自己喜欢的衣服，背上喜欢的书包，穿上喜欢的鞋，只要让孩子的心情得以放松，体检过程中精神有所寄托，那么就可以减轻体检恐惧症的严重性。 我家堂果果3岁上的幼儿园，刚开始不太适应，但是很快就同班上的小朋友熟悉了，一起玩耍一起上课，发现小屁孩的适应能力还是很强的呢。
常有人问我，成为妈妈以后，你最大的幸福感来自于哪里？
这是让他冷静下来的最好办法，过一会儿他会自己把他的行为与后果联系起来，并指出如果他打或咬人，他就自己结束了他的活动，比如他正在玩耍的娱乐项目。
其实，患多动症、抽动症或感觉统合失调儿童的真正不幸，都是他们出生后，正常天性被屡屡剥夺。有一位家长在孩子学爬学走路时，怕孩子弄脏衣服，怕他碰伤，就整天抱着，不许他下地。其它类似的限制也很多，不许孩子干这个，不许干那个。她的孩子和同龄孩子相比动作十分不协调，十多岁时不得不进入感觉统合训练班。同样，许多资料及经验可以证明，经常遭到打骂训斥的孩子，由于压力太大，会出现肢体或五官抽动现象，即所谓抽动症。
家里有客人来，父母不妨利用这个机会训练孩子讲礼貌。比如，在客人进门的时候，教宝宝舞着小手说欢迎、甜甜地问声好；稍大一点的宝宝，妈妈不如放手让他摆糖果、拿饮料；如果有小朋友来，提醒宝宝主动拿出自己的零食、玩具、图画书，和小朋友一起分享，不和小朋友争吵。另外，也不要借着小客人在，提一些额外的要求，或无理取闹。
女人，请一定要自尊，无论那个男人嘴上说如何爱你，当他有了不尊重你的暴力的非爱行为，请你选择离开，不要用你的善良和宽容期望他有所改变，可能性很小。请一定要自立，经济独立才会幸福，当你们经济不对等的时候，你们的关系就有可能慢慢的发生微妙的变化。请一定要自强，学会用正确的方式去爱自己，爱好自己才有能力去爱好家人，去爱好生养我们的父母！
不要为孩子规划人生，让他自己去开拓
点评：现代社会竞争激烈，人们切实感受到人才的重要。家长渴望孩子成才，却对成为什么样的人才及怎样培养成才缺少科学的把握。于是，家长完全凭着自己的兴趣爱好或主观愿望，为子女制订宏伟的发展计划，让孩子参加这样那样的培训班。如果家长的这种选择符合孩子的志趣，那当然是好事。可许多家长的发展计划违背孩子志趣，这种发展实际上是限制孩子的发展。许多孩子为了家长的决定，含泪告别了自己的兴趣，这不能不说是家长的过错。因此，国家总督学柳斌曾痛心疾首地指出：有的孩子为了观察蚯蚓而挨家长一巴掌，我觉得这一巴掌很可能就打掉了一个未来的科学家。
效果：橡皮泥是宝宝最喜欢的游戏材料之一，在揉捏过程中，宝宝的小肌肉得到了很好的锻炼。
21午饭里什么东西最好吃？
何谓适性？就是选择的书，要符合孩子的性格特点，或者说有助于孩子养成良好的性格。
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