江西财经大学经济管理类课程实验教学大纲
《企业经营沙盘模拟实训》教学大纲
课程编号 课内学时 执 笔 人 学 院 编制日期
（英文翻译） （试行）
20100760 课程学分 32
课外学时 审 核 人 教学系/室
前版日期
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编写说明:
（此部分只作为说明，大纲编写完删除） 1、科学架构实验项目体系。
2、课程基本信息:课程代码、实验总学时、课程类别、先修课程的课程名称要以本科教学计划为准。
3、实验性质：验证性实验、综合设计性实验、创新研究型实验 4、研究与思考：针对实验项目内容本身进行的思考与提升。
5、考核方式：除注明考试或考查外，还要按照《江西财经大学实验教学管理规定》规定明确实验考核与实验成绩评定方法。 6、实训教学大纲参照实验教学大纲编写。
目 录
一、 课程概览 ........................................................................................................................... 1 二、 课程概述 ........................................................................................................................... 1 三、 教学过程设计 ................................................................................................................... 8 四、 课程考核与评价 ............................................................................................................. 11 五、 实验指导书和参考资料 ................................................................................................. 14 六、 实验项目 ......................................................................................................................... 14
实验一：沙盘运营引导 ......................................................................................................... 14 实验二：模拟企业经营 ......................................................................................................... 15 实验三： 企业经营实战 ..................................................................................................... 16 七、 其他需要说明的内容 ..................................................................................................... 16
《企业经营沙盘模拟实训》实验教学大纲
一、 课程概览
课程名称 课程编码 课程学分 课程总学时 实验课学时 课程负责人 大纲审批人 企业经营沙盘模拟实训 英文名称 20100760 必修/选修 4 16 课程性质 实验学分 理论课学时 课外学时 大纲撰写人 修订时间 1 32 12 适用专业及年级 创新创业班大一新生 先修课程 课程归属院系
管理类基础课程(企业管理、财务管理、市场管理等) 计算机实践教学中心 二、 课程概述 1. 教学目的与要求
（一）课程开设的目的
本课程开设的主要目的是使创新创业班大一新生通过本课程的学习，不但要对企业的业务的基本流程以及经营理念有全面的了解，并掌握市场规则、企业经营规则、生产计划、订单选择等，同时更重要的是要求大一新生在学习完本课程之后，对自己未来专业的选择、特长及爱好、未来发展和未来职业规划有一个清晰且全方面的认识，这是此门课程开设的意义所在。在此基础上，我们还要求学生学会出具财务报表、培养团队协作精神，努力的把自己打造成复合型人才，全面提高经营管理的实践能力。
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（二）授课对象
必修课：创新创业班大一新生（法学（法务会计）、统计学实验班、经济学实验班、国贸创新班、工商管理创新班），采用跨专业形式授课。
选修课：其他经管类创新创业班大一新生，采用跨专业形式授课。
（三）课程开设的目标和要求
1. 知识目标
1） 了解一个企业的真实运作流程； 2） 理解企业成功运营的关键因素；
3） 掌握战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以及团队管理相关知识；
4） 掌握企业运营的规则及竞单规则。 2. 技能目标
1) 培养学生经营意识与规划能力；
2) 培养学生具体问题具体分析，灵活决策的能力； 3) 培养学生沟通协作能力； 4) 培养学生组织领导技能； 5) 培养紧张情境下的抗压能力；
6) 强化学生的管理知识，拓展其知识体系，提升经营管理技能。 3. 素质目标
1) 培养学生企业经营管理的全局观； 2) 培养学生的团队意识与合作精神； 3) 培养学生的风险与责任意识；
4) 全面提高学生的双赢理念、团队精神、诚信观念等综合素质。
（四）主要内容
采取电子沙盘为主手工沙盘为辅的形式去模拟企业的运营、企业运营的对抗、企业岗位职责与要求等
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2. 实践能力培养目标描述
第一模块 企业运营相关知识及沙盘规则介绍 （一）实训目的与要求
通过本模块的学习，使学生了解企业运营相关概念、沙盘模拟培训道具,使学生了解沙盘活动规则的重要性，掌握沙盘模拟活动规则。 （二）实训内容 1、沙盘的起源与意义 2、企业运营的相关概念
3、用于企业仿真经营的沙盘培训道具是可以用来推演企业经营的一个立体模型，能够模拟企业的各个经济业务；
4、沙盘培训道具主要包括沙盘盘面、订单卡片、游戏币、及盛币的空桶等。 5、沙盘规则讲解 （1）市场规则： 1.1销售会议与订单争取 1.2市场开拓规则
1.3市场开拓、产品研发、品牌建设操作规则示例 1.4制定广告方案 1.5市场竟单实际操作 1.6订单卡片说明 （2）企业运营规则：
2.1 厂房购买、出售与租赁 2.2生产线购买、调整与维护 2.3产品技术投资与资格认证 2.4产品加工
2.5原材料订购与入库操作 2.6筹资方式
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第二模块 沙盘实践
（一）实训目的与要求
通过本模块的学习，使学生了解企业运营过程，并学会使用沙盘完成（调整具体内容）生产计算、现金流控制、成本计算法则等等，掌握企业内部职能部门的划分以及各部门职员的职责；同时熟悉相关专业名词的含义。 （二）实训内容
1、介绍模拟企业中的各部门、各角色及角色职能情况。
2、学生担任沙盘中的角色，可以进行岗位轮换，体验多个岗位的业务流程和操作要领。 3、企业简介、经营状况以及经营建议 （1）生产成本计算 （2）广告成本计算 （3）财务成本计算 4、损益表、财务报表 第三模块 模拟企业的概况 （一）实训目的与要求
通过本模块的学习，使学生了解企业的初始设定，战略的基本设计与现金管理之间的联系
（二）实训内容 1、初始状态的设定 2、战略的选择与模拟实施
3、同时了解订单登记表、产品核算统计表、综合管理费用明细表、损益表以及资产负债表的编制。
4、完成2个年度的企业战略模拟，并完成相关报表的测算来验证战略的可行性。 第四模块 模拟企业经营及实训起始年 （一）实训目的与要求
通过本模块的学习，使学生了解企业经营流程，根据自己在团队中担任的角色，理解流程当中所涉及的业务操作。 （二）实训内容 模拟企业经营 第一节 工作流程安排
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1、年初4项工作 2、每季度11项工作 3、年末的6项工作 第二节 正式经营 1、工作计划 2、内部流程控制 实训起始年
2.1虚拟企业的经营流程 2.2填写订单登记表
2.3编制产品核算统计表 2.4编制综合管理费用明细表 2.5原材料订购与入库操作 2.6编制损益表 2.7编制资产负债表 第五模块 模拟企业的运作 （一）实训目的与要求
通过本模块的学习，使学生理解企业经营流程，根据自己在团队中担任的角色，尽可能的掌握流程当中所涉及的业务操作，能够独立完成相关流程；同时掌握订单登记表、产品核算统计表、综合管理费用明细表、损益表以及资产负债表的编制。 （二）实训内容
第一节 实训第一年（感性经营） 1、虚拟企业的经营流程 2、填写订单登记表 3、编制资产负债表 4、编制损益表
5、编制产品核算统计表
6、分析本公司产品的市场占有率，本年度公司的市场投入与收益比重。 第二节 实训第二年（理性经营） 1、虚拟企业的经营流程 2、填写订单登记表 3、编制资产负债表
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4、编制损益表 5、编制成品核算统计表 6、现金流量的控制
第三节 实训第三年至第六年（科学经营） 1、控制现金流 2、避免采购的盲目性 3、制定生产计划 4、控制直接成本 5、企业经营的本质
第四节 实训第七年、第八年（经营感悟） 1、战略目标分析 2、资产回报率 3、教师点评
3. 教学环境、实验平台及耗材需求
实验平台要求：教具、电子沙盘 教学环境要求（软件、硬件等）：商战
实验耗材（单人实验为一学生，小组实验为一组）：
序号 1 2 3 需求项目 实验平台 软件 硬件 耗材名称 4 耗材 打印纸、便签纸 要求 《商战》软件 实验室计算机、服务 计量单位 （生/组） 组 数量 100张 5
其它 4. 对学生的要求
在课程结束时，学生应能达到：
1、了解ERP相关概念以及沙盘模拟培训道具。
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2、理解企业的初始设定，掌握企业内部职能部门的划分以及各部门职员的职责；同时熟悉相关专业名词的含义。
3、了解沙盘活动规则的重要性，掌握沙盘模拟活动规则。
4、熟悉企业经营流程，根据自己在团队中担任的角色，掌握流程当中所涉及的业务操作。 5、熟练掌握订单登记表、产品核算统计表、综合管理费用明细表、损益表以及资产负债表的编制。
6、理解企业系统运营流程，打破狭隘的部门分割，增强管理者的全局意识。
5. 教学师资安排与要求
师资来源：企业、学院、计算机实践教学中心
师资要求：由企业管理、人力资源管理、财务管理、国际贸易等多学科背景的专业教师和实验中心具有实践教学经验的教师构成的具有“双师”素质的教学团队，不仅具备创业教育的专业知识、较强的课堂讲授能力，还拥有创业实践指导能力，能对学生团队的经营进行评价。
6. 实验课程内容和学时分配
总学时32学时，理论6学时，实训26学时 序号 1 2 3 理论课时 教学内容 企业运营相关知识 沙盘活动规则 沙盘运营引导 小计 4 模拟企业经营（2个年度） 模拟企业的运作（第一年） 模拟企业的运作（第二年） 5 企业运营模拟企业的运作（第三年） 实战 模拟企业的运作（第四年） 模拟企业的运作（第五年） 理论教学学时 1 1 2 4 0 0 0 0 0 0 实训实践教学学时 0 0 0 0 4 1 1 1 1 1 备注 7
模拟企业的运作（第六年） 6 合计 团队陈述与点评 0 0 4 1 2 12 实验项目汇总表如表1所示。 表1实验项目汇总表
序项目项目名称 实验类别 必做/选做 实验内容 课内课外实验每组备注 号 编码 1 2 3 学时 学时 类型 人数 沙盘运营引导 模拟企业经营 企业经营实战 验证 必做 综合 必做 综合 必做 三、 教学过程设计
1. 教学组织形式
模拟训练法、角色扮演法、分组对抗法、讲授法、多媒体教学法。
实验项目教学组织安排表如表2所示
表2实验项目教学组织安排表
课堂教学学时（课内教学安排） 课外学时 专题讲座 检查评价小计 网络 实训 方式 讨论课 实验 教学形式 学习 实践 企业经营理论教学 实验项目代码：沙盘运营引导 实验项目代码：模拟企业经营 实验项目代码：企业经营实战 2 2 2 4 8 14 课堂讲授 实践活动 实践活动 实践活动 合 计
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2. 实验教学流程
1、组织准备工作
组织准备工作是ERP沙盘模拟的首要环节。主要内容包括三项首先是学员分组每组一般为5-6人这样全部学员就组成了六个相互竞争的模拟企业(为简化起见可将六个模拟企业依次命名为A组、B组、C组、D组、E组、F组)然后进行每个角色的职能定位明确企业组织内每个角色的岗位责任一般分为CEO、营销总监、运营总监、采购总监、财务总监等主要角色。当人数较多时还可以适当增加商业间谍、财务助理等辅助角色。在几年的经营过程中可以进行角色互换
从而体验角色转换后考虑问题的出发点的相应变化也就
是学会换位思考。特别需要提醒的是诚信和亲历亲为。诚信是企业的生命是企业生存之本。在企业经营模拟过程中
不要怕犯错误
学习的目的就是为了发现问题
努力寻求解决问
题的手段。在学习过程中谁犯的错误越多谁的收获也就越大。 2、基本情况描述 对企业经营者来说
接手一个企业时需要对企业有一个基本的了解包括股东期望、企
业目前的财务状况、市场占有率、产品、生产设施、盈利能力等。基本情况描述以企业起始年的两张主要财务报表(资产负债表和利润表)为基本索引逐项描述了企业目前的财务状况和经营成果并对其他相关方面进行补充说明。 3、市场规则与企业运营规则
企业在一个开放的市场环境中生存企业之间的竞争需要遵循一定的规则。综合考虑市场竞争及企业运营所涉及的方方面面简化为以下八个方面的约定 (1)市场划分与市场准入 (2)销售会议与订单争取 (3)厂房购买、出售与租赁 (4)生产线购买、转产与维修、出售 (5)产品生产
(6)产品研发与ISO认证
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(7)产品研发与ISO认证 (8)融资贷款与贴现。
4、初始状态
ERP沙盘模拟不是从创建企业开始而是接手一个已经运营了三年的企业。虽然已经从基本情况描述中获得了企业运营的基本信息
但还需要把这些枯燥的数字活生生地再现
到沙盘盘面上由此为下一步的企业运营做好铺垫。通过初始状态设定可以使学员深刻地感觉到财务数据与企业业务的直接相关性理解到财务数据是对企业运营情况的一种总结提炼为今后\"透过财务看经营\"做好观念上的准备。 5、企业经营竞争模拟
企业经营竞争模拟是ERP沙盘模拟的主体部分商务周刊发布市场预测资料
按企业经营年度展开。经营伊始通过
对每个市场每个产品的总体需求量、单价、发展趋势做出有效
预测。每一个企业组织在市场预测的基础上讨论企业战略和业务策略在CEO的领导下按一定程序开展经营直接体现。 6、现场案例解析
现场案例解析是沙盘模拟课程的精华所在。每一年经营下来企业管理者都要对企业的经营结果进行分析深刻反思成在哪里?败在哪里?竞争对手情况如何?是否需要对企业战略进行调整?结合课堂整体情况找出大家普遍困惑的情况对现场出现的典型案例进行深层剖析用数字说话可以让学员感悟管理知识与管理实践之间的距离。
做出所有重要事项的经营决策
决策的结果会从企业经营结果中得到
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四、 课程考核与评价
1. 考核方式与要求：
实验结束后，为了考核学生对知识和技能的掌握情况，可根据以下内容进行综合评定成绩：成绩采用百分制。 1.每组学生的实验报告情况，占40%。
2.在综合模拟训练中所担任角色及企业经营的最终效果，占30%。 3.组织纪律、工作态度，实验考勤，占20%。 4．团队总结及经营陈述，占10%。 2. 考核基本内容：
课程考核表如表3所示。
表3：课程考核表（样表，可根据课程自行拟定）
评分 项目 实验报告 评分指标 企业运营诊断报告 评分细则 经营数据的分析；制定的计划和实际的差异；主要包括：岗位胜任分析报告、战略规划书、财务报表分析、市场分析、产品组合分析、定价策略等 依据所有者权益进行综合表现排名。综合表现包括盈利表现、财务表现、市场表现、投资表现、成长表现 参与小组经营，完成各项工作，胜任其岗位 根据到课率打分 是否遵守课堂纪律 以图表（辅以文字）的形式重现经营过程，出现的问题，解决的方法；配图能准确表达问题 文字简洁、语义清晰 语言流畅、逻辑性强，具有说服力 分值 总分 40 40 经营成果 综合 实验 岗位表现 20 30 10 10 5 5 3 3 4 10 20 实验考勤 平时成绩 组织纪律 上课态度 PPT制作 陈述 展示 文字描述 表达效果
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3. 学习过程记录要求 （1）团队建设
完成模拟公司组织结构图、岗位职责表；通过霍兰德职业兴趣测试和MBTI职业性格测试完成《岗位胜任分析报告》。 （2）企业运营规划
完成企业整体战略规划，进行市场环境分析，评估内部资源与外部环境，制定长、中、短期策略；预测市场趋势、调整既定战略。完成《战略规划书》。 （3）企业经营体验
制定企业的市场开发计划、销售计划、投资计划、生产计划、采购计划、资金支出计划等。完成“资金预算表”、“经营规划表”。
（4）商战
通过分析市场、制定战略、财务管理、组织生产、营销策划等一系列活动，掌握战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以及团队管理相关知识，完成各项经营考核表格 （5）企业运营诊断与展示
经营结束后各团队进行经营总结PPT展示 4. 成绩评定标准
级 评 分 项 别 优秀 100分-90分 按本组最高分为100良好 90分-80分 按本组最高分为100分进行折算；计算公式=（本团队分数/本组最高分）*100 团队分工较合理,职责明确；各项表格较数据能保证80%的准确率，资料较全；贯彻民主集中制原则,决策具有科学性，比较正确 中等 80分-70分 按本组最高分为100分进行折算；计算公式=（本团队分数/本组最高分）*100 团队分工较合理, 配合一般；各项表格较数据能保证70%的准确率，资料不够齐全；能体现民主集中制原则,决策科学性不够，存在较大差错 12
及格 70分-60分 按本组最高分为100分进行折算；计算公式=（本团队分数/本组最高分）*100 分工不够合理,配合少；各项表格数据错误率较高保证不低于60%，资料少；很少体现民主集中制原则,决策科学性不够 不及格 小于60分 按本组最高分为100分进行折算；计算公式=（本团队分数/本组最高分）*100 团队分工不合理,职责不明确；各项表格数据准确错误率高（低于60%）资料少；基本没有民主集中制原则,决策没有科学性，失误较多 经营 分进行折算；计算公成果(30％) 式=（本团队分数/本组最高分）*100 团队分工合理,职责明确；各项表格数据管理决准确（准确率在90%策过程以上）资料齐全；贯和分析(10％) 彻民主集中制原则,决策科学、正确,体现集体智慧
CEO成绩由小组成员及老师共同评分（取平均值）记得；小组CEO成绩由小组成员及老师共同评分（取平均值）记得；小组成员由CEO评分。学习能力较强，主动参与小组经营，完成工作任务，工作出错率在20%内，能胜任该岗位工作。 CEO成绩由小组成员及老师共同评分（取平均值）记得；小组成员由CEO评分。学习能力一般，参与小组经营，基本完成工作任务，工作出错率在30%内，基本能胜任该岗位工作。 CEO成绩由小组成员及老师共同评分（取平均值）记得；小组成员由CEO评分。由小组CEO给各组员学习能力较弱，较少参与小组经营，基本完成工作任务，工作出错率在40%内，基本能胜任该岗位工作。 CEO成绩由小组成员及老师共同评分（取平均值）记得；小组成员由CEO评分。不积极学习岗位知识，不参与小组经营，无法完成工作任务，工作出错率很高，不能胜任该岗位工作。 岗位 习能力强，主动参与表现(10％) 小组经营，提出建设性建议；完成各项工作任务，完全胜任该岗位工作 。 成员由CEO评分。学企业运记录完整,分析内容营诊断丰富；收获体会真实,报告经验教训有重要意义 (40％) 陈述 组织文字，配图能准展示（10%） 确说明问题，文字简能充分按照考核要求记录完整,分析内容不够丰富；收获体会较真实,经验教训比较有意义 能按考核要求组织文记录不够完整,分析内容多；收获体会不够真实,经验教训有意义 记录不够完整,分析内容少；收获体会不够真实,经验教训意义不大 记录不完整,分析内容很少；收获体会不真实,经验教训没有意义 不能表达考核要求，配图不能说明问题，语义不清，语言表达能力弱 符合考核要求，配图能能表达考核要求，配图不能完全说明问题，文字不够简练，语言表达能力弱 字，配图能说明问题，大致说明遇到的问题，语言简练，语言表达语言表达能力不强 练，语言表达能力强 能力较强
个人表现评分表
级别 评 分 项 优秀 100分-90分 CEO成绩由小组成员及老师共同评分（取良好 90分-80分 CEO成绩由小组成员及老师共同评分（取平均值）记得；小组成员由CEO评分。学习能力较强，工作出错率在20%内，能胜任该岗位工作。 准时到岗，参与小组经营讨论，完成工作任务 各项作业完成80%以上 中等 80分-70分 CEO成绩由小组成员及老师共同评分（取平均值）记得；小组成员由CEO评分。学习能力一般，工作出错率在30%内，基本能胜任该岗位工作。 能到岗但有迟到早退现象，能参与小组经及格 70分-60分 CEO成绩由小组成员及老师共同评分（取平均值）记得；小组成员由CEO评分。学习能力较弱，工作出错率在40%内，基本不及格 小于60分 CEO成绩由小组成员及老师共同评分（取平均值）记得；小组成员由CEO评分。不积极学习岗位知识，工作出错率很高，不岗位 平均值）记得；小组表现成员由CEO评分。学(50%) 习能力强，提出建设性建议；完全胜任该岗位工作 。 能胜任该岗位工作。 能胜任该岗位工作。 三次未到岗，较少参与小组经营，基本完四次未到岗，不参与小组经营，无法完成工作任务 不能完成各项作业 考勤及准时到岗，主动参与课堂表小组经营，完成各项现工作任务 （25%） 作业准时、高效完成各项（25%） 作业 营，基本完成工作任务 成工作任务 各项作业完成70%以上 各项作业完成60%以上
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五、 实验指导书和参考资料
1. 实验指导书
《ERP沙盘模拟实验指导书》求硕学习中心教材、《沙盘对抗演实训手册》；2009.7
2. 实验参考书
[1] 马浩，《战略管理》，北京：北京大学出版社，2015年7月
[2] 栗学思，《商业模式制胜：案例解析超速赢利的商业模式》，北京：
中国经济出版社，2015年9月
[3] 苏世彬，《创业管理》，北京：高等教育出版社，2015年9月
[4] [美]彼得·德鲁克著，《德鲁克经典管理案例解析》，北京：机械工业
出版社，2012.11
[5] [美]彼得·德鲁克著，约瑟夫·马恰列洛评注，《卓有成效管理者的实
践》， 北京：机械工业出版社 , 2012.09 [6] [美]彼得·德鲁克著，《21世纪的管理挑战》，北京：机械工业出版社，
2009.09
[7] [美]小阿瑟A.汤普森，《战略管理概念与案例》，北京：机械工业出版
社，2008年3月 [8] 郭复初，王庆成主编，《财务管理学》，北京：高等教育出版社 , 2014.10 [9] 裘益政、竺素娥主编，《财务管理案例》，大连：东北财经大学出版
社，2014.02
[10] 张绪军主编，《高级财务管理》，上海：复旦大学出版社，2015.03 [11] 魏平秀主编，《财务案例分析》，南昌：江西高校出版社 , 2009.08
3. 实验参考网站
http://shapan.xaut.edu.cn/
http://ptr.chaoxing.com/course/3845871.html?edit=false
六、 实验项目
实验一：沙盘运营引导 实验内容：
（1）了解企业的基本情况 (2) 熟悉企业的运作及业务流程 (3）通过企业的数据进一步了解企业 实验性质：验证性试验
实验学时：4
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实验目的与要求：
通过本模块的学习，使学生了解企业运营过程，并学会使用沙盘完成生产计算、现金流控制、成本计算法则等等，掌握企业内部职能部门的划分以及各部门职员的职责；同时熟悉相关专业名词的含义。
实验资源需求：物理沙盘 实验成果形式：实验报告 成绩考核与评定：
研究与思考：看企业情介绍录像，参观企业，查看企业情况介绍，通过业务流程图对模拟企业的财务、采购、库存管理、销售、生产各环节的业务流程有个全面了解，翻阅模拟企业的账、证、表并弄明白这些数据的来龙去脉来进一步了解企业。
实验二：模拟企业经营 实验内容：
1、初始状态的设定 2、战略的选择与模拟实施
3、同时了解订单登记表、产品核算统计表、综合管理费用明细表、损益表以及资产负债表的编制。
4、完成2个年度的企业战略模拟，并完成相关报表的测算来验证战略的可行性。
实验性质：综合试验 实验学时：4 实验目的与要求：
通过本模块的学习，使学生了解企业的初始设定，战略的基本设计与现金管理之间的联系 ，了解企业经营流程，根据自己在团队中担任的角色，理解流程当中所涉及的业务操作。
实验资源需求：物理沙盘 实验成果形式：实验报告 成绩考核与评定：
研究与思考：如何设定符合企业的发展战略，如何保证企业的资金流动合理。
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备注：
本实验环节中，如果学生因为某些失误或操作不当导致模拟经营无法进行下去时，老师可以随时对该团队进行补救，保证其能完整的完成整个经营流程操作。
实验三： 企业经营实战 实验内容：
第一节 实训第一年（感性经营） 第二节 实训第二年（理性经营）
第三节 实训第三年至第六年（科学经营） 第四节 团队总结陈述
实验性质：综合对抗试验
实验学时：8 实验目的与要求：
通过本模块的学习，使学生理解企业经营流程，根据自己在团队中担任的角色，尽可能的掌握流程当中所涉及的业务操作，能够独立完成相关流程；同时掌握订单登记表、产品核算统计表、综合管理费用明细表、损益表以及资产负债表的编制。 实验资源需求：用友，物理沙盘 实验成果形式：实验报告 成绩考核与评定：
研究与思考：如何在既定的大战略不变的情况下，结合市场与竞争对手的情况，使企业达到盈利的目的。
备注:在本模拟经营环节中，老师在任何情况下都不能补救犯错误的团队。
七、 其他需要说明的内容
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