幼儿园数学教研活动教案设计
形式：集体教学 班级：中三班 设计者：凌俊妍
活动名称：蔬菜卡片接龙（数学）
活动目标：1.认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。
2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。
活动准备：1.数字卡片1-7，大蔬菜食物卡片“6个丝瓜”、“7个胡萝卜”。
2.幼儿操作的1-7数字、蔬菜实物卡片10份。数、物连线的练习作业人手一份。
活动过程：
一、 复习1-5。
师：今天，数字宝宝们要来找朋友啦，首先出来的是数字——（教师出示数字1，幼儿说出数字），小朋友，你们谁愿意做它的好朋友呢？这么多人都愿意和1成为好朋友，可是数字1只要找几个好朋友？师选一个幼儿和数字1碰一碰。击一下掌。师：接下来出场的是数字？（2）数字2要找几个朋友？请小朋友说一说。师：2出来了，3等不及了，它赶快要出来了，让我们用掌声请它出来。（拍三下），师：数字3可以和那些东西成为好朋友呢？最后出来的是数字—4，可是数字4是个害羞的宝宝，我们一起给他鼓励，喊加油。（4声“加油”）。请幼儿说一说数字4可以找那些东西做朋友。教师出示数字4在黑板。师：数字1到4开着小火车出来了。
师：今天除了这四个数字宝宝要找朋友，还有蔬菜宝宝也要来找朋友哦，瞧，它们要找谁做朋友呢？
（师出示5个丝瓜在黑板）黑板上有没有它们的好朋友？那它的们好朋友是几？师贴上5。
二、 新授6和7
（1）咦，这边怎么丢下了一个丝瓜，哦，是这个丝瓜太贪玩了，在来的路上迟到了。添上一个，现在是几个丝瓜呢？，（6个），还能和5做朋友吗？那和几？5添上一个是6了，6像什么？（像哨子），请小朋友来吹一吹哦，吹出6。看要吹几下。（如果幼儿不会吹，可让幼儿听，老师吹，幼儿猜数字。）
（2） 还有最后一个数字哦，是几？他等的好辛苦哦，都睡着了，我们喊它起床吧。请一个幼儿想一句话，引导他说7遍。
出示7，师：醒来了，可是看到邻居6有蔬菜宝宝作伴，他也想找蔬菜做好朋友，怎么办?把它的朋友给7，可不可以，为什么？教师请一个幼儿自己取7个胡萝卜放在7下面。
（3）打乱物体排列方式，幼儿报出数字。你看蔬菜宝宝们排着整齐的队伍，和数字站齐了，现在我要考考小朋友了，打乱他们，小朋友们能一下子说出是几个吗？并用数字表示出来。教师取蔬菜卡片，并打乱排列方式，幼儿迅速报出数字。（从五个丝瓜开始——六个丝瓜——七个胡萝卜）
三、幼儿操作。幼儿分两组，一组做蔬菜卡片接龙游戏，一组进行数字，蔬菜对应的纸上连线的练习。谁先做完，跑组，交换练习。
这个游戏好不好玩，接着还有更好玩的呢。我会将你们分成两组，一组小朋友进行蔬菜卡片接龙游戏，怎么接呢，可以将数字卡片按顺序先排一对，蔬菜卡片排在数字在卡片下面一排，1对一个，2对两个，对应排列。还可以，数字卡片，蔬菜卡片，数字卡片蔬菜卡片，一个数字卡片带着相应的蔬菜卡片这样从小到大的顺序排下去。你们可以随便选择一种喜欢的方式接龙。另一组小朋友进行连线的游戏。你完成了这一组的接龙游戏，要将数字卡、蔬菜卡片再放回到自己面前的篮子里，到对面一组，再进行一次连线的游戏。同样，这边连线完成的小朋友，拿着你完成的作业纸到这边来进行一次接龙的游戏。
记住，一定要拿好你完成的作业纸。每个小朋友完成两种游戏后，都要将你的作业纸拿好。
评价：师：都完成了吧，数字宝宝和蔬菜宝宝们也玩累了，要回家休息了，我们一起和他们说拜拜吧，把你们的作业纸拿着给老师们看一看做的棒不棒哦。
活动反思：本次活动我分为复习1-5，新授6和7，幼儿操作练习这三个层次完成，在复习环节，由于幼儿对1到5这几个数字的认识，数字的形成以及数字的意义以及基本掌握，所以在复习这块，我用的时间并不太多，但是为了能吸引幼儿的兴趣，在活动一开始，我选择了“数字找朋友”的游戏，数字先来找小朋友做朋友，师幼互动开来，小朋友们觉得很有趣。在介绍数字时，我运用了拟人的富有童话色彩的语气与语言来介绍数字，充满了神秘感，这样幼儿更能认真地思考老师提出的问题。同时，在幼儿感知数量时，我注意到了运用眼（看），耳（听），手（拍手），脚（跺脚）等多种器官来感知数量，使数学活动丰富多样，有趣生动，教师幼儿互动能更多一些。在讲操作游戏的要求时，我的教具制作的不恰当，偏小，幼儿看的不仔细，讲解操作要求时，语言还是很锁碎，这些原因导致幼儿操作活动有些困难，模糊，这一点是我忽视和遗憾的。最后对幼儿的操作进行评价时，评价也并不到位，没有特别指出幼儿的典型错误和操作活动很棒的一些幼儿。我想在以后的教学活动中，我会注意到这些问题，认真准备，不断提高自己的教学水平，可以尽量让各种活动完善一些。
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