诵读国学经典传承中华美德征文

诵读国学经典传承中华美德征文 ( 精选 )

经典浸润童年，智慧点亮人生。

以下是关于诵读国学经典传承中华美德征文

600 字 700 字 1200 字，欢送阅

读。

诵读国学经典传承中华美德征文

600 字

。

几天前，我诵读了?中华诵，国学经典诵读?

它给我的感觉是诵读国学经典真好 !

这本书让我增长了许多知识，又明白了许多道理。

我被?诵读?里的一个个动人的故事所陶醉、感染。

读完这本书，我从厚重的中华传统文化中汲取了精神食粮， 从中感悟到中华民族团结奋进、和 - 谐友善、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、勤俭朴实、互助互爱的传统美德。

我知道了经典是一个民族、一个时代最有意义、最有价值的著作。

经典是传统的具有权威性的著作，是直探人性根源的东西。

经典书籍提出了做人的道理， 做人的要求， 做人的方法， 让你不断提升自己的精神境界。

诵读国学经典真好 ! 经典既有宇宙深层的道理， 又有人生的理想 ; 既有政治的智慧，又有历史的教训，还有审美的情趣。

中华文明，博大精深，卓越辉煌 ; 它是整个民族赖以生存的精神血脉、是浸润华夏儿女心灵的智慧食粮。

品悟中华文化， 传承民族精神， 需要我们诵读中华文化中那些最优秀、 最有价值的篇章 ! 国学让我们在继承中感悟，在创新中升华。

诵读国学经典真好 !

国学经典，您是中华五千年文明的积淀结晶， 是曾经鲜活生命迸发出来的智慧之光。

优秀诗词歌赋还浓缩了汉语韵律、 词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想。

我在诵读中感受到了中华文化的浸染 ; 我在诵读中学到了丰富的知识，我在诵读中理解了中华民族的精神和美德。

诵读国学经典真好 ! 通过诵读国学经典，我享受到了诵读的乐趣 !

诵读国学经典传承中华美德征文

诵读国学经典传承中华美德征文

700 字

人之初，性本善。

性相近，习相远 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而

改之 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也

10 月 16 号下午，王甫洲小学举办每月一次的经典诗文诵读比赛。

该校所有的班级和学生都参加了比赛， 集体朗诵时， 他们个个精神抖擞， 入情入境 ; 个人讲故事时，同学们字正腔圆，感情饱满。

尤其是六年级学生背诵的?增广贤文? ，让全体师生赞叹不已。

王甫洲小学是一所农村学校， 不仅师资力量相对较弱， 而且学生主要是菜农和进城务工农民工子女，受各种因素影响，学生学习热情不高。

我们何不从诵读国学经典入手， 尽力为学生健康成长营造良好的气氛， 让学生吸收传统文化精髓，从小学会做人。

该校校长樊朝辉的建议获得全体老师的一致认可。

今秋开学以来， 王甫洲小学开展经典诗文诵读活动有序展开， 并且每月举行一次比赛。

每天清晨，琅琅的读书声在王甫洲小学校园里此起彼伏， 令人情生优雅， 梦回汉唐。

为把经典诵读打造成为王甫洲小学国学特色教育的亮点， 该校从校长到每一位教师都积极主动参与到诵读活动中。

上课前或课间活动间隙， 老师会带学生朗读诗词， 让人感受到一股浓厚的传统文化气息。

针对不同年龄段的学生盘点， 王甫洲小学每天清晨分年级组织学生诵读经典，将?三字经?、?弟子规?、?千字文?、?百家姓?、?增广贤文?、?中庸?、?论语?、?孟子?、?诗经?、?易经?等国学经典引进课堂，帮助学生逐渐形成高尚的品德和强烈的责任感。

该校还利用校园播送、橱窗，开设经典欣赏栏目，通过讲传统美德故事、集

体诵读国学经典、 办传统美德专题手抄报、 背诵传统美德格言等一系列活动， 让学生受到潜移默化的熏陶、感染和教育，情感得以升华，行为得以内化。

诵读国学经典传承中华美德征文 1200 字

诵读国学经典传承中华美德征文

雅言传承文明，经典浸润人生 ; 诵读经典，争做博学少年。

挥汗如雨，金桂飘香，在这个喜悦的季节里，让我们掀起诵读经典的高潮，弘扬中华民族灿烂文化，发扬中华民族传统美德，让我们更好地认识经典文化，重视中华优秀传统文化和传统经典的传承。

弘扬中华文化，建设中华民族共有的文明家园。

中华传统文化凝聚着中华民族宁死不屈的名族精神， 记载着中华民族的思想美德，是民族经典文化的结晶，是建设文明社会先进文化的珍贵资源。

中华民族有着悠久灿烂的文化。

其中有天下兴亡，匹夫有责的爱国精神 ; 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的无私奉献情操 ; 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的浩然正气。

读万卷书，行万里路中国国学经典， 文化蕴含丰厚， 蕴藏着丰富的文明礼节和做人道理。

如?论语?中所记载的孔子的许多循循善诱之言，至今仍被世人奉为至理 ; 也记录了孔子及其弟子的言行，代表了孔子的根本思想。

在?孟子?卷十二的丹之活水中，白圭曰丹之治水也愈于禹。

孟子否认了他的说法。

曰子过矣。

禹之治水，水之道也，是故禹以四海为壑。

令吾子以邻国为壑。

水逆行，谓之洚水，洚水者，洪水也，仁人之所恶也。

这件事讲了白圭总自以为是， 自私自利，只图个人利益， 把困难或祸患转嫁到别人身上，自私自利的表现。

孟子那么用和蔼的态度、 尊敬的言辞批评了白圭自以为是、 以邻国为壑的错误做法，表达了孟子的仁爱思想。

主要启示我们在生活中要有一颗仁爱的心， 处理事情的时候既要有利于自己，又要有利于邻居，已所不欲，勿施于人。

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖孟郊的一首?游子吟?表达了母爱的伟大、无私。

母爱如空气，阳光和水，拥有他就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取，她

诵读国学经典传承中华美德征文

却让平凡的生活充满色彩。

但没有她，即使有世上的珍宝，也不过是一堆货物而已。

母爱神圣、淳朴，只求给予，不求回报。

但我们一次次的辜负她，只求索取，不求报答。

可恶的我们却将母亲一声声甜蜜的问候当做一次次烦躁的唠叨， 将母亲一次次的关心当做是一种施舍、 、、苍天无情，世间万物，唯独将母亲渐渐变老。

香九龄，能温席，融四岁，能让梨 如此孝顺的孔融，一个只有四岁的小孩都知道孝顺和谦让。

孝顺是一个人的品德，谦让是一个人的思想道德。

当今社会开展较快， 但随着社会的迅速开展， 人们的素质越来越低， 都遗失了自己的思想品德。

现在一个比孔融大三四倍的青少年也不一定会做到孝顺和谦让。

好听的话语谁都会说，但又有多少人可以去做呢 ?语言在行动面前往往都是苍白的。

经典文学都是易学难行。

放眼望去，在我国悠久的历史长河中， 古代诗人虽然生活贫困， 但精神的财富战胜了生活的贫寒。

这一切的一切都让我明白了只有精神财富才能托起民族的骨气。

经典诵读可以提高我们自身文化品味和人文素养， 通过诵读经典可以使我们了解中华文化历史， 丰富我们的文化知识， 养成良好的道德品质和行为习惯， 让经典浸润人生，传承国学文明。