大学生主观幸福感的影响因素研究

萦窟与忿窟对着君序大学生主龙幸福感的影响因素研究杨会明洪鸿󰀁首都医科大学北京󰀂 !∀#【摘要】大学生主观幸福感和心理健康有重要的关系本文介绍了国内外对主观幸福感的最新研究总结了影响大学生主观幸福感的多种因素并对今后的研究进行了展望【关键词】大学生∃主观幸福感∃影响因素%中国分类号󰀂&∋()文献标识码∗+)文章编号󰀂 ,一−󰀂幸福感的研究已有, 多年的历史关于个人主征认知方式目标文化背景适应等对主观观幸福感的研究亦成为心理学家重视个人生活质量研幸福感的影响国内学者在对主观幸福感进行本土究的一个明显标志大学生作为一特殊的社会群化研究的过程中更多地自下而上即从影响主观体其主观幸福感和心理健康有着密切的关系对幸福感的因素入手研究这些因素对主观幸福感的主观幸福感的研究有助于把握大学生的思想发展动影响作用态促进心理健康.对其影响因素的探讨更有助于<󰀂内部因素为全面提高大学生的主观幸福感提供有力的理论依<󰀂󰀂人格特质据>?≅Α5和Β4>Χ3Α∗(%总结了人格与/Δ&的关系认󰀂概述为≅8&主要依赖于人格特质不同的人格特质合导主观幸福感󰀁/0124356738399136:;#是专指评价者致不同的正性情感负性情感及生活满意度外向型根据自定的标准对其生活质量的整体性评估是衡与幸福感及生活满意度和积极情感存在显著的正相量个人生活质量的综合性心理指标)’∗是由需要关与消极情感有显著负相关∃神经质与幸福感生认知情感等心理因素和外部诱因交互作用而形成活满意度和积极情感存在显著的负相关与消极情感的一种复杂的多层次的心理状态存在显著的正相关)Ε∗然而正如Φ3:373和3??Γ3Χ主观幸福感具有以下几个特点.󰀁󰀂#主观所指出的单独地集中于外向型和神经质可能会过性以评定者自定的标准而非他人的标准来评估∃于简单地陈述人格和/Δ&之间的联系模式5%!󰀁<#稳定性主要测量长期而非短期情感反映和ΗΙΙ≅:󰀁󰀂∀∋!#指出个体目标的各种特征如重要目生活满意度它是一个相对稳定的值∃󰀁−#整体标的存在向此目标的接近和不同目标之间的冲突对性是综合评价包括对情感反应的评估和认知判情感和认知的幸福感都有重要的涵义其他研究者断󰀂<∗如4Α:?5,Χ孤;6;≅:,/ϑ39Κ?:等认为个体向目标接近的方目前关于主观幸福感的衡量指标概括起来向影响/Δ&而且研究者󰀁Φ:Αϑ03等󰀂∀∀−∃主要包括以下三个方面.󰀁󰀂#认知评价是对生/ϑ3Κ9:等󰀂∀,∀#认为个体对自己的人格有一致的感活质量的整体评估即生活满意度∃󰀁<#积极情觉根据这一人格采取的行动与/Δ&有正相关‘,󰀂感包括诸如愉快高兴觉得生活有意义精<󰀂<自尊神饱满等情感体验∃󰀁−#消极情感包括忧虑大量研究表明自尊和主观幸福感的关系密抑郁悲伤孤独厌烦难受等情感体验但切Λ69ΙΑ:发现青少年其总体生活满意度和总体不包括重型情感障碍和神经症‘−2其中认知评价自尊呈中等程度的相关∗∋%不过最近Φ63:Χ3的跨是主观幸福感的关键指标文化研究表明自尊和幸福感的高相关关系并不具有普<影响主观幸福感的因素遍性在集体主义文化背景下两者的相关程度不是很国外近几年来的研究重点在于探讨个人气质特高∀󰀂所以需要用不同的自尊来预测不同的满意首都医科大学学报社会科学版增刊󰀁< ,年#度文化背景是自尊和幸福感研究中值得关注的一‘”󰀂关系的交互作用.∀名被试中发现内向个体在<󰀂个变量)<󰀂−价值观价值观是人们用来区分好坏标准并指导行为的心的社会关系对/Δ&的影响更为显著而对于高神经质个体及社会关系较少的个体外向性的影响更,大理倾向系统是浸透于整个个性之中支配着人的行=−=<<文化背景主观幸福感的结构和内容在不同的文化背景中都为态度观念信念理想的一种内心尺度‘9为个人自认为正当的行为提供充分的理由)和道德水平的提高等对于大学生来说内部价值表现为自我目标的实现学习能力它们都与主观幸福感显著相存在文化背景通过选择的目标和达成目标的资源对主观幸福感产生深远的影响使某一因素在一种文,关在考察大学生的外部价值󰀁包括身材相貌健康水平学习分数物质财富等#同主观幸福感的关系时只有健康水平和学习分数两项指标与大学生主川观幸福感相关〔化中对主观幸福感重要在其他的文化中则不然Ν0以始等测量了个人主义集体主义文化在以≅城肠。“‘区域性与总体的生活满意中的作用根据从−∀个国家大学生样本发现个人主义文化中自我与生活满Ε〕而集体主义文化9意的相关程度要比集体主义高56Α6和ΟΧ≅的:Κ6中外在规范的重要性被/0ϑ浦由。改以≅ϑ研究所证实但某些基本生理需要如饥渴具有跨文<󰀂(控制感控制感是对个人性格特征和行为与其所经历的后果之间的关系所形成的一种概括化的期望并反映人们内部控制和外部控制的倾向性心理控制感三个因子上的各种不同水平都对大学生的心理健康状况产生了明显的影响即大学生中越是相信自己能够驾驭自己生活的人化一致性在不同的文化背景中都是/Δ&的指标基本生理需要满足之后闲暇活动就成为影响/Δ&的重要因素−−󰀂就可能出现个体差异和跨文化不一致,问题和展望其心理焦虑程度就越低心理健康状况在许多研究中对主观幸福感的概念的理越是相信机遇有势力的他人能够控制或影响自己的生活经历和事情结果的人其心理焦虑程度就较好∃解并不相同测量方法测量工具也不同以致出现了许多相互矛盾或不确定的结果很多因素就越高Μ031:3Χ心理健康水平就越差【’<󰀂这一结论与如生活事件的关系对青少年控制点和生活满意度的研究结果具家庭状况性别差异等与主观幸福感仍然没有达成一致结论有些因素如有一致性<<外部因素专业因素大学生的专业因素对其主观幸福感的影响显著自尊社会关系生活事件等与主观幸福感的关系可能存在着双向的相互影响何为因何为果目前<<󰀂仍没有定论−<在主观幸福感各个维度的研究中人们相对主观幸福感影响最明显的六个学科的排序依次对更加重视情感因素而对认知因素则较为忽视为.艺术这一排序与学生就业压力大的现实是分不开的各学—文科—工科—理科—医学)󰀂−9青年期认知发展迅速但同时也表现出认知的不稳引导大学生建立正确的思科的差异给学生就业带来了不同的影响加之所涉及的知识领域的广度及社会对各种职业的认同和需要都会影响大学生的主观幸福感=<<=<定性偏激性和冲动性维评价调整认知因素幸福感将有助于提高大学生主观认知评价是主观幸福感的关键指标对其影响的深入研究将会推动主观幸福感研究领域质社会关系+−社会关系具有社会支持的作用%对于大学生的飞跃国内学者在此方面的研究工作仍属欠缺应该加以重视力求推陈出新而言主要社会关系󰀁家庭朋友恋爱室友关系#大学生的−9确实是其主观幸福感的重要影响因素5∗我国目前对这一主题的研究大部分还停留在通过相关分析阶段对各种因素如何影响主观−−社会支持不仅与焦虑水平之间有显著的负相关并且与人际关系职业期望关系密切川‘校园文化及学习压力等因素社会支持的作用也可能部分幸福感阐述较少遗传因素后天环境的影响都可以在个人的成长中内化为人格中的一部分从而对人的主观幸福感产生一定的影响.也曾有学者指出∗−的人格变量9间的逻辑推理具有合理性理的正确性假定二者之探讨遗传因素后天环或全部归因于能力与社会性等与社会支持有较高相关Μ5ΑΧΚ境通过何种方式影响主观幸福感从而反向论证推研究了内外向及神经质与社会有可能是此研究领域的一个新的角勇趁与尿密君着亥万度国外在主观幸福感的研究方面起步较早而且≅Α56≅ΣΑ356?:%:>Ρ/:ΘΚ3ΧΑ:ΚΕ+Ν?Π3Ξ率先探讨各种因素如何影响主观幸福感者相比实质同国内学3Κ≅󰀁#ΜΑ:Κ1??Ψ?ΣΠ?≅65673Π≅Θ3ϑ?9?;Θς38似乎更加深入到问题的根源抓到问题的国内学者可以立足本土环境建立具有中国ΖΧΨ.?ΤΣ?ΧΚ[:673Χ≅65ΘΠΧ3≅≅< <.!−一,−3)∋∗Λ69ΧΚ特色的理论根据进−使两方面研究相得益彰齐肩并56;Α56?:3::ΑΙΡΜ031:3ΧΗΕ?∴0956ΙΙ≅.5ϑ?Κ?6:Σ373≅ΥΣ5ϑ30956Κ6ΙΙ3Χ3Γ?Χ≅Α:≅6?:Α965Θϑ69Υ7担8399一136:;Χ5Κ6≅3Χ6Ι6:Α:5Α:ΥΑ(影响主观幸福感的因素很多某些因素具󰀂6Κ65ΘΣ3≅96Σ356≅ΣΑ356?:?Χ≅Κ≅39ΣΥ有一定的交叉性国外的研究从< 世纪Ε 年代起国内从∋ 年代中期以后开始进行主观幸福感的研究533Ι/?36Α9%:Κ63Α5󰀂一<<Ρ3≅3ΑΧ3ϑ󰀂∀∀∀(!󰀁󰀂#.?但其对象主要针对于一些特殊的群体由于不)∀∗Φ63:3ΧΗΦ63:3ΧΒ>Χ?≅≅一30950ΧΑ9≅3Α:3?ΧΧ3Υ同的文化背景意识形态和经济基础的影响其主9Α53≅Σ96Σ3≅Α56≅ΣΑ356?:Χ≅?:Α:ΑΚ9Σ一3≅533瓜Κ/?3观幸福感的预测因子定程度的差异标准以及评价手段也存在一因此有必要深入进行适合我国国情+0Χ:Α9?ΣΠ3965Θ6Α9Π≅Θ3ϑ?9?;Θ󰀂∀∀Ε!∋󰀂 【∗张力为一󰀁(#.!Ε−!!−的主观幸福感的研究即本土化的研究.梁展鹏运动员的生活满意感个人自尊与集体自尊的贡献【<−(9心理学报< +【参考文献】<#.󰀁,󰀂! 一󰀂!,9〕陈妹娟周爱保主观幸福感研究综述〔)∗心理与+󰀂󰀂【∗严标宾郑雪邱林大学生主观幸福感的影响因行为研究< −󰀂󰀁−#.<󰀂(一<󰀂,素研究)+∗华南师范大学学报< −󰀁<#.󰀂−,Υ)<∗Φ63:3ΧΗΠ≅Θ3ϑ?9?;63Α9&099356:)+∗󰀂∀∋(󰀂(∀Ε󰀁−#.Ε(<一Ε,Ε<」󰀂【李柞山大学生心理控制感对心理健康水平影响【∗段建华主观幸福感概述【−∗+(心理学动态?󰀂∀∀!的研究)+」心理科学< (󰀂−〔∗何瑛<,󰀁Ε#.󰀂󰀂 一󰀂󰀂 <󰀁󰀂#.(!一Ε󰀂重庆大学生主观幸福感状况及影响因素)(∗>≅5ΑΠΟ73Χ≅Β3>ΧΑ3ΡΡ%:Σ903:33≅ΙΑΣΗΤ5ΧΑΥ)+〕重庆师专学报< 󰀂∀󰀁<#.−Ε一−∋6?:6::ΚΑς30Χ?Α:5636?:/012335673Δ399󰀂(〕【丁锦红王净在校大学生社会支持状况研究一13;.ΜΑΓΓΘΚ0:ϑΓΓΘΓ3?Γ93+?0Χ:Α9+〕首都师范大学学报󰀁社会科学版#< 【󰀁󰀂#.󰀂󰀂(ΕΣΠ3Χ≅?:Α965Θ一:ΑΚ/?36Α9Π≅Θ3ϑ?9?;Θ󰀂∀∋ 一󰀂󰀂!−∋󰀁(#.!!∋!,∋Ε〕郑雪【?6≅ϑ6)󰀂Ε〕Φ63:3ΧΗ/0ϑΗΒΝ03Α≅ΡΗ王玲邱林严标宾大学生主观幸福>Χ?≅≅一>0950Χ3]ΑΧ6Α56?:.6:ΠΧ3Κ635?Χ≅ΣΧ?Ι?Σ+〕中国临床心理学杂感及其人格特征的关系【Ν6Σ3/Α56≅ΣΑ356?:7ΑΠ3Χ≅Π335673ς33Κ≅志< −󰀂󰀂󰀁<#.󰀂 Ε一󰀂 ,903Π3Χ≅?:Α965Θ:ΚΑΠ≅Θ3ϑ?9?Θ&099356:;!」田林【+〕心主观幸福感及其与人格的关系综述【󰀂∀∀∀<Ε∀∋ 一∀ 理与行为研究Φ6),〕3:3Χ< (3Α≅≅3<󰀁<#.(!∀一(,−二【作者简介】杨会明󰀁󰀂∀∋−年3ΗΝ0ΡΗ?6≅ϑ6Ε?/01233567科大学 <级七年制临床班学生一#女首都医Δ399Ω136:;.Οϑ363:33ΣΜΑΠΠ6:3≅≅:ΑΚΝ6Σ3