英语字组表
元字组
元音字母 元音字组
字 组
辅字组 辅音字母
辅音字组
元音字母: a e i/y o u 元音字组: ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui 辅音字母: b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z 辅音字组: ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn -ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-
关于《英语单词拼读规则表》的几点说明
字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。
深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。
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一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母 读 音 a e i o u 在开音节中 在闭音节中 在开音节中 在闭音节中 在开音节中 在闭音节中 在开音节中 在闭音节中 在开音节中 在闭音节中 例 词 [ei] name plane Jane baby cake [æ] bag dad hat map black back [i:] [e] [i] [] [] he these me Chinese bed let pen desk yes egg fish big drink sit milk swim clock not box shop sock bus cup jump much lunch [ai] bike fly drive time nice kite [ou] those close go hoe home no [ju:] student excuse duty Tuesday 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读 音 a e i o u [] [i] [] [i] []/[i] [ai] [] [u] [] [ju:] 例 词 China another woman breakfast orange comrade village cabbage hundred student open weekend chicken pocket begin children holiday beautiful family animal exercise satellite second tonight somebody welcome also zero photo autumn diffcult popular congratulation January 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
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三、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母 读 音 例 词 a在[w]音后面 [] want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high o在-st -ld前 [ou] most postcard old cold o在m n v th前 [] come monkey love mother
四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 ar [α:] car farm dark sharpener ar在[w]音后面 [:] warm quarter towards or [:] forty morning short or在[w]音后面 [:] word worker worse er ir ur [:] certainly bird Thursday 辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry -r音节在非重读音节中通常读[]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday
五、-re音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 are [ε] care dare hare ere [i] here mere ire [ai] fire hire wire ore [:] more score before ure [ju] pure cure are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[]音，例如：picture pleasure
六、元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 ai/ay [ei] afraid rain wait day play air [ε] air hair chair pair repair al [] small ball talk wall all [:l] always also salt almost 3
al在f m前 [α:] half calm au/aw [:] autumn daughter draw [i:] teach easy cheap please ea [e] heavy bread sweater weather [ei] break great [i] hear dear near clear year ear [ε] bear pear wear swear [:] earth learn early ee [i:] jeep week green three eer [i] pioneer deer beer ei/ey [ei] eight neighbour they [i:] either key eu/ew在 [ju:] new few newspaper j l r s后 [u:] flew brew jewelry ie/ei[s]音之后 [i:] piece field receive oa [ou] coat Joan boat goal oar/oor [:] roar board door floor oi/oy [i] noise point boy toilet oo [u:] broom food tooth school [u] book look cook foot good [au] flower house count down ou/ow [ou] know row throw though [] young country enough [u:] group you soup [:] course your four our [au] our hour ours [:] journey ui [ju:i] fluid suicide tuition 在j l r s后 [u:] juice fruit suit
七、非重读音节中元音字组和字群的读音 元音字组或字群 读 音 例 词 ai/ay ei/ey [i] Sunday foreign monkey ow [ou] yellow sparrow tomorrow -sion -tion [n] impression nation -sion在元音字母后 [n] vision decision occasion -tion在s后 [n] question suggestion 4
-sten [sn] listen -stle [sl] whistle -sure [] pleasure measure -ture [] picture culture
九、辅字组的读音 辅字组 读 音 例 词 b [b] bike bus bag [/] bomb tomb c [k] cake picture coat music c在e前或在i/y前 [s] face decide cinema [] much chick rich teacher ch [k] school headache chemistry [] machine Chicago -ck [k] cock pocket black knock d [d] doctor bread hand day -dge [] bridge fridge dr- [dr] children driver drink f [f] five four breakfast g [] bag gardon go g在e i/y前 [] orange large German gh [f] cough enough [/] light daughter high gu- -gue [] guess league dialogue gu在非重读音节中 [w] language anguish h [h] hot head house hand [/] hour honest j [] jeep jar joke join July k [k] kind bike skate make week kn- [n] knife know knock l [l] life milk school tall m [m] monkey come autumn -mn [m] autumn column solemn n [n] not shine ten note n在[k] [g]音前 [] uncle thank hungry -ng [] morning young wrong 5
p ph q qu- r s在词首或清辅音前 元音字母间或浊辅音前 sc- sh t在通常情况下 在弱读字母ia ie io前 tch th在通常情况下 在冠词 代词 介词 连词中 在词尾-the -ther中 tr- v w wh- wh-在字母o前 x 在重读元音前 wr- y- z [p] [f] [k] [r] [s] [z] [s] [] [t] [] [θ] [] [] [v] [w] [/] [w] [h] paper plane pig ship pen elephant photo telephone Iraq red rubber ruler sit sleep desk music husband muscle science she fish shirt wash ten letter meet patient nation thin thirty method the these with than clothe father weather very voice love leave week win wake sweet wait answer two what when white why who whose whole [kw] quality quite [sk] scarlet [] watch [tr] tree train country truck [ks] box text exercise [gz] examle exist exact [r] [j] [z] write yes yard yellow young puzzle zero zoo
十、英语语音名词解释 1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。
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例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret. ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse. 5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如： a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor 7．多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。 例如：´el-e-phant con-grat-u-´la-tion 词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien´tific im´pression ´nation 记忆英语单词的三种境界
学习英语难免要记单词，在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。 初学阶段，由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各个字母应发的音不清楚，学生又不可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感，简单地采用机械记忆法。 这时不仅要机械地记忆单词，还要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字组等）。
在掌握了一定数量的词汇后，再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多，需要用在复习上的时间越多。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。
英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。
掌握一定的拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。
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第三个阶段：利用构词学知识，掌握少量的词根、词素，结合拼读规则，可以快速、高效地学会并记住许多单词，迅速扩大词汇量。
判断单词读音的三个步骤
一、数元字组的个数
数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。 二、划分音节
划分音节时以元字组为核心。
三、找出重读音节 1.单音节词都是重读音节
2.双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读） 3.多音节词在倒数第三个音节上重读
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