2022年《物理课程标准》学习心得

最近一段时间认真研读了新课标，使我受益匪浅。2022年版课标进一步明确了义务教育物理课程旨在援助学生从物理学视角认识自然、解决相关实际问题，初步形成物理自然观；引导学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，养成科学思维习惯，进而学会学习；引领学生认识科学、技术、社会、环境之间的关系，形成科学态度和正确价值观，增强社会责任感、民族自豪感，为成为有理想、有本事、有担当的时代新人奠定根底。

一、对新课标的学习：

1.表达物理学科本质，培养学生核心素养，以促进学生开展、提升全体学生核心素养为宗旨，为学生学习和开展提供时机，使其具有适应个人终身开展和社会开展所需要的正确价值观、必备品行和关键能力。

2.注重课程根底性与综合性，为学生全面开展奠定根底，即以主题为引领，围绕物理学科的核心内容完善课程内容结构。强化理论联系实际，凸显物理实验整体设计.

3.关注跨学科渗透，为学生全面开展奠定根底。即以主题为引领，围绕物理学科的核心内容完善课程内容结构。强化理论联系实际，凸显物理实验整体设计，关注跨学科渗透，为学生全面开展奠定根底。关注科技进步和社会开展，表达课程的时代性.

4.提倡教学方法多样化，培养学生的自主开展能力，倡导多样化的教学方法，提倡通过创设让学生积极参与、乐于探究、勤于思考的学习情境，引领学生了解物理学的本质，从物理视角认识自然、理解自然，养成科学思维习惯，增强科学探究能力和解决实际问题的能力，形成科学态度和正确价值观。

5注重评价的育人功能，促进学生核心素养开展. 二、对自己教学的启发

1.把教学过程转变为学生的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清楚的尊严感，能使学生找到自信；要使每个学生都感到非常轻松，感受学习的愉快，学习活动到达人人参与；

课堂要表达自主性，也就是学生自觉学习，要想让学生自觉学习，就要让学生对课堂产生兴趣；要让学生产生集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。这就要求教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。

2.教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主气氛。要做到这一点，当然老师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成公平的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。

3.科学探究中问题、证据、解释、交流等要素，对学生的核心素养培养具有相当的意义。在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。这个问题可以由老师提出。但是，如果说真正要让学生去进行深刻探究的话，我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成探究能力的一个过程，要有精心的教学设计，不仅要关注学生“做〞的过程、预期实验现象的出现等，而且要有明确的教学目标，明晰通过这些过程和现象是为了培养学生哪方面的核心素养。

经过这次学习，我认识到了新课程标准在教学中的重要性，也认识到不断学习的重要性。我肯定要在今后的教学中找准自己的出发点和位置，并在不断学习中提升自己，完善自己。