《春游的小书包》说课稿
一、设计意图
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色，孩子们又开始期盼着春游。大班幼儿已经具备了一定的生活经验，知道春游可以玩以外，更重要的是可以带很多好吃的，以及带一定的所需物品，但能否做合理的安排还是比较欠缺的，为此，我们特在春游前期开设一堂《春游的小书包》活动，让幼儿通过合作、商量、谈论、体验几项来尝试为春游的小书包装物品，帮助他们积累一些春游的经验。
2、活动设计及实施的指导思想
新《纲要》中指出：教育应密切联系幼儿的生活实际进行，利用身边的事物或现象作为探索的对象。本活动从“春游可以做哪些有趣的事情”到“准备小书包里所带的物品”等环节，均体现出引导孩子总结生活经验来提升知识。
二、活动目标：
1、运用一定的生活经验，尝试为春游作物质上的准备； 2、大胆表达自己的想法，体验合作实践的乐趣。
重难点：运用一定生活经验，大胆表达自己的想法，为春游作物质上的准备。
成因：
大班孩子，虽然有一定的生活经验，但对所需物品量的掌握上还是有一定的困难的。 解决策略：
操作讨论——实践体验——经验提升
三、活动准备：
1、 以往春游图片一张、背景音乐。 2、 幼儿操作图片每组一份。
3、 教师示范用图片一份和四种色纸做成的图表（白、淡绿、
淡黄、淡蓝）。 4、 小书包每组一个。 5、 春游所需实物若干。 6、 矮桌、桌布。 五、活动过程
主要环节 第一部分 出示课题、激发欲望 环节设计 环节说明 看，春天多美啊，幼儿园通过幼儿讨论激发幼儿又要带小朋友去春游了，要去春游的欲望，为下面你们觉得春游可以做哪的环节作准备。 些有趣的事情呢？ 第二部分 运用经验、分组操作 1、 小组讨论：书包里可幼儿通过讨论商量决定以放些什么？ 2、 分组操作 3、 展示反馈 书包可以带的东西，教师提问：合适吗？为什么？幼儿分组操作，运用生活经验解决春游要带合适的物品。 第三部分 实践体验、经验提升 4、 体验、经验提升 进一步体验，解决孩子为春游所需物品在量上的掌握。
2011-3-20
春游的小书包
活动目标：1、运用一定的生活经验，尝试为春游作物质上的准备；
2、大胆表达自己的想法，体验合作实践的乐趣。
活动过程：
一、 出示课题，激发欲望 1、
播放PPT。
师：小朋友看看，图片上是什么季节？(春天)是啊，春天多美啊，这
么美的春天你们呢最想做的事情是什么呢？（春游），你们觉得春游可以做哪些有趣的事情呢（幼儿讲述）？ 2、
小结：春游我们可以吃、玩，可以做这么多有趣的事情，那你
们说说春游都可以带哪些吃的、玩的东西呢？（幼儿讲述）那这些东西都要装在哪里呢？（书包） 二、 操作实践 1、
书包放些什么？
师：老师这里也有一个小书包的图片，还有一些春游可以带去的东西，请每组的小朋友一起讨论一下，想想该带些什么，把要带的图片贴在小书包上，音乐停的时候请你们来告诉大家。 2、
分组操作。（教师巡回指导）引导幼儿先讨论、商量再开始操
作。（播放背景音乐） 3、
展示反馈
（1）教师展示每组幼儿作品（将作品贴在黑板上），以一组为准，检
查其他组。
（2）（教师站在两块黑板的中间）结合幼儿的作品，在另一块已经布置好的黑板上将幼儿讲述进行归类。书包里放了什么？哪个组愿意先来说说？提问：合适吗？为什么？（按照解决口渴、吃饱、吃好和用的东西进行归类整理）
小结：春游时，我们的小书包可以放吃的和用的，吃的能吃好、吃饱，用的要考虑周到，这样春游会更加有趣。 三、 经验提升
1、 师：刚才我们想到那么多吃的和用的，老师给每组都准备了一
个书包，请你们放一放、背一背，音乐停了就回到座位上。 2、 分组操作，教师巡回指导。指导时可提示已经放好的孩子背一
背、试一试。
3、 展示反馈。挑选一个书包，按照分类进行检验（准备一张矮桌，
铺上餐布）。请一幼儿重新整理书包，然后说出感受。 4、 其他四组重新整理书包，经验提升。前一组幼儿轮流背一背书
包，感受体验的乐趣。
小结：春游去我们要带适量的东西，每种最多带两样，否则书包会太
重，放不下。 四、结束。
小朋友们，今天回家我们就准备一个这样的小书包，周末的时候让爸爸妈妈带我们去春游吧。
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