论以人为本的企业文化建设

交流园地本，才能促进企业健康发展「摘要」在企业文化建设中，“以人为本”思想可以阐述为以心为本、以智为木、以和为本，只有以人为[关键词」以心为本;以智为本;以和为本建设“以人为本”的企业文化，既是科学发展观的必然要求，也是促进企业健康发展的必由之路。在企业文化建设中，“以人为本”思想的选才应该遵循“合适”原则，让不同学历的人才同台竞技，择优录用。这种做法的背后应该有明确的工作分析和职务说明，以及一套科学、可以阐述为以心为本、以智为本、以和为本。它们不仅要上升到企业理念、企业价值的高度，而且应该赋予其可操作性，通过企业一系列有意识的行为加以体现，并让职工有充分的感受，逐渐成为企业领导和职工行为的指导模式。一、以心为本古语说:“得人心者昌，失人心者亡。”国家如此，企业也是这样。如果一个企业人心涣散，维持下去。一个企业是否具有强大的凝聚力，精神疲软，人气不足，那么这个企业必将难以是决定一个企业成功与否的重要因素，一个企业要建立以人为本的管理，以心为本就是其人本管理的基础，没有这个基础，以人为本将成空谈。以人心为本的关键就是要了解职工、关心职工、尊重职工、发展职工，真正把职工放在企业主人的位置。具体实施可以从以下几个方面着手:全体职工分享。并且在企业行为中，1.尊重咫工的权利。企业的成就是全体职工努力的结果，要充分体现对职工的尊重，使他们应该让以作为企业的职工感到自豪。这包括以下三个方面:对个人坚定不移的尊重;对他们提出合理的期望;承认他们有放开手脚去工作或作出贡献的自主权。具体措施有:(1)在经济衰退不景气时坚持充分就业政策;重视职工培训;领导关怀职工。(2)从组织形式上加强对职工的充分信任和自信心的培养，采取符合每个人认为最合适的办法去完成任其它信息沟通，务。(3)没有僵化地遵循领导层的命令而行事的现象，以非正式方式和常规方式进行。(4)考核成绩，除重大决策外，靠的是相互之间很高的期望和同事之间的讲评，而不是靠领导监控，并给予一定的物质和精神奖励。(5)把企业看成是一个“扩大的家庭”，通过一些具有亲和力的活动把企业和职工融为一体。成功企业都非常重视尊重职工的权利，如美国惠普公司“以真诚、公正的态度服务于公司的每一个人”。公司尊重和体谅员工，承认员工所获得的成就，并在公司内致力于创造一种环境，使人们有机会尽其所能，充分发挥其潜力。公司强调:公司每一个人都是重要的，所以每个员工都有责任尽其所能做好工作。2、让职工参与企业管理。企业要真正建设“以人为本”的企业文化，开展合理化建议和自主管理活动等形式，必须尊重职工的主体地位，吸引职工参与企业的民主管理，调动职工士气，加强企业凝有效地聚力。调动职工的参与积极性，既是现代市场经济下企业发展的客观要求，又是促进企业共同体意识的一种手段。3、注重职工的个人发展。随着社会的发展，企业中加薪和完善福利已不是激励职工的主要因素，当代职工最关心的问题。当今职工因为物质水平不断提高，职工的个人成长进步和自我实现是基本生活方面的需求已降到了较为次要的地位，职工更多的是对归属感、被人认可受人尊敬、发挥才能机会的要求。二、以智为本以智为本，即企业调动全体职工的聪明才智，挖掘职工的潜力，把企业的发展建立在企业职工智力基础上。它的主要内容在于建立一套科学的人才机制，并使之良性运作。众所周知，企业竞争的实质是人才竞争，企业在建设文化的过程中，谁拥有人才优势，谁就拥有发展的优势。要以智为本，把建设起高素质的人才队伍和高素质的职工队伍放在首位。建设高素质的人才队伍和职工队伍，就必须在企业中建立一整套科学的人才机制，它包括以下几寸步骤:1、选才。通用电气公司总裁杰?韦奇说:“我们能做的是把赌注押在我们所选择的人身上。因此，我们的全部工作便是选择适当的人。”选择适当的人，对于企业来说至关重要，因为这是人才机制建立的第一步，才。国内一些企业在挑选人才时，没有这个基础，建立科学的人才机制就无从谈起。挑选合适的人盲目追求高学历、高层次，形成人才的高消费，造成消化不良。这对企业和人才都是大的损失。所以，企业曲合理的测评系统做支撑。比如日本松下公司在招聘人才时，讲究“不要求是最优秀的，要求是最合适的”。2、用才。人才要在工作中发挥作用，不是充当“花瓶”。怎样充分发挥人才的效甩，挥人才的独创性，是每个企业应该认真对待的问题。尊重人才的个性，并给予适当授权是人才发挥“人才效应”的重要前发提，也是企业创新的重要推动力之一。还要对企业人才必须建立定期考评制度。美国心理学家研究指出，工作考核对工作效率将产生明显效果，考评结果还能使员工定出新的工作发展方向。这样在企业中引进了竞争机制，可以给人才带来压力和动力，有利于企业的良性发展。3、造才。一个优秀的企业不仅要擅长于选才、用才，还要精于造才。在企业内部造就人才为企业所用，是国内外优秀企业的成功之道。造才的主要途径是职工培训。企业要建设高素质的人才队伍，光是从企业外部识才、求才远远不够，还必须对企业内部职工进行培养，使他们的能力和素质在各种教育、训练、学习和培养中得到提高，实现人才价值的增值。国内部分企业不注重职工培训，本而非投资，既为成本则想方设法控制节约，对职工培训的真正效益认为职工培训资金是成与价值不作评估而是为培训而培训，这是非常落后的观念。培训是人，才资源开发的重要手段，通过培训可以改变人的工作态度、更新技能、改善知识结构从而激发职工的创造潜力，成为全方位的人才。培训的资金是一种投资，一元的投资，就长期价值而言，可能创造百元、千元甚至更多的间接效益。可以说，人力资本投资是一种最节约的投资。松下幸之助说过:“教育训练很贵，但是不做会更贵。”4、激励人才。在人才激励方面，首先应该从用人准则、就业保障、职务工资制完善和福利待遇等方面促使企业人才对工作持积极的态度、另外，还表现在完善的奖励制度上，从本质上说，奖励是衡量人才贡献大小的一种标志，是对专业人员发明创造能力的承认，使受奖励者受到人的价值得到了充分的体现，从而精神上受到极大的鼓舞。其次，应该创造人才工作的环境，如和谐轻松的人际关系，适当的挑战性工作，合理的升迁渠道，公平的竞争环境等，使人才能够热爱自己的工争机制使人才有一种危机感，作，并自觉为企业奉献自己的劳动和创造。再次，并促使他作出新的努力。与人才激励相必须建立一套人才竞反，要注意消除“负激励”的影响。“负激励”一般表现在对人才的工作安排上，表现有:领导者武断分配工作，使人才没有发挥个人专长的机会，从而导致精神沮丧甚至丧失自尊心;工作分配不平等，使人才未能充分发挥其才能;工作目标不明确;个人观点未被充分听取和理解，以致造成个人精神压抑等。三、以和为本和，就是和谐团结，同心同德，齐心协力。和，业则兴;和，业则成。企业要获得良性发展，必须在企业内部创造和谐的工作环境，使职工和睦相处，真诚相待，充分发挥各自的聪明才智，为企业创造出更高的业绩。要建设“以人为本“的企业文化，以和为本是其中的重要一环。1、创造和谐的人际关系。‘。良好的人际关系就是生产力。”健康、和谐的人际关系，会对企业的业绩提高与良性发展起到相当重要的作用。要正确处理组织成员间竞争与协作的关系。在分配上打破“大锅饭”的同时，成员间必须存在竞争和对比，从而在利益分配上显示出差别。如果一味强调竞争而忽视协作，其后果便是人际关系紧张，系统内耗，最终必然导致组织整体功能弱化。2、注重企业内部沟通。包括领导和职工之间沟通和跨部门的沟通素，与互动。职工能力、这就要求企业领导与部属之间必须经常性地沟通和协调。日本企职工意愿和职工合作，是企业绩效发挥的三大要业内部流行一种“人下去，体察民意，了解真情，走动式”管理，沟通意见，它主要是指企业主管“与部属同甘共苦，身先士卒”，共创业绩。深这种做法促成了公司内部和睦的工作气氛。美国惠普公司推行“无边界管理”，它鼓励员工同其上司讨论问题，如果员工不大愿意同这位上交流园地[摘要〕多媒体技术在大学英语教育中已经开始运用，是英语教学改革的重要内容和主要突破口。本文将讨论多媒体技术在英语教学中的优点和若干问题，从而向更高的目标前进。【关键词7多媒体技术;教学效果;教师角色随着时代的发展和科学技术的进步，人类的教育水平及教育手1.换汤不换药一些高校教师在使用多媒体技术教学仍然无法段也在不断的提高。在新的知识观的影响下，课程观也发生了相应的转变。课程是一种发展的过程，而不只是特定的知识体系的载体。课程实现人机一体，误以为只是将黑板粉笔变成电脑屏幕和鼠标，上课的教案只是拷贝到电脑，上课的时候按顺序播放即可，教师变成了“解说分得内容不是固定不变的，是在探索新知识的过程中不断的得以充员”。这样的教学方式不但没有克服传统教学的不足，而且也没有发挥实和完善，言人全面控制课程的组织与开展，最后才形成一体化的内容。教师不再是作为知识权威的代而是更多的以指导者、协调者和参多媒体的优势。这只是多媒体技术包装下的传统教学模式。或者上课是使用随教科书附增的课件，这样的课件内容“面面俱到”，相当于把与者的身份出现。学生也不再是知识的被动接受者，而是课程发展的教科书搬到了电子屏幕上，成了无效信息的泛滥，分散了学生的注意积极参与者。学生的感知、经验都被纳人形成中的课程体系中。学生个体的探索和体验也将受到重视。课程发展的过程具有开放性和灵活力，冲淡了教学的主题，2.教学课件华而不实学生会忙于记笔记而来不及听教师的讲解。为了吸引学生的注意力，激发学生的兴性。课程目标和教学计划不再是完全预定、不可更改的。在探索研究过程中可以根据实际情况不断的进行调整。课程的组织不再有学科的界趣，对课件进行一些修饰是必要的，但是有的课件会过于花哨，比如为限，而是向跨学科和综合化的方向发展。尊重和承认人们的意见和价了追求课件眩目的效果，对文字、界面、色彩、动画等的处理，这样就容值观的多元性，不以权威的观点和观念控制课程，让学生发现和创造易影响学生的注意力，冲淡学生对学习重点、难点的关注，学生不能很好的掌握应该掌握的知识，没有实际意义上的收获，教学任务的完成知识。就可能是个问题。用网络进行大学英语教学确实是新生事物，人们对于它的出现3.忽视教师的主导作用在多媒体教学过程中教师过分的依赖和既欢迎又担心。有的人认为可以解决教师短缺的问题，是教学改革的一大措施。也有人持不同的意见，华东师范大学祝智庭教授认为它是使用多媒体技术，操作鼠标，这样的课堂缺乏眼神的交流，这样学生在课堂的大部分时间是盯着屏幕，而且学生的语言能力也的不教师则“缺乏传统课堂教学的人际氛围”，它只是一种知识教育，而不是素质教育和能力教育，能在课堂有限的时间里得到有效的训练，教师成了多媒体的“放映员”是一个教学辅助手段。首都师范大学特聘教授、教育部现代远程教育无法培养学生的实践能力和创新思维，它充其量只和“操作员”，4.教师对多媒体软件及相关设备操作的不熟悉在目前的课件制教师让位给了课件，对教师的主导地位是极大的削弱。专家丁兴富说过“如果网络教育只是应用信息技术来复制和移植传统的课堂面授教育，作软件中，绝大多数的教师使用的是POWERPOINT97/2000，至于AUTHORWARE,FLASH么，网络教育的前景就令人堪优了。”甚至是复制和移植‘填鸭’、‘灌输’式的应试教育，那里拷贝课件，这样多媒体的课件质量不高，形式单一，缺乏教师的个等基本上是没有使用的，或者从别的老师那性。另一方面，高教司颁发的《关于印发为推动大学英语教学改革，(大学英语课程教学要求不断提高大学英语教学水平，(试行)>的通知》高教育部解决不了这些设备的应急情况，在多媒体的使用的过程中一旦出现故障，会使教学进度受到影响。授课教师如果教厅[2004]1号明确要求，“个高等学校应充分利用多媒体和网络技5.技术条件的限制虽然大学都开设了电子阅览室，微机室等，术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂模式”，课堂也一般是一个教师，一班学生和一个电子屏幕，但是这并没有达《通知》为当前高校大学英语教学改革指明了方向，对提高大学英语教到真正的资源共享。而且多媒体教学也是处于初级阶段，学质量必将产生重大而深远的影响。学习的环境中，教师除了要对课堂进行教学计划的安排，在网络英语还应该对课多媒体作为一种教学手段有着它的优势。后学生的学习进行监控。有了质量监控才能督促学生按计划、按要求1.增大课堂信息容量，提高课堂效率多媒体教学是集图、声、文完成学习任务。网络英语学习环境中的质量监控系统应及时反馈学生于一体，且信息输出方便快捷，使课堂信息量增加，扩展了学生的知识的学习情况，提示、督促学生完成学习任务。教师可以在整个的教学过面，复制教师的课件，可以很大程度上提高教学质量和课堂效率，便于课后温习及同学之间相互传阅，有条件的学生还可以从而提高教学程中应用多种的监控方式，如:学生监控，实验者监控和自我监控，这样才可以保证学生的学习质量。效果。大学英语教学通过多媒体系统的网络教学模式打破了外语教学2.形象直观易懂多媒体技术可以呈现出形象具体生动的画面的传统格局，突破了传统课堂教学和规定教材的局限，教学过程中实或者是一定的音乐，通过情景画面全方面，多角度的激发学生兴趣的现了人机对话的信息交流、教师可以及时准确的获取学生的反馈信好奇心和求知欲，息。多媒体网络教室系统既能以其随机性、灵活性、信息多维性和立体3.突出个性化教学获得最佳的教学效果。认知心理学研究成果表明，学习者作为不化的方式把语言文化知识形象的呈现给学生，同时又能对学生学习情同个体在学习上属于不同类型。学习者的学习的方法也各不相同，有的人善于视觉记忆，语学习过程中。多媒体网络大学英语教学可以一定程度提高上提高教况及教学过程进行有效的监控，使学生更加积极主动的参加到整个英优势可以更多的照顾到不同的学习个体，有的则偏好听觉记忆。多媒体教学因其技术上的使学生在课堂当中不停的交学质量，但由于处于初期实验阶段，会不断有新的问题出现，因此需要替调动脑神经，英语教师和相关的专业人员继续对这个领域进行探索和研究。性、直观性、实践证明，减轻在上课时大脑神经高度兴奋引起的困乏和厌倦。丰富性等优点，计算机多媒体教学具有形象性、能充分调动激发学生兴趣，多样性、促使学生主动新颖性、趣味参考文献:积极学习，[11陈婷.对多媒体技术辅助大学英语教学的思考.辽宁科技学院学报.[21明珠.网络环境下的大学英语教学模式探索.重庆工学院学报.应了现代教育发展的主潮流，比拟的优势，在很大程度上突破了传统教学模式并为它注入活力，全面提高学生的素质。虽然多媒体技术辅助教学有着不可但是，在教学实践中还是存在一些问题。顺[31刘世龙蒋亚瑜.现代电化教育技术下的旅游英语教学模式龙岩学院学报[41马洪武.网络环境与英语教学.牡丹江师范学院学报(自然科学版).或任何其它不利的影响。“无边界管理”保证了沟通交流不仅是自上而司谈，则可以越级同较高一级的经理讨论任何问题，而不能受到饭复中成员之间的协调动作，就谈不上发挥它们各个成员能力总和的“集体力”。我国许多企业正是由于团体精神淡薄，团体文化不发达，相互下，而且是自下而上的，它使得公司在自治与控制之间保持平衡，而不之间热衷于内耗，影响了企业发展。是完全依赖于集权、公式化的程序或森严的等级制度。综上所述，以心为本，以智为本，以和为本是企业文化中人本思想3、发挥团体精神。一个企业如果能够调动起职工的合作意识，发的具体体现。国内企业应该顺应世界管理发展的潮流和趋势，在建设挥其整体效应，并朝着企业的目标发民，那么证明这个企业的团体精企业文化时在心、智、和上多下功夫，在企业内部真正实行以人为中心神比较强。反之，团体精神则比较弱。团体精神，对于企业来说至关重的管理.使企业在竞争中取得战略优势，促进企业的快速发展。要。系统论中就有1+1>2的“系统效应”，没有团体精神，就谈不上群体公