如何提高中学音乐课堂教学质量

（二）提供丰富多彩的学习材料、活动时空。　自主学习强调培育学生主动地自觉自愿　地学习。培育学生能运用学习工具获取有关学　如何提高中学音　习资源．即知道从何处获取。教师要适当减少　课堂教学时间．增加自主学习时间。　课堂教学质　重视探究式实验教学。探究过程中，学生　◆李淑云　通过对实验因素的控制，进行实验现象观察和　数据收集。当然，探究过程中教师的指导也是　人类离不开艺术，有人类的地方就有艺术，没有艺术，我们的生活就缺少　非常重要的。比如：《大气压强》一课中，提供多　色彩与光泽。音乐是人类艺术的极其重要的组成部分，现在世界各国对音乐艺　种实验器材：皮碗（每两位学生一对）、水、可口　术的教育的价值、功能的认识日益深化。新的《音乐课程标准》指出：教师要从　可乐瓶１个、水槽、一个注射器、一米长玻璃　培养知识性、学科性的学习中走出来，走进生活，去培养一个普通人。引导学生　管、大小不等的钩码若干、弹簧秤、塑料小桶、　在生活中感受音乐，领悟音乐，改变他们的审美观点，提高他们的审美素养，把　细砂，《大气压的发现》阅读材料。把学生分成　音乐作为生活中的一种乐趣，而不是一种科学去研究。要想让学生有悟性、有　４人一组．按照实验要求和“探究实验”报告单　灵性、有个性的展现音乐，表达自己对音乐的理解，就要把学生引入一片自由　进行实验探究，教师巡视指导，体现了学生主　翱翔的天空，让他们在鼓励和赞美中，张扬个陛、超越自我。因此，音乐教师要　体、教师主导的地位。３、得出结论、质疑结论、　以新的教学理念、可行的方法上好每一节课，以确保教学质量的稳步提高：　评价交流。　一、要全面准确地理解新课标　学生经过实验探究。对所得数据进行分　新课程标准对音乐感受与鉴赏初始阶段的目标设定特别强调情感的因　析、比较、概括，进行思维加工，从而总结出初　素．把重点放在对学生的情感世界的感染和熏陶，让学生在潜移默化中建立起　步结论。然后对初步结论进行质疑，检查和思　对一切美好事物的挚爱之情，并养成对生活的美好向往与追求。在教学中要做　考探究方案的严密性和所获结论的科学性，再　到这一点．需要教师敞开心扉去呼唤每一个生命，用期待的目光去关注每一个　最后得出可靠结论，并用文字、图像、公式等方　学生，用心灵去呼醒心灵，我们的学生就能敢说、敢写、敢唱、敢创。他们的童　式表达出来。这使得学生感觉到自己也能象科　心、稚气，甚至那股憨乎乎的“傻”劲就能张扬出来，我们的课堂也会在心灵的　学家“搞科研”一样“发现”科学规律，从而获得　沟通中碰撞出生命的音乐火花。　巨大的成就感。激发学生自主、合作学习和探　二、要把学生引向广阔的音乐天宇　究的兴趣和热情。　新课标思想是：创造是艺术发展的根本动力，是艺术教育功能和价值在　三、迁移应用。以成功和责任促成自律　音乐课中的体现。利用生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，激活学生的表　“自主学习”具有“自律性”．即学习主体　现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能。为了达到这一　对自己学习的自我约束性或规范性。它规范、　目标，让学生学会用独特的视角、与众不同的眼光去观察，去思考，并将这一新　约束自己的学习行为，促使自己的学习不断进　的理念引入课堂。发挥学生的想象力和思维潜能，让学生自主地去参与音乐实　取、持之以恒．乐量　在行为中则表现为主动和积极。　践。在学生创编或即兴表演时．老师不必过多的提示和指导．让学生在创造中　（一）在迁移应用中，建立发展性评价，培　不拘一种形式、一个答案、一种见解。一首歌曲可以有几种不同的处理方法，一　育学生的成就感。　个练习可以有多种答案，一首乐曲可以有不同的见解，使课堂内容更加具体、　人们往往认为：兴趣带来成功，兴趣促成　形象。针对这一特点，要把教学重点放在引导学生主动参与音乐实践、发展学　成功。其实还有更重要的一面是：成功滋育兴　生的创造思维上，使学生形成良好的音乐素养，为以后学习音乐奠定基础。　趣，成功带来兴趣。教学中通过让学生经常获　三、给学生插上想象的翅膀　得成功来唤起他们学习的热情和兴趣。要常用　音乐感受有个性，有创意，是音乐鉴赏的关键所在。对于这一点，在国际　发展性评价．一旦学生有了追求成功的体验和　上都已达成了共识。国际２１世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》　信念后，遇上难事成了他们探究的机会，碰上　指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰　失败被当成是需要做出更大努力的鞭策，为此　硕的果实．这一目标比其他所有的目标都重要。”可是现在我们学生音乐欣赏　在教学中务必注意让学生多获得成功。　的感受却是千篇一律、千人一腔的模式。而造成这种情况，重要的原因是学生　（二）用各种教育资源．开辟各种活动渠道。　缺乏想象力，特别是创造想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想　自然科学是一门实践性、应用性很强的　到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花的用处，想到昆虫的语言，他　学科，所以要增加实践的时间与空间，开展各　想飞上天空，他想潜入蚁穴。”因此，教师为学生插上想象的坚强的翅膀，他们　种课外活动。如科普知识讲座，自然环境调查，　才会在广阔的天空自由飞翔，生命体验也能得到拓展，创新的萌芽才会破土而　科学小论文的撰写等　出。　（三）强化学法指导．培育责任心。　四、用真诚的赞美鼓舞学生　但并非所有的学生都愿意为自己的学习　学生的创造欲望和兴趣往往一激即发。马克？吐温曾说过：“只凭一句赞　负主要责任，过去的教育思想和教育模式使学　美的话，我就可以快乐两个月。”Ｅｌ常生活中，每个人都希望得到别人的赞美。　生养成了依靠教师的学习习惯。除了革新教学　赞美是一种鼓励：赞美是一种肯定。赞美可以让平凡的生活变得美丽，赞美可　方法，转变教学观念外，还要强化学法指导，使　以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，赞美可以激发人的自豪感和上进　学生知道怎么样学习才能省时省力效果好。从　心。也许一次小小的赞美就能改变人的一生。所以，教师应从评价改革人手去　培育其责任心到明确学习目的．激发学习兴　激励、唤醒、鼓舞学生。　趣．培育自主学习能力。　总之．只要全面理解和实践新课标，音乐教学就会不断开创新局面，取得　新硕果。　（作者单位：河南省永城市实验中学）　（作者单位：河南省鹤壁市淇滨区湘江中学）