关于英语调查报告范文

英语调查报告范文(一) 一、调查目的

细木工板的长处是：规格统一，易于加工，不易变形，可粘贴其他材料，重量轻，便于施工等，使家庭装修中墙体、顶部装修和木工制作的必不可少的木材制品。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们以为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生以为大学生挣钱多，25%的学生以为高中毕业生挣钱多，8%的学生以为初中毕业生挣钱多。

辞汇教学既是中学英语教学的重点，也是中学英语教学的难点。农村学生的英语基础薄弱，其主要原因就是怕记单词，不会记单词，未掌握英语辞汇的学习方式，从而缺乏学习英语的信心和能力。为此，我专门设计了一个英语辞汇学习的调查问卷，并对七年级一、二班20名学习成绩较好的学生进行了调查，收回有效调查问卷20份。现将调查的数据统计、存在的问题、原因分析及教学对策等情况汇总如下。 二、调查结果

调查结果表明：学习成绩较好的学生有必然的学习策略，但其中部份学生学习辞汇时更多的是机械记忆，被动识记，缺少计划性和明确的目标，在一些如何有效学习辞汇的观念上，他们还存在一些模糊的熟悉，在如何将正确的观念转化

为相应的行动上还存在较大的差距，缺少具体的策略指导。 针对目前大连电话市场的大体情况，本次市场调查须本着科学严谨、真实靠得住、调查与论证相结合的原则，对此项调查进行深切的研究。本次市场调查的目的包括： 三、存在的问题及原因分析

一、缺乏自信心。学生要很好地记忆单词，信心是保证。当学生满怀自信心和激情去做某件事时，他就会做得很好。信心需要自己的不断尽力，同时也离不开老师的鼓励。 二、对记忆单词的挑战性缺乏足够的心理准备。学生在一开始记忆单词的效果是很好的，但随着学习任务的加重和单词量的愈来愈大，其记忆效果大不如前。究其原因，学生对单词记忆的困难估量不足，缺乏心理准备，当碰到一些困难时容易丧失信心。

3、记忆方式不科学。在学生的潜意识中，背单词就和小学背诵古诗文一样，要靠“死记硬背”，背诵古诗文固然如此，但背单词却有不同。所以很多同窗就会养成光动嘴不动手的习惯，却不知，英语单词的记忆要调动各个器官，尤其是嘴，手，眼，脑。唯其如此，单词才能较快记住。 4、巩固不到位。相当一部份同窗以为，单词记下了就等于单词记牢了，这是一种错误的熟悉，也是违背遗忘的一般规律的。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习以后当即开始，而且遗忘的进程并非是均匀的。最初遗忘速度

很快，以后逐渐缓慢。他以为\"维持和遗忘是时间的函数\"，要让单词记得牢，重复记忆是必不可少的组成部份，只有做大量反复的刺激，单词才能记得住且记得牢。 四、教学对策

一、尽力改变传统的辞汇教学模式。传统模式充分发挥了学生的主观能动性，但咱们不能轻忽农村学生语音基础薄弱，缺乏科学记忆方式的现实。教师应该帮忙学生设法摸清英语构词规律和最大体的构词法知识，还要多动脑筋以多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象。现代化的教学手腕为辞汇教学提供了方便。例如，多媒体教学设备就可使枯燥的辞汇教学鲜活生动起来。为此，精心制作辞汇教学课件或下载flash动画来增强视听效果，刺激学生感官，使他们在轻松愉快的状态下学习单词，提高教学效益。 二、创设语境，在语境中进行辞汇教学。吕淑湘先生曾说过：“词语要嵌在上下文里才有生命。”要有效地掌握辞汇，就应该将辞汇与句子、语篇结合起来。从利用辞汇的角度看，词语连成句子或连成话语，才能实现其表达思想的交流功能。因此在课文教学进程中，不该该孤立地进行辞汇教学，应想方设法地把辞汇与句子，语境结合起来，应该多让学生自己造句，掌握词的用法。每学完一个对话、一篇文章后，让学生听写，按照对话、课文改写材料，让学生复述或自编对话，复述背诵课文或进行相关的写作练习。将辞汇与句子，语篇

相结合，不仅能帮忙学生巩固辞汇，而且能提高学生学习辞汇的兴趣，发展他们运用语言的能力，达到学好英语的终极目的。

白酒比红酒消费量大。分析其原因，一是白酒除顾客自己消费之外，用于送礼的较多，而红酒主要用于自己消费;二是商家做广告也多数是白酒广告，红酒的广告很少。这直接致使白酒的市场大于红酒的市场。

3、适时归纳，帮忙学生构建辞汇体系。记忆是信息的输入、存储、编码和提取进程。若是把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来学习，那就会只见树木，不见丛林，记忆难度大。正如仓库管理一样，若是放进东西是杂乱无章的，掏出时一定相当困难;相反，若是你对东西加以分门别类，开始寄存时似乎困难一点，掏出时就相当容易了。心理研究表明，通过理解加工并加以层次化、系统化的知识便于贮存、“检索”应用。当你把单词联系起来进行学习，记忆就方便多了。

当前我国农业和农村经济发展存在着许多矛盾和问题，突出的是农人增收困难。这不单单是农业和农村经济结构性矛盾的现实反映，也是国民经济发展长期积累的深层次矛盾的集中表现。要解决农业和农村经济发展面临的各类矛盾和问题，必需适应新形势、新情况，踊跃探索新思路、新办法。不仅要做好农村内部改革的文章，而且要做好统筹城乡发展、

统筹社会经济发展的大文章。 英语调查报告范文(二)

目前，高等学校在职业教育方面存在着一些突出问题，学校教育与学生就业及市场对人材的需求相脱节，教学实效性较差，教学工作处于为难局面。在采用抽样调查法、问卷调查、走访等方式后，对商务英语专业市场人材需求的状况，对商务英语专业学生教学及课程开发的要求等情况进行了调查与分析，以有利于改革高职高专教育和教学工作。 就业市场商务英语人材需求

在国民教育体系中，职业教育是一个不可轻忽的重要组成部份，因为它是增进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。职业教育就是就业教育，社会需求是职业教育的生产力。只有坚持改革、创新，按照市场需求，及时调整专业，才是职业教育可持续发展的根本途径。

20**年8月至20**年9月，吉林省教育学院外语系《高职商务英语专业课程开发与课程设置改革的研究》课题组在吉林省、辽宁省、浙江省和北京、上海、深圳、杭州、义乌、大连等地进行一次市场人材需求社会问卷抽样调查，力图调查社会对商务英语专业人材的需求情况，了解一些大体情况及所占比例，为商务英语专业进一步发展提供依据，并按社会需求和就业导向进行课程开发和改革，从头制定以就业为导向，以学生职业生涯计划为主线的教学计划，使专业及其

课程设置更趋完善、有效，并符合今世社会发展的需要，具有时效性。

一、关于调查问卷 一、问卷调查的问题

老年人随着年龄增加和生理条件转变，大体退出社会经济活动圈，活动范围主要局限于家庭和城市休闲场所。由于老年人阅历丰硕，理性思维特色浓厚，因此决定了他们的日常消费需求和精神消费需求与其他群体不同。消费稳重，注重实用，讲求实惠是他们消费最大的特点。具体看，主要表此刻以下几方面：

本次调查问卷是由课题组成员一路设计的。由三部份组成，即调查单位大体情况、主体问卷和对商务英语专业课程设置的情况调查，共设计问题35个，其中调研单位及被调查者个人大体情况5个，市场人材需求和课程设置调查具体问题30个。

二、问卷调查的途径

这次调查问卷发放采取的方式有两种，一是邮寄问卷，二是通过走访的方式，直接到调查单位发放问卷，与管理者进行面对面的交流和采访，并把答卷当场提交上来。邮寄的调查问卷和走访单位的范围包括全国5个省、12个市，共发放问卷500份，收回问卷156份，其中有效问卷128份。 二、大体情况

个人利益与个人绩效没有紧密结合。团队是由个人组成的，个人业绩是团队业绩的基础，只有实现个人利益与个人绩效息息相关，才能调动员工的踊跃性和责任感，而据有关数据显示，xx制药仍需要在此方面继续尽力。

本次调查的单位主要涉及国营和事业单位、民营企业、中外合伙企业、商贸和股分制公司、个体及私营公司等。从企业规模看，大型企业占2二、0%、中型企业占3一、5%、小型企业占4六、5%。从企业的经济类型看，国有企业占10、4%、民营企业占23、5%、中外合伙企业占九、0%、商贸和股分合作制公司占2五、5%、个体和私营公司占3一、6%。

调查以公司和企业管理者为对象，其中企业经营者职务为董事长、总领导、厂长、企业高层副职占2六、0%，市场部及人事部领导职务占3八、5%，工程师和技术人员八、7%，公司职员17、5%，其它职务占九、3%。受调查的128人中，男性占64、1%，女性占3五、9%、 三、对商务英语专业人材需求情况

在本次调查中，在问到调查单位目前是不是有引进商务英语人材计划时，有60、9%的单位选择了“有”;暂未考虑和没有的别离为23、4%和1五、6%。这说明市场对商务英语专业毕业生需求是比较大的，培育的前景是乐观的。调查中，以为最受企业欢迎的商务英语专业毕业生类型是“学

习成绩好，并具有较强的社交能力的”占60%，其次是“社交能力强”的占27、9%，而“学习成绩好”的占1二、1%、可见综合素质高是最受欢迎的毕业生类型。

在问到对商务英语专业毕业生的具体要求(可多种)时，提出“英语口语好”的比例最多占6一、6%，依次是“交际能力强”占53、8%，“具有扎实的大体功，业务能力强”占4二、6%，“有必然的商务实践能力”占40、5%，“英语+商务”占19%，毕业生“要过英语四级”的占1八、5%，“有国家二级计算机证书”的占10、3%，“具有良好的职业道德和就业观念”占五、6%，“形象气质佳”的占3、1%。 对于职业资格证书对毕业生是不是重要的问题上，调查单位表示重要的比例为45%，以为不过重要，重实际能力的占54、7%。由此可看出用人单位已偏向于看重毕业生的实际能力和水平，但从统计的比例数也可看出目前很多单位仍是重视毕业生是不是拥有各类证书。

四、对商务英语专业学生教学及课程开发的要求调查 在本次调查中，调查单位对商务英语专业教学和课程设置的问题是比较关心的。在问到商业英语专业的英语基础课是不是需要以商务内容为学习材料时，有8二、5%的单位选择了同意;不同意也不反对和不同意的别离占1二、3%和五、2%。这表明商务英语专业的英语基础课的教材以商务内容为学习英语技术的材料是符合市场需求的。

在商务英语专业的专业课教学应该用英语进行仍是借助汉语教学的问题上，同意借助汉语教学商务知识的比例最高占4五、3%，同意用英语讲述的比例占33、6%，不同意也不反对的比例是2一、1%。可见，同意借助本族语学习商务知识的比重较大，说明专业知识的学习与英语技术的培育相关性不是十分大。

在问到针对商务英语专业的学生在大学期间应开设哪些课程为宜时，有3一、5%的经营者建议开设“商业英语精读”和“商业英语听说”课程;要求开设“国际贸易实务”、“商务礼仪”和“市场营销学”的比重也较大别离为2五、6%、14、1%和10、9%;“商务英语写作”占18%，“电子商务”占1六、3%，“国际金融”1五、3%，“经济学”占14、6%，还有提出开设“社会学”和“管理学”等。 (三)侵害客体:大学生犯法侵害的客体多是同窗，越熟悉的人越容易成为被侵害对象，犹如宿舍同窗。不熟悉的人被侵害权益的仅有两例(故意伤害罪一例、盗窃罪一例); 五、存在的主要问题及改良建议

通过这次调查了解到，用人单位对学校培育学生方面有较高的要求，其中以为学校应该培育学生能够与各类人打交道，具有较强的沟通能力的比例最高达到了43、5%，其次是：培育学生具有较强的实务操作能力(2一、5%)、培育能力和知识相并重的学生(1九、3%)不太清楚或无建议(15%)。

在问到“您作为用人单位，可否就高等职业院校商务英语专业的学生培育方面，提出一些宝贵意见和建议”时，有的调查单位表现出很强的社会负责感，提出了很多建设性的意见和建议，归纳起来有以下几个方面;1)提高学生的整体素质;2)培育思想道德好的学生;3)要求学生打好英语语言基础，口语流畅并具有较强的商务实践能力;4)学校要注重教学质量;5)找实践单位，参加社会实践学习，进行实用型教育;6)要培育学生具有必然的书面表达和翻译能力;7)鼓励学生增强自信精神;8)培育学生具有社会交往能力，提高整体形象等。 规范媒体广告，保障老年人消费权益。一些非法广告商、厂家抓住老年人期盼健康长寿的心理，夸大或虚假宣传保健用品和食物的功效，欺骗老年消费者。建议有关部门规范媒体广告，合理引导老年消费，保障老年消费者的消费权益。 从这次调查问卷可以看出，用人单位对毕业生和学校的要求都具有较强的实用性和针对性的特点，既要求学生有较高的英语语言技术，尤其是英语口语水平，又需要学生具有较好的商务实践和商务沟通能力，也对学校提出了培育学生的综合素质和提高教育教学质量的要求。这些调查结果应引发咱们极大的关注和重视，有待在此后的商务英语专业教学中进行调整和强化，它也是进行商务英语专业课程开发和课程设置改革的重要依据，具有宝贵的参考和实用价值。 岩体力学的应用主如果与岩体工程阶段结合分为三类：

岩体力学特性普查 、专门岩体力学问题研究和岩体变形观测监测及反分析。