小学生思想教育工作谈

教育教学　小学生思想教育工作谈　赵爱萍　（内蒙古太仆寺旗第－－／ｌ，学，内蒙卉太仆寺旗０２７０００）　“少年强，则围强；少年富，则同富。”培养青少年良好的道德　品质，已经成为当今教育的热门话题。在我身边的许多教师常常感　慨：当教师越来越难当了！大家心里都明白：当前由于社会风气的影　响，家庭对孩子的溺爱，父母对孩子缺乏正确的引导，影视音像制品　及网络文化的影响等，造成学生不爱学习、不想学习。受社会不良环　境的影响，他们中不少人抱有读书没用的想法，对学习失去信心，对　未来感到渺茫，常常沉浸于虚拟世界中，整日无精打采或上课睡觉，　周末泡在网吧、游戏机室、台球室等营业性场所，对老师布置的作业　冬天，她也会去提冷水来把它们擦干净；不管谁有困难，只要她能帮　的都热心去帮助等。每次发现她做的好事，我都及时在班上表扬，还　时常在学习上鼓励她，帮助她克服不完成作业的坏习惯并激励她：只　要她学年末把语数成绩提高Ｎ８ｏ分，学校评优秀少先队员我们班一定　推荐她。在去年的镇小学青年教师课堂讲赛活动中，有一位老师借我　班学生上了一节看冈作文。听完老师的要求后，全班学生开始习作。　最后评比，全班只有她能用小诗的形式来表达自己的心意。听完她不　太压韵的诗文，授课教师没做什么评价。看着她顿时垂头丧气的神　置之不理，有学生逃课、旷课现象，日常行为极不规范。面对这种种　情况，学校德育教育面临许多的困难，但作为“教育发展的关键”的　我们，应该怎样做呢？　１不言放弃　大家知道：世界上最容易的事情就是放弃。如果老师们不能深切　感受到自己所肩负的重任，而只是今天看看这个孩子太调皮了，父母　都不在乎，我何须在乎，放弃算了；明天看看那一个不顺眼，再管也　无用，放弃算了。今天放弃一个，明天放弃一个，这个老师放弃一　个，那个老师放弃一个。那么，学校教育又还有什么意义呢？二十五　年的班主任经历告诉我：面对“差生”，绝不言放弃。多年的育人工　作，我最大的感受就是人各有所长，各有所短。只要我们教师用爱　心、耐心感化学生，关注学生。加强对学生自信心培养，对学生道德　心灵呵护。走进学生中间，与学生同学习同生活，谈心交流，做学生　的知心朋友，就一定会有收获的。　例如：我班王祥同学，原在楚雄就读，因为父母离异，父亲没有　时间管他，该生渐渐地变得羁骜不驯，出口成脏，学习成绩直线下　降，由原来一、二年级的好学生变成了班上的品学皆差的学网生。无　奈，父亲只好将他送回老家由奶奶照管，并转到我们五年级班就读。　刚来时，由于自己从条件较好的子弟小学转到乡镇小学，一切他都表　现得不习惯。当我了解了他的情况后，觉得他并非无可救药。于是，　课间经常找他谈心，了解他的思想动态；课上经常用眼神提醒他专心　听讲，鼓励他大胆发言，并时常与他奶奶沟通；还让同学多关心他，　共同帮助他进步。慢慢地，他对自己有了信心，行为习惯改变了许　多，成绩也稳步提高，对我越来越敬重。小学毕业时，他以成绩和品　德双优升人中学。　２及时鼓励　生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。还有这么一句话：　“说你好，真的好，不好也好。说你不好，真的不好，好也不好。”　作为教师，留心观察学生，及时发现学生的闪光点并给予鼓励，会达　到事半功倍的效果。例如：　我班的凡丽同学，刚从山区转来时，语数两科成绩都比较差，还　经常不完成作业，同学们都看不起她，她更加自卑。于是，我平时留　心观察她的举动，发现她很关心班集体，还乐于助人。如有时放学后　她会主动留下来把全班同学的课桌椅摆整齐；看到桌椅脏了，即使是　情，我心里也十分难受。回到班上，我及时鼓励她有独创精神，敢于　创新作文表达方法，要同学们向她学习，我们一起用热烈的掌声鼓励　她。渐渐地，她学习的劲头更足了，成绩比预定目标还高。学年末，　她如愿以偿当上优秀少先队员。　３真情奉献　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育应首先是关怀备至地，深思　熟虑地，小心翼翼地去触及年轮的心灵。”在这里，谁有细心和耐心　谁就能获得成功。因此，对差生的教育必须具有润物细无声的春雨精　神。差生犯错误是难免的，老师给予矫正是必需的。但是，如果不注　意方式，任胜解气的狠训一通，往往会事得其反，甚至会激起他们的　逆反情绪。因此，我们在矫正时要在尊重他们的基础上，真心实意地　选择角度和时机，耐心地诱导他们认识自己的错误。　实践证明，只有尊重学生，消除了他们的逆反情绪，学生才能口　服心服地接受批评、改正错误。这就是“亲其师而信其道”。我曾教　过这样一个女生，她从一　生就被亲生父母遗弃，被人捡来抚养到四　岁半后又送给他人抚养，现在已有ｌ３岁的她，与养父母生活在一间不　到９平方米的烤烟房内，通过观察我发现该生自卑感强，对自己缺乏　信心，而且还爱撒谎，我就在下课时同他聊天，让她感到老师并没有　瞧不起她，下课总是让他帮我拿教具，抱作业，借机问他上课所学的　内容是否已掌握，给予她充分的关爱和信任，并送给她一些自己孩子　的零食和衣服，按时提醒她洗头、换衣服，对她的点滴进步以及时的　鼓励和表扬。通过一学期的努力，期末统考中这个孩子的数学成绩由　原来的２Ｏ多分上升Ｎ６４分，本学期的课堂上又多了一只充满自信的小　手高高的举起来，还多了一双充满求知欲的小眼睛。可见，真诚和蔼　地对待学困生，并且给予他们一定的尊重和信任，就能让这样的“差　生”重拾信心。经验告诉我：一些行为习惯不良的学生，只要我们用　爱心、真心和耐心去关注他，帮助他，引导他，你的苦心不会白费。　总之，作为一名教师，就应该视学生为自己的孩子，积极发现、　关注每一个学生的学习、生活细节，因材施教。育人不易，作为一名　教育工作者，就一定要学会苦口婆心，而不能急功近利。人的塑造绝　非一日之功，帮助孩子树立起学生学习、生活的信心是学校德育教育　的重要内容。所以，对于身心都处在发展初期的尚未养成良好行为　习惯的学生，我们应该永不言放弃，并及时发现学生的闪光点给予鼓　励，同时以自己的真情去引导学生，这就是教师参与学校德育工作的　应肩负的职责体现。　一１３３—