新时期大学生创新思维路径的探析

・２５２・　价值工程　新时期大学生创新思维路径的探析　Ｔｈｅ　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　Ｔｈｉｎｋｉｎｇ　Ｐａｔｈ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｎｅｗ　Ｐｅｒｉｏｄ　唐留根ＴＡＮＧ　Ｌｉｕ—ｇｅｎ　（西安铁路职业技术学院，西安７１００１６）　（Ｘｉ　ａｌｌ　Ｒａｉｌｗａｙ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ，Ｘｉ　ａｎ　７１００１６，Ｃｈｉｎａ）　摘要：大学生是祖国和民族的未来，大学生的创新能力和创新思想更是关系到祖国的繁荣富强。本文在分析了提高大学生创新思　想的意义，以及提高大学生创新能力存在的瓶颈和障碍的基础上，总结和概括了完善现代大学生创新思想教育的方法。　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｆｕｔｕｒｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ　ａｎｄ　ｎａｔｉｏｎ．ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｂｉｌｉｔｙ　ａｎｄ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｔｈｏｕｇｈｔ　ｉｓ　ｒｅｌａｔｅｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐｒｏｓｐｅｒｉｔｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ．Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｃｅ　ｏｆ　ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔｈｉｎｋｉｎｇ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｂｏｔｔｌｅｒ￣ｅｅｋｓ　ａｎｄ　ｏｂｓｔａｃｌｅｓ　ｏｆ　ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎｎｏｖ￣ｉｏｎ　ａｂｉｌｉｔｙ，ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ｓｕｌｎｍａｒｉｚｅｓ　ａｎｄ　ｇｅｎｅｒａｌｉｚｅｓ　ｔｈｅ　ｍｅｔｈｏｄ　ｏｆ　ｐｅｒｆｅｃｔｉｎｇ　ｍｏｄｅｒｎ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．　关键词：大学生；创新思维；路径；研究　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔｈｉｎｋｉｎｇ；ｔｈｅ　ｐａｔｈ；ｒｅｓｅａｒｃｈ　中图分类号：Ｇ６４０　文献标识码：Ａ　文章编号：１００６—４３１１（２０１３）３０—０２５２—０２　１大学生创新思想教育的意义　候，基本不会用到发散性思维和创新性思维，只是在被动　当代大学生是祖国的栋梁，是民族的希望，祖国明天　地接受老师传授的知识以及记忆老师所传授的知识。这在　的繁荣富强都要靠青年一代的努力和奋斗。因此，大学生　很大程度上限制了大学生创新思维的形成。　２．３现代大学教育轻实践，阻碍了大学生创新思想的　的综合素质不仅仅受到父母的关心，更受到社会的关注。　大学生创新思想是大学生综合素质的突出表现。“创新是　形成和发展现代大学教育的教育方式基本沿用了中学　个民族的灵魂”，全社会都在突出和强调创新的作用和　的教育方式，即老师在讲台上讲授知识，学生在下面听，并　一意义，对于大学生来讲，创新更是具有举足轻重的作用和　做笔记。课下学生可能会对照着笔记对老师讲授的知识进　价值。拥有创新思想的大学生更容易融入社会，成为社会　行复习和总结。等到考试之前，学生拿着笔记本再次回忆　所需要的合格人才，从而为自己、家庭和社会创造出更多　老师所讲授的知识以做好复习应对考试。这一系列的学习　的价值。拥有创新思想的大学生往往拥有更强的解决处理　过程，似乎是学生从小到大都在经历的过程，即使进入了　问题的能力。因为拥有创新思想的大学生往往会有许多解　大学学习生活，依旧摆脱不了这样的学习轨迹和学习模　决问题的思路和办法，这样的大学生不但平时善于思考，而　式。这种只重视书本知识、书面理论，而轻实践的教育方式　且头脑灵活。因此，研究现代大学生创新思想教育，可以为　是极不利于大学生创新思想的形成的。因为被动地接受理　提高大学生的综合素质提供理论基础和实践经验，还可以　论知识只是将一个知识从别处转移到了自己的头脑中，而　经过自己的亲身实践所获得的知识或者经过自己的亲身　为培养和教育高素质的、综合能力强的大学生提供方法。　实践所验证的知识，是自己对知识发自内心的认识和了　２．１高校教育工作者对提高大学生创新思想的意识　解。这样获得的知识才更加根深蒂固，这样的学习知识的　　不强现今的高校教育工作者往往都是采用填鸭式的教　方式才能激发大学生的创新思想的形成和发展。２．４规范化的高校教学模式不利于激发学生的创新　育教学方式，其在讲台上传授知识，学生在下面被动地接　２现在大学生创新思想教育中存在的主要问题　受知识，这种教育方式一直延续了这么多年。老师很少意　思想高校的教育方式一般来讲都是有固定的套路和方　识或者根本没有意识到这样的教育模式是不利于培养和　法的。即教师在讲台上传授知识，教师所用的是统一规范化　提高学生的创新思想的。这是应受到大学生教育理论界和　的教育方式。即老师不区分不同学生的不同特点而有针对　性地进行授课和教学，而是大锅饭似的统一教学，这是极不　实践界高度重视，并应想办法解决的瓶颈问题。　２＿２填鸭式的高校教学方式严重影响着大学生创新　利于激发高校大学生的创新思想的形成和发展的。因为每　个大学生都有各自不同的特点。每一个大学生也都有发　思想的形成虽然大学的教育方式和初、高中有着很大的　一区别和差异，不像初、高中那样过于注重学生的分数和升　展创新思想的潜力。而老师教学方式的统一规范化的教学　　学率。而是相对注重学生的自学能力。但是，大学教育仍旧　方式也极不利于高校大学生创新思想的培养和发展。３完善现代大学生创新思想教育的方法　没有完全彻底地摆脱填鸭式的教学方式，甚至可以说，大　学教育中还存在相当大程度的填鸭式的教学方式。这种教　学方式是极其不利于大学生创新思想的培养和发展的。因　为这种填鸭式的教育方式，对学生起不到应有的启迪和启　发的作用。大学生在填鸭式的教育方式下接受知识的时　３．１提高高校教育工作者对提高大学生创新思想的　意识提高高校教育工作者对提高大学生创新思想的意　识对于培养和提高大学生创新思想具有不可替代的意义　和作用。鉴于此，笔者认为，提高高校教育工作者对提高大　学生创新思想的意识可以从以下几个方面着手。①高校教　作者简介：唐留根（１９６８一），男，河南清丰人，政工师，大专，研究　育者应与大学生多交流和沟通，在交流和沟通的过程中不　方向为大学生思想教育。　断观察和总结高校大学生的特点。努力分析提高大学生创　Ｖａｌｕｅ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　・２５３・　ＡｕｔｏＣＡＤ课程教学改革初探　Ｔｈｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｒｅｆｏｒｍ　ｏｆ　ＡｕｔｏＣＡＤ　Ｃｏｕｒｓｅ　鲁利彩①ＬＵ　Ｌｉ—ｃａｉ；吴伟②ＷＵ　Ｗｅｉ；李秀娜③ＬＩ　Ｘｉｕ—ｎａ　（①河北外国语学院，石家庄０５００９１：②河北冶金矿山管理办公室，石家庄０５００１１　③河北工业职业技术学院，石家庄０５００９１）　（（￣）Ｈｅｂｅｉ　Ｆｏｒｅｉｇｎ　Ｓｔｕｄｉｅｓ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ　０５００９１，Ｃｈｉｎａ；（￣）Ｈｅｂｅｉ　Ｍｅｔａｌｌｕｒｇｉｃａｌ　Ｍｉｎｅ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　Ｏｆｆｉｃｅ，Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ　０５００１　１　Ｃｈｉｎａ；￣）Ｈｅｂｅｉ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｉｎｄｕｓｔ￣ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ　０５００９１，Ｃｈｉｎａ）　摘要：ＡｕｔｏＣＡＤ课程是建筑专业的专业基础课，本文对ＡｕｔｏＣＡＤ教学内容、教学方法、实训条件和学生的评价方式等方面进行　了不同的改革，不仅提高了学生学习的兴趣，也更好的培养学生专业技能和综合素质。　Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＡｕｔｏＣＡＤ　ｃｏｕｒｓｅ　ｉｓ　ａ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｂａｓｉｃ　ｃｏｕｒｓｅ　ｆｏｒ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｓｐｅｃｉａｌｔｙ，ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ，ｗｅ　ｔａｋｅｓ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｒｅｆｏｒｍ　ｏｎ　ｔｈｅ　ＡｕｔｏＣＡＤ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｃｏｎｔｅｎｔｓ，ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ，ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ　ｍｅｔｈｏｄｓ，ｉｔ　ｎｏｔ　ｏｎｌｙ　ｉｍｐｒｏｖｅｓ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎｔｅｒｅｓｔ　ｉｎ　ｌｅａｒｎｉｎｇ，ｂｕｔ　ａｌｓｏ　ｂｅｔｔｅｒ　ｃｕｌｔｉｖａｔｅｓ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｓｋｉｌｌｓ　ａｎｄ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ｑｕａｌｉｔｙ．　关键词：ＡｕｔｏＣＡＤ；课程；教学方法；评价；改革　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ＡｕｔｏＣＡＤ；ｃｏｕｒｓｅ；ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ；ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ；ｒｅｆｏｒｍ　中图分类号：Ｇ４２３．０７　文献标识码：Ａ　文章编号：１００６—４３１ｌ（２０１３）３０—０２５３—０２　Ｏ引言　实际应用操作水平不高，距离ＡｕｔｏＣＡＤ应用岗位的要求　ＡｕｔｏＣＡＤ课程是培养学生运用计算机软件进行工程　甚远。所以，传统的教学模式已经不能适应社会的发展和　绘图和工程设计的专业基础课，在建筑专业中占有很重要　需求，迫切需要进行课程的教学改革，让学生快速掌握　的地位，传统的教学模式是：“老师讲、学生听”，使学生的　ＡｕｔｏＣＡＤ绘图设计方法，实现从学校到岗位零距离对接。　在ＡｕｔｏＣＡＤ课程教学过程中，我们尝试着对教学内容、教　作者简介：鲁利彩（１９７８一），女，河北石家庄人，河北外国语学院　学方法、实训条件和学生的评价方式等方面进行了不同的　涉外建筑工程学院教学工作部部长，助教，研究方向　改革，收到了较好的效果。　为建筑装饰工程。　１教学内容　新思想的切入点。②高校教育工作者应经常性地参加教育　课程的结课成绩应有一定比例的实践分数。大学考试课程　培训课程，不断提高和深化自身的教育理念和教育水平。　的结课成绩设有一定比例的实践分数，可以让全体学生都　即老师想要提高学生的创新思想，老师本身应该具有创新　动起来，都投入到实践中去。　思想，只有这样才能最大限度地提升学生的创新思想。　３．４高校教育应注重因材施教传统的高校教育模式　３．２改变填鸭式的高校教育模式填鸭式的教育模式　是规范化的教育模式，这种规范化的教育模式在很大程度　对于提高学生的创新思想存有许多不利因素和影响。填鸭　上阻碍着高校大学生创新思维的培养和发展。每一个大学　式的教育模式只会让学生被动地接受老师在讲台上所传　生都有其自身独特的特点，每一个大学生也都有其独特的　授的知识，学生在头脑中被动的接受这些知识，根本形不　创新潜力。因此，高校教育工作者应注重因材施教，在关注　成发散思维和创新型思维。鉴于此，笔者认为，高校教育工　高校大学生的共性的同时，注重关注高校大学生的个性，　作者应改变填鸭式的教育教学模式。具体而言，可以从以　从而最大限度地提高高校大学生创新思想的形成。　下几个方面进行改进和提高。①教师和学生在课堂上增强　４结语　互动。互动方式是不同于填鸭式的一种教学方式，通过老　大学生是祖国和民族的未来，大学生的创新能力和创　师和学生之间的互动，可以激发学生对学习课程的主动　新思想更是关系到祖国的繁荣富强。本文在分析了提高大　性，激发学生对所学课程的兴趣，这有利于提高学生的创　学生创新思想的意义以及现在提高大学生创新能力存在　新思想。②高校教育工作者应有意识地提高大学生的自主　的瓶颈和障碍的基础上，总结和概括了完善现代大学生创　学习的能力。所谓的自主学习的能力就是老师给学生设置　新思想教育的方法，主要包括提高高校教育工作者对提高　几个课题，让学生自己搜集资料，自己对该课题进行研究　大学生创新思想的意识、改变填鸭式的高校教育模式、现　分析和总结，最终学生向老师呈现出具有结论性的研究成　代高校教育应注重学生的实践教育、高校教育应注重因材　果，这种方式能在一定程度上激发学生的创新思想。　３．３现代高校教育应注重学生的实践教育高校实践　施教等。　参考文献：　教育是区别于理论书本教育的一种独特的教育方式。此种　［１］ｔ晓梅．论大学生创新思维的培养『Ｊ１．天津市教科院学报，　教育方式能够最大限度地调动大学生的学习主动性和积　２００８（０６）．　极性。从而也能最大限度地激发大学生的创新思想。鉴于　［２】李云．大学生创新思维培养的几点思考【Ｊ】．科技信息（学术　此，笔者认为，高校教育应注重学生的实践教育可以从以　研究１，２００８（３６）．　下几个方面着手改善：（　高校应多为学生开设实践课程。　［３］Ｒｑ￣平．论大学生创新思维教育的本质特性及其内容田．教　当然不是所有的课程都能够开设实践课程的。②大学考试　育与现代化，２０１０（０２）．