《气缸压缩压力的检测》教学设计

《气缸压缩压力的检测》教学设计

课题 课程名称 课型 一、教材内容分析 气缸压缩压力的检测 汽车发动机构造与维修 教学对象 高一汽修专业 （1903班） 授课教师 课时 1课时 理实一体教学 本课程采用由大象出版社出版的《汽车发动机构造与维修》。该课程是汽车维修专业学生的必修课，也是核心课程之一。本课选自该教材的项目2任务4的内容。本课主要讲述气缸压缩压力的测量方法与步骤，通过测量的发动机气缸压缩压力，分析发动机气缸的密封情况。教材中只有简单的测量方法，没有具体的测量步骤。因此，在课前我要求学生阅读教材，并结合网络上查询的资料，将测量的步骤进行归纳，分小组的形式写在A4纸上。 二、学情、班情分析 1.班级情况分析：该班是高一年级第二学期的学生，全部为男生，虽然理论基础不算很好，但是动手能力与发现能力较强，专业技能的学习兴趣较高。 2.理论基础知识分析：学习本课之前，学生对发动机的构造进行了系统的学习，并具有一定的网络资源查询能力，能较熟练的查阅手册资料。 3.技能基础知识分析：本班在学习发动机构造课程的同时，进行了拆装发动机的专项实训。并对发动机检测仪表、工具都能熟练使用，如汽缸压力表等都有一定认识。 三、学习目标 1、知识目标： （1）熟悉发动机气缸压缩压力的测量步骤。 （2）掌握气缸压缩压力的检测方法。 2、能力目标： （1）能正确规范的对气缸压缩压力进行测量。 （2）通过自己查阅资料，提高学生自主学习和探究的能力； （3）通过小组合作学习，培养学生团结协作以及分析、解决问题的能力。 3、情感价值目标： （1）按5S规范要求，养成良好的职业习惯。 （2）提高学生吃苦耐劳、认真负责的工作素养； 四、学习重、难点突破 学习重点：知道气缸压缩压力的测量步骤。 学习难点：会正确规范使用气缸压力表测量气缸压缩压力。 五、教与学策略选择与设计 1

为了达成以上学习目标，突破重难点，我主要采用了小组合作、自主探究的学习方法，以及案例引入、理实一体、微课演示等教学方法。 六、教学环境及资源准备 1．教学地点：电控发动机实训车间 设备：丰田电控发动机台架2台，气缸压力表2套、火花塞拆装工具2套。 2．多媒体教学设备：1台 3．自制多媒体教学课件。 七、教学过程 教学环节 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 第一环节 张先生的爱车最近出现起动困难、动力不介绍故障案根据故障现通过真实创设情境 足、油耗增加等故障现象，车主将车送到维修例，引导学生象分析思考案例，引出引入任务 引导（3分钟） 厂，经维修技师诊断，确认点火、油路均无问分析故障原因 可能的原任务；题，判断有可能是机械磨损所致，可以通过检测发动机气缸压力进一步确定。 因。 学生主动思考，学会分析问题 第二环节 1.分小组展示测量步骤：课前通过预习教 分析任务 材、网上查阅资料了解气缸压缩压力测量步骤。 制定计划 组织、邀请各各组代表展培养学生(6分钟) （在本课之前，以小组的形式安排学生预习） 归纳总结气缸压缩压力测量步骤： 75~85℃ （2）拆下各缸火花塞 组代表展示本示并本组制查阅资料、计划、总结的力测量步归纳总结气缸压力测量骤,并进行的能力，培养学生之间的团结协作能力。 （1）检查蓄电池电力充足，发动机预热至组制定的工作定的气缸压自主学习、（3）把气缸压力表的锥形橡皮头插在被测量气步骤，作点评；完善 缸的火花塞孔内，扶正压紧，将节气门置于全PPT展示教师开位置，用起动机带动曲轴转动 3~5秒（至少总结的测量步4个工作冲程），待压力表表针指示并保持最骤，让学生参大压力读数后停止转动，记下读数。 （5）依次测量其余各缸，每缸测量次数不少于2次，取平均值。 （6）查阅手册资料，找到此发动机气缸压力标准值，将测量值与标准值相比较，分析结果，判断气缸工作状况。 2.展示工具：气缸压力表、火花塞套筒扳手、快扳、接杆、套筒

考完善 （4）取下压力表,按下单向阀压力表指针回零。 2

第三环节 1.观看微课，学习汽缸压缩压力的测量方 观看微课

法。

答疑解惑

2.师强调操作要点： (6分钟)

1.通过微课演示气缸压缩压

（1）起动运转有力，达到正常工作温度，

播放视频

达到正常工作温度

观看微课，力的检查从安全规范方法； 入手，学习2.每个学缸压缩压力 通过微课

清楚的观看操作，教学效果好。 3.培养学生观察能力、学习能力和解决

强调操作要点 如何测量气生都可以

（2）拆除火花塞、喷油器，

拆除火花塞、喷油器

问题的能力。

（3）压力表接头选正确，扶正压紧，

接头选对、扶正压紧

（4）运转3-5s，油门全开，读最大指示值。

起动3-5s，油门全开

读最大指示值

3

第四环节 学生根据整理的气缸压缩压力测量步骤， 分组实操 结合视频，在组长的带领下尝试对丰田发动机 实施任务 （18分钟） 气缸的压缩压力进行测量，组内分工，2名操 鼓励学生自主探究，发现问题，作员分别负责机械拆装、起动作业以及压力测 量，1名信息员负责过程资料的收集，1名记录巡视学生操作 员负责记录测量的数据，并将结果填到下面的情况，并强调学生操作、让学生在工作单中。小组成员共同查阅手册，找到标准操作的安全注观察、记录、学中做、做值，将测量结果与标准值比较，判断气缸压力意事项。 是否正常。 判断结果。 中悟，达到理论、技能双提升。 第一次测量值 第二次测量值 平均值 判断 一缸压力 二缸压力 三缸压力 四缸压力 第五环节 根据测量结果思考： (结果分析) 1.如果压力过高：表明 (4分钟) 。 让学生分组合作，分引导学生分析 2.如果压力过低：表明 间关系，作为讨论、分析 炼学生分 。 下节课继续探析问题，解 讨的内容 决问题、自主思考的能力。 第六环节 1.知识总结： (归纳总结 学习了气缸压缩压力的检测方法 布置作业) (3分钟) 2.老师归纳培养的能力： 思考，因为时学生思考、析数据，锻总结本次课的回顾本课所锻炼学生学习内容 学到的知识归纳总结与掌握的技能力。 能 分析问题、查阅手册、举一反三、学以致用 3.作业：完成实习报告 八、板书设计 结合多媒体课件，有视频、图片展示给学生看，另外制作有工单记录表 九、教学反思 本节课采用任务引领的方法使学生学会查阅资料，自主学习；通过分析、引导、总结，让学生学会独立思考，学会分析问题、解决问题；采用理实一体化教学，使学生在做中学、学中悟，知识技能同时提升，收到良好效果。 不足之处：由于学生个体差异，有些同学不能在这么短的时间内掌握这些操作方法，还需以后多练。

4