13 内能
1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系． 2、知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，3、内能改变． 了解热量的概念，热量的单位是焦耳． 4、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例 教学重点 教学难点 做功改变物体的内能 正确理解“内能”的概念 演示实验器材：压缩引火仪，烧杯、水、打气筒、多媒体课件等。 教具 学生实验器材：铁丝、砂纸等。 时间 安排 课后 小结 备注
教 案 内 容
教学实验法 演示法 课前预习（指导学生课前自主设计实验方案，寻找身边的物品、廉价的方材料制作实验器材） 法 实演示实验器材：压缩引火仪、烧瓶、打气筒 验器学生实验器材：铁丝、砂纸等 材 教师活动 学生活动 1课时 教学 目标 一、 教 创设 情景 学 引入 新课
过 程 教 学 过 程 二、 一．物体内能的概念 进行 复习动能和势能知识 新课 通过类比得出运动的分子也具有动能；分子间有相互作用力，分子间还具有势能 科学上把物体内部所有分子做无规则运动的动能 和分子势能的总和，叫做物体的内能。单位是焦 耳（J）。 提出问题：哪些物体有内能？为什么？ 讨论得出：一切物体都有内能。 提出问题：内能和机械能有什么区别？ 讨论得出: 内能不同于机械能,是另一种形式的能。 二．内能与温度的关系 一．内能 引导学生讨论 学生讨论 学生讨论 二、内能与温度的关系 学生讨论 三、物体内能的改变 学生活动：找出使一根铁丝内能增加的方法，并借助身边的器材体验 引导学生对这些方法分类 1. 热传递 学生列举生活中的热传递 引导学生回顾对铁丝做功出现的现象。 学生观察现象并思考 学生观察现象并思考 四．知识小结 回顾、小结 提出问题：物体的内能和它的温度有关吗？有什么关系？为什么？ 讨论得出：一个物体的温度越高，它的内能越大。 三、物体内能的改变 提出问题：物体温度的变化告诉我们物体内能改变了，改变物体内能有哪些方法呢？ 分类得出：热传递和做功两种方法可以改变 物体的内能 1. 热传递改变内能 PPT总结热传递现象中的有关知识。 热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫二、做热量。热量的单位也是焦耳（J），热量是一个进行过程量， 不能说具有（或含有）热量。 新课 2.做功改变内能 提出问题；对物体做功，物体的内能会发生什么 变化呢？ 演示 压缩引火仪 结论（1）对物体做功，物体内能增加。 提出问题：假若物体对外做功，它的内能会怎样 变化？ 演示 气体对外做功 对实验现象分析 结论：（2）物体对外做功，内能减少 做功改变物体内能的实质是内能与机械能的 相互转化 热传递和做功这两种方法都能改变物体的内 能，是等效的
教 学
（板书设计） 一、物体的内能 三． 二、内能与温度的关系 课堂 三、物体内能改变的方法 小结 １. 热传递 ２.做功 四． 课时训练内能) 作业布置 四．知识小结 引导学生回顾本堂课学习的方法、以及获得的知识
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