有了方案，工作就有了明确的目的和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进展。同时，方案本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和催促作用。接下来是关于八年级物理备课组教学方案的文章，希望能帮助到大家! 八年级物理备课组教学方案1 一、学生根本情况：
从本学期开场，八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生都有非常浓重的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新颖的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比拟接近，因此学生对物理研究的根本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。
二、教育教学目的 (1)德育目的：
第 1 页 共 14 页
通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握根底知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的开展和在社会消费生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。
(2)双基教学要求：
1、积极探究开展物理理论活动，强化学生的理论环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，开展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理理论活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识
2、加强物理观察、实验教学。教学中老师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真考虑和操作;并适当增加探究性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的才能。
第 2 页 共 14 页
4、必须把培养学生的创新精神和理论才能，把培养学生运用所学知识认识和分析^p 社会生活的才能放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。
“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握根本知识的前提下，使其才能和情感尤其是创新精神和理论才能获得充分地开展，并运用已经开展起来的才能和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、才能和情感相辅相成、协调开展。
5、贯彻理论联络实际的原那么，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析^p 和认识社会生活的才能。
三、教材分析^p ：
本教材为人教版(201x)八年级物理上册，
教材在内容选配上，注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与理论，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的构造性。
教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理
第 3 页 共 14 页
理论活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点_路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
八年级物理备课组教学方案2
一、指导思想八年级增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在生活理论中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。
二、学情分析^p ：我校地处凤凰镇，生主要由黎族、回族、汉族学生组成。我担任八(1)、(2)、(3)、(4)班级的教学工作。这些学生大都来自农村，知识面比拟窄，学习习惯较差，两级分化较突出。加之八年级学生刚接触物理，有着很强的好奇心和浓重的兴趣，但有些物理概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不容易的。因此上课时，有的学生学习起来会有一定的难度从而导致影响学生学习的积极性与自信心，这就需要老师在教法和学生的学习方法上作进
第 4 页 共 14 页
一步调整，进展探究性的学习，培养学生的学习兴趣，启发思维，进步学习的积极性，培养良好的学习习惯，进步学生分析^p 问题，解决问题的才能，让学生成为学习的主人。
三、教材分析^p 今年八年级教科书改版，全书共5章，每章节开头都有观察与考虑，提示这一节书的主要内容并附有章节图片，图片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、作业中，编排了许多启发性问题，点_路，引导考虑，活泼思维。
四、教学目的通过一学期的教育教学，使学生对物理学科有了一定的认知才能，在掌握根底知识与实验操作技能的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。1、进一步理解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。2、进一步加强物理观察、实验教学。3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。4、积极探究开展物理理论活动，强化学生的理论环节。5、贯彻理论联络实际的原那么，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析^p 和认识社会生活的才能。
五、主要措施针对以上几点，本学期教学措施：1、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节，不打无准备的仗。
第 5 页 共 14 页
2、积极预备演示实验和学生实验，结合教科书尽可能开设出学生能自主完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。3、布置作业，力求精练精讲，做到及时反应，以便查漏补缺。4、课后抽出一定的时间辅导学生，解答问题，点拨思路，并与学生交流，理解学生对教法的理解程度，以便改良教学方法。5、对每一单元进展测试，并做好讲评工作。6、做好期中复习和期末复习工作完成教学的结尾工作。7、学以致用，要求学生会用所学过的物理知识来解释生活中有关的物理现象，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
八年级物理备课组教学方案3 一、指导思想:
以新课程理念为先导,以培养高素质的物理老师队伍为推动,以培养学生创新精神和探究才能的自主学习为目的,以抓好进步工作效率为中心,紧紧围绕纲要精神深化施行素质教育的理念,重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作,努力进步课堂效率,面向全体学生,开展学生个性特长,培养优等生,全面进步学生的创新和理论才能.
二、工作目的:
1、本学期是物理的开场学期,是非常重要的,通过教学让学生激发学习物理的兴趣,获得必需的物理知识和技能,感受、
第 6 页 共 14 页
认识和运用物理学的根本思想和根本方法,养成良好的学习习惯和科学态度.开展其探究意识,养成自主学习的习惯、帮助学生消除自卑,建立自信,掌握正确的学习方法.
2、继续强化分组实验的教学.老师努力创造条件,完成学生的分组实验,也可把演示实验变为学生的分组实验,增加每个学生动手的时机.
3、在规定方案时间内根本完成八年级物理教学任务.通过教学使学生学习成绩和学习的愿望都可以进步.
二、现状分析^p :
本届初二年级共有6个班,两位物理老师,上学期这个年级的总成绩非常好,学生总体根底优秀,故要保持原有成绩切进一步进步,压力非常大.
三、详细措施:
1、认真学习《中学物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无准备的仗.
2、详细分析^p 学生的情况,编制合适学生的导学案、反应、稳固练习,进步课堂45分钟的教学效率.
3、发挥组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务.
4、学习小组合作学习形式的理论和别人成功的经历,探究合适我们学习情况的小组合作学习形式.
第 7 页 共 14 页
5、加强听课教研活动,老师间要互听互评,取长补短,不断改良教学.
6、勤于教学反思,加强老师自身的教学程度.
7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好“抓两头、促中间”的工作,特别是对困难生要耐心解答其疑问,点拨思路,以便使困难生可以完成作业,不断进步.
8、加强课堂练习,及时反应信息,改良教学,学生练习要即时上交、修改、评析.
四、进度安排用主备分工
第1---3周《引言》、《声现象》王玉松 第4---7周《物态变化》侯燕
第8---9周《光现象》、期中复习王玉松 第10周期中复习及考试侯燕
第11—14周《光的折射透镜》王玉松 第15---17周《物体的运动》侯燕 第18---19周期末复习王玉松 五、教研活动安排:
除了参加区、市直安排的活动外,其它周次本组成员在总务办公室参加备课组教研活动,主要交流互听课的反反应情况、上周的教学反思,讨论下周的备课内容.
第 8 页 共 14 页
八年级物理备课组教学方案4 一、指导思想
以新课程理念为先导,以培养高素质的物理老师队伍为推动,以培养学生创新精神和探究才能的自主学习为目的,以抓好进步工作效率为中心,紧紧围绕纲要精神深化施行素质教育的理念,重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作,努力进步课堂效率,面向全体学生,开展学生个性特长,培养优等生,全面进步学生的创新和理论才能。
二、工作目的
1、本学期是物理的开场学期,是非常重要的,通过教学让学生激发学习物理的兴趣,获得必需的物理知识和技能,感受、认识和运用物理学的根本思想和根本方法,养成良好的学习习惯和科学态度。开展其探究意识,养成自主学习的习惯、帮助学生消除自卑,建立自信,掌握正确的学习方法。
2、继续强化分组实验的教学。老师努力创造条件,完成学生的分组实验,也可把演示实验变为学生的分组实验,增加每个学生动手的时机。
3、在规定方案时间内根本完成八年级物理教学任务。通过教学使学生学习成绩和学习的愿望都可以进步。
三、现状分析^p
第 9 页 共 14 页
本届初二年级共有6个班,两位物理老师,上学期这个年级的总成绩非常好,学生总体根底优秀,故要保持原有成绩切进一步进步,压力非常大。
四、详细措施
1、认真学习《中学物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无准备的仗。
2、详细分析^p 学生的情况,编制合适学生的导学案、反应、稳固练习,进步课堂45分钟的教学效率。
3、发挥组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。
4、学习小组合作学习形式的理论和别人成功的经历,探究合适我们学习情况的小组合作学习形式。
5、加强听课教研活动,老师间要互听互评,取长补短,不断改良教学。
6、勤于教学反思,加强老师自身的教学程度。
7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好“抓两头、促中间”的工作,特别是对困难生要耐心解答其疑问,点拨思路,以便使困难生可以完成作业,不断进步。
8、加强课堂练习,及时反应信息,改良教学,学生练习要即时上交、修改、评析。
第 10 页 共 14 页
五、进度安排用主备分工
第1---3周《引言》、《声现象》王玉松 第4---7周《物态变化》侯燕
第8---9周《光现象》、期中复习王玉松 第10周期中复习及考试侯燕
第11—14周《光的折射透镜》王玉松 第15---17周《物体的运动》侯燕 第18---19周期末复习王玉松 六、教研活动安排
除了参加区、市直安排的活动外,其它周次本组成员在总务办公室参加备课组教研活动,主要交流互听课的反反应情况、上周的教学反思,讨论下周的备课内容。
八年级物理备课组教学方案5 一、教学目的
初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目的重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进展思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所进步。
第 11 页 共 14 页
二、教材分析^p
新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联络，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联络，学会理解和分析^p 身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。
三、班级情况分析^p
初二(x)班的学生上课纪律良好，但学生的理解才能不够强，学生在课堂上表现不够活泼，答复下列问题不够积极。
初二(x)班的学生上课纪律好，且学生比拟活泼，对新教材比拟能适应，但也欠缺学习的主动性。
总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进展思想工作。
四、详细措施
(一)做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真修改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。
第 12 页 共 14 页
2、积极参加教研活动，汲取物理科有经历老师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。
3、加强阅读，多些理解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，进步学生学习物理的兴趣。
4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多考虑，多观察，多动手。
(二)根底知识教学
1、新教材要求学生掌握的根底知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析^p 和理解当中。
2、将各知识点归纳、总结和分析^p ，每讲完一章书都进展测试，让学生更容易理解和承受教学的内容。
3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，进步教学效果。
(三)教学实验 1、课堂实验演示
课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。
2、学生实验
第 13 页 共 14 页
课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进展实验。培养学生动手、考虑、和观察等才能。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。
(四)情感教育
教学过程中进展道德教育、平安教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联络，进步学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际才能，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因此造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第二、老师要针对老师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫;第三、辅助后进生加强知识的稳固。
第 14 页 共 14 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容