创新型生物医工人才培养模式研究

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创新型生物医工人才培养模式研究

张怀文1胡博2

1徐州医学院影像学院(徐州221004)

2中国矿业大学资源与地球科学学院(徐州221004)

内容提要：文章从建设创新型国家的宏观战略出发，探讨了医学院校医工结合创新型人才的培养模式将创新的概

念融入到现代教育观念中，结合医工专业的培养目标，阐述了现存的问题，并提出了一系列相关的对策。希望可以为更好的进行医工学科建设提供参考。

关键词：医工

创新

培养模式

AStudyonCultivationModelofCreativeTalentsforBiomedicalEngineering

ZHANGHuai-wen1HUBo2

1FacultyofMedicalImageologyofXuzhouMedicalCollege(Xuzhou221004)

2SchoolofResourceandGeo-scienceChinaMiningandTechnology(Xuzhou221004)Abstract:

Basedonthemacroscopicaltacticstobuildacreativecountry,thepaperdiscussesthecultivationmodelofcreativetalents.Theconceptofcreationisconsideredinmoderneducation.Combinedwithtrainingtargets,thispaperexpoundssomeexistentproblemsandsuggestsaseriesrelativeofcountermeasuresforbiomedicalengineering.Itishopedthatthepapercansupportsomereferencesforbetterconstructionofsubjectofbiomedicalengineering.BiomedicalEngineering,Creative,CultivationModel

中图分类号：R197

文献标识码：A

Keywords:

文章编号：1006-6586(2008)04-0038-03

引言

建设创新型国家，是全面落实科学发展观、开创社会主义现代化建设新局面的重大战略举措。用15年的时间使我国进入创新型国家行列，是党中央在科学分析我国基本国情和全面判断我国战略需求的基础上做出的重大战略决策。为此，我们必须把增强自主创新能力的战略尽早地贯彻到国家现代化经济建设的各个领域。这一宏伟目标的实现，关键是要一大批高水平创新型人才的支撑。当务之急是大学教育如何创新、如何使我们现行的高等教育跟上这一形势、适应时代的潮流、培养出真正能为国家承担重任的具有开拓精神的创新型人才。

生物医学工程是生物医学与理工学交叉渗透相结合而形成的新兴边缘学科，它整合了数学、物理、生物医学科技、工程技术、计算机技术及临床应用等领域。

设创新型国家的大环境大背景下，探索和研究医工结合创新型人才的培养模式是摆在我们面前的神圣使命。

1更新教育观念

培养创新型人才，是建设创新型国家对高等学校的迫切要求。创新型高等学校的建设是一个复杂的系统工程，它包含了教育观念的创新、教育体制结构的创新和教学过程的创新。其中教育观念的创新是建设创新型高校的先导，教育体制结构的改革创新是关键，教学过程的改革创新是核心。因此，我们应该高度重视教育观念的创新，尤其是要重视教育价值观、教育质量观、教育发展观和教育管理观这与高校发展有密切关系的4个方面的创新。

传统的唯社会价值观和片面的唯主体价值观转变

从1977年该专业正式成立以来，其得到了飞速的发展。为在满足社会需求的大前提下，提倡以人为本、以教师截至2004年9月，我国已有80多所高校、科研单位开设该专业本、专科和研究生教育，其中有近一半为医学院校。作为高等教育的一个重要组成部分，在建

收稿日期：2007-11-01作者简介：张怀文，助教.38

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学生为本，充分尊重人的主体价值，使二者之间协调平衡，从而促进全面地发展。把传统的唯知识质量观转变为包含知识、能力、心理、生理等全面发展的综合素质

教育观。同时提高全校教师、干部的自身素质，以为人师表的高尚情操、扎实的学科知识和精通的素质教育方法与艺术影响和教导学生，促使学生科学知识与人文精神相融合，培养出高科技和高素质的专门人才。把急功近利和盲目攀比的教育发展观转变为科学适应社会主义市场经济发展需求的科学理性的可持续发展观。因而要特别注重规模、结构、质量、效益的协调发展。

2存在问题及对策

生物医学工程的主要研究方向应该是将现代工程技术与生物医学实际相结合、基础与临床相结合的新技术、新方法，强调与临床密切结合，提供临床急需用工程技术手段解决实际问题的方法和思路。培养目标是培养具有工学与医学交叉复合知识结构的生物医学工程专业技术人员。而现在的医工专业对学生的培养主要存在的问题是：医工结合性差。许多理工类大学通常只注重工程技术方面的培养，往往其毕业学生具有比较深厚的物理电子计算机科学的知识，但是对于医学影像设备的管理、操作、维修和技术开发的能力非常欠缺；医学院校则恰恰相反，工程技术理论极其薄弱。医工结合性差不仅仅体现在培养计划的制定上，同时老师和学生的观念也存在很大问题，这就限制了医学和工程更好的结合，从而制约了生物医学工程的发展。

怎样才能改善这种现状呢？

首先，要明确定位，生物医学工程不是简单的医学和工学的叠加，制定完善合理的培养计划，这是一切改善的先决条件；其次，转变观念，从老师做起，强调和重视医工的结合，真正达到培养目标。要把部门统一口径、统一专业、统一培养计划、统一教育大纲等统一

管理的僵化的管理观念转变为开放的、灵活的、指导性、调控性的以高校自身特点为核心的、独立自主的教育管理观念。理工院校和医学类院校应该充分发挥自身学科的优势，做到医工有机结合，建设有自己特色的学科。

针对目前生物医工学科发展的现状，以医学院校为立足点，提出以下几点对策：

(1)提高学校重视程度。开设医工专业的医学院校应该提高对该专业的重视程度，加强学科建设，完善培养计划，在人力、物力、财力等各方面给于强有力的支持。学校应积极推行教学改革，应用各种现代化教学手段和方法，优

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化教学，努力提高教学质量，培养学生创新能力与自学能力。(2)吸收与培养人才。我国医学类院校，主要设置的都是医学专业，工科基础差师资力量薄弱教师梯队建设不合理是其主要问题，医学类院校医工专业最紧缺的是工科基础扎实具有多学科交叉特性的高科技人才。引进相关专业的高科技人才，弥补自身的缺陷非常重要。随着我国现代教育水平的逐年提高，优秀的创新型人才层出不穷，医学院校必须抓住机遇广纳贤良，

提高学校的综合水平，而不是走固步自封的道路。同时注重对现有人才的培养，尤其是年轻教师的相关医工理论及实践知识的后续培养。可以走“走出去引进来”的方式，加强和兄弟院校的交流，派人员到高水平院校相关学科进修学习，提升年青教师的教学科研能力，最终达到提高年轻教师学历，更新知识积累经验熟练技能的目的，从而提高整体教学水平。再者注重教师梯队的合理建设，做到老中青三代合理搭配。

(3)完善课程设置。当今的生物医学工程最大特点是医工结合，故应做到理工类基础课程和医学类基础课程并重，加强相关知识学科的综合、交叉是必然趋势。改革现有教材，丰富理工科学与医学科学教学内容，多开设突出生物医学工程专业特点的前沿学科交叉学科。减少课程间的脱节和重复，增加基础理论知识和临床实践结合紧密的课程。开设必修课的同时增开选修课程，提升学生的知识层面，开拓学生的视野，指引学生进行探索创新。加强外语教学，开设专业外语，实行双语教学，保证学生的外语水平不断提高，有利于更好的吸收国外先进理论与技术。

(4)加强实践环节。只有通过实践来检验理论知识，做到理论和实践相结合才能培养出真正的医工结合的创

新型人才。要创立教师为主导、学生为主体的教学模式，尤其是对于创新型人才的培养，加强实践教学环节将是一个关键。实践课应包括课堂理论知识的综合训练、课堂实验、课程设计等教学环节，它是对常规课堂教学的必要补充，其目的是加强学生主动思考能力，锻炼学生动手能力，提高学生学习兴趣，提升学生科研素质，培养学生创新精神和实践能力。不仅要使学生在学校相关实验室进行课程实验，更要在医院等医疗前线实践，培养学生的实际操作技巧和能力。

(下转第41页)

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ClinicalEngineering

临床工程

技术

对灰阶的分辨能力和亮度之间是非线性关系，最大亮度设得越高，每一级灰阶之间的亮度差别越大，人眼就越容易分辨。所以有的医生要求设置在较高的亮度以取得最大的对比度。但是也有医生要求调低一些亮度以保护视力，避免长时间使用后眼睛不适。因此对显示器的亮度设置就会有多种需求，这就要求显示器

络，使用简单网络管理协议(SNMP)，远程自动测试每个工作站上显示器的工作状态，以便系统管理员在一个工作站上就可以集中监测、管理PACS网络上所有的显示器，在远程调整亮度，修改管理密码等本来需要到现场进行的工作。

显示器要能够配备网络远程集中监测软件，以提

可以快速设置到需要的亮度下并自动进行DICOM校准。高工作效率，保证显示器工作质量。这对于拥有大型

由于受到DICOM校准方式设计的限制，使用外置亮度计来校准的显示器，在校准之后就只能固定在设定亮度下了，如果需要调整亮度就必须重新校准。选用当前亮度可以实时显示、亮度可以任意调整的内置亮度计自动校准显示器就可以符合每个医生的要求并且保证诊断质量。

(4)配备的显卡是否是医疗专用的？

评估的时候往往只注意看得到的显示器，却忽视了安装在计算机内的配套显卡。显卡承担着主机与显示器

快速通讯的重要作用，也是DICOM校准数据的传递管道，所以，选取高质量的显卡对于诊断级的专业显示器至关重要。专业显示器制造商都有相应的与显示器同品牌的专业显卡，以充分保证DICOM数据传输的完整性与稳定性。(5)是否具备网络远程集中监测？

在PACS规模较小时，可以让设备维护人员逐台检查的方式，定期对每台显示器做维护。但是发展到较大型PACS网络系统后，由于显示器分布范围广，每台显示器的日常检查维护就会变成费时费力的工作，现场测试更会打搅医生的诊断工作。这就需要显示器可以选配网络集中监控的软件。

显示器的远程管理软件可以是使用现有的PACS网

(上接第39页)

(5)提高社会认知。教师要全力营造社会认同感，提高医工技术人员在医疗单位的社会价值和地位，这样才能从观念上进行转变，才能提高学生对医工专业学习的积极性，从而使医工两者的结合更完美。

总之，创新型人才的培养是个长期而又艰巨的工作，我们既要破除传统的不利于创新型人才培养的各种因素，也要继承和发扬传统模式中的积极因素，通过不断的努力争取为建设创新型高校培养出真正能为国家承担重任

影像网络系统的医院尤为重要。(6)售后服务和技术支持的程度

了解售后服务和技术支持是另一关键考虑，需要评估销售商和制造商的技术支持能力和设备的终身维护，确定厂商可以保证显示器的长期稳定的售后支持。

显示器出现故障会严重影响PACS系统的稳定运行。选择高质量的品牌，同时具备长时间的保修，快速的售后服务响应的经销商，才能够在一旦发生故障的时候可以快速的修复。有些制造商可以提供显示器

隔夜更换的服务，缩短了故障维修反应时间，极大地提高了售后服务的质量。

(7)是否具备相关的医疗设备认证？

医用显示器采用的认证标准比普通显示器更加严格。以安全标准来说，普通显示只要通过信息技术设备安全认证标准(如EN60950)就可以满足要求了，但是医用显示器都要求通过专门的医疗设备安全认证标准(如EN60601)。

此外，美国食品药品管理局将医用显示器也包括在FDA510(K)标准的监控中，要求诊断级的显示器都需要通过FDA510(K)的认证。对于应用于乳腺检查的显示器，FDA特别要求需要通过510(K)Mammography认证。■

参考文献[1]

攀懋元.走向21世纪高等教育思想的转变[J].高等教育

研究(武汉)，1999(1)

[2]康晓宇.娄坤.医学院校生物医学工程专业若干问题的思考.华北煤炭医学院学报.2007(1)

[3]

韩小鹏.叶亚林.李海云.开展第二课堂活动培养学生实践能力——谈生物医学工程学院第二课堂活动.中国医学理论与实践.2006(6)■

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的具有开拓精神的创新型人才作出我们应有的贡献。