高二第二学期期末中语文试题参考答案及讲评
一．现代文阅读（9分） 1．（3分）命题立意：本题考查理解文章内容的能力。 答案与解析：A
A项太绝对化，原文第二段说“也许可以追溯到商周时代”，原文只是推测。 2．（3分）命题立意：本题考查归纳内容要点。 答案与解析：D
D项强加因果，根据原文第四段中的”香炉的广泛应用促使其自身在宋朝大发展“可知香炉在宋代获得大发展的原因是香炉自身的广泛应用。（错误类型：原因与结果——因果照应：因果关系颠倒或强加因果关系。本题属于后者，即强加因果。） 3．（3分）命题立意：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 答案与解析：B
B项以偏概全，由原文第四段中“汉朝之后，南海地区树脂类的龙脑香和苏合香传入，香料被制成香球或香饼，在下面放上炭火，高温将这些香料一点点烫燃起来，香味也很浓烈，烟火却少了很多，于是香炉在造型上获得了更多的发展空间，在做成金兽等造型之外，也出现了各种敞开式的香炉。”可见出现“各种敞开式的香炉”的原因“所焚的香料有所改进，并且焚的方式也有所改变。” 二．古诗文阅读（36分） （一）古文阅读 4．（3分）命题立意：本题考查理解断句的能力。
答案与解析：C（注意选项之间的区别，注意上下文的语义的推断） 5．（3分）命题立意：本题考查积累文言常识的能力。 答案与解析：A （“左迁”不是“加授官职”，而是指“降职”。） 6．（3分）命题立意：本题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。 答案与解析：A （“担任大理右评事一职时”错误。原文“授大理右评事，迁右寺正。录囚四川，平反百余人，擢四川副使。”可见，王轼为一百多人洗血了冤情，是在担任右寺正时。）
（思路点拨：以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。） 7.（10分）命题立意：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
（1）（5分）因为审查嘉定同知盛崇仁贪脏罪，被诬陷后，被交付司法官吏审讯。事情真相大白后，官复原职。（ “以”“按”“讦”“被讦下吏”各1分，句意1分） （2）（5分）贼寇表面上宣扬要投降，暗地里却聚集众人攻击围困普安、安南卫城，阻断盘江道路，又利用机会劫持杨友。（ “扬言”“阴”“ 乘间”各1分，句意2分））
思路点拨：高考文言翻译，要求直译为主，意译只是辅助。因此，除非你有足够的理由，否则一定要讲究字字落实。专用名词如地名人名官职名等照抄，省略要补出，词类活用要准确，特殊句式要调整。尤其要有得分点意识，学会抓关键词，书写要工整，语句要通顺，杜绝错别字。
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参考译文
王轼，字用敬玉轼，字用敬，公安人。天顺八年中进士。被授予大理右评事一职，迁任右寺正。他在四川审查囚犯，为一百多人洗血冤情（平反一百多人），被提升为四川副使。收成不好，请求拨官银十万两作为买粮的费用。因为审查嘉定同知盛崇仁贪脏罪，被诬陷后，被交付司法官吏审讯。事情真相大白后，官复原职。
弘治初年，提升为四川按察使。三年，迁升南京右食都御史，任提督操江。八年，晋升右副都御史，总管南京粮储，不久被命令巡枧贵州。第二年调入京任大理卿，奉诏与刑部裁定条例颁布天下
十三年，拜授南京户部尚书。不久被命兼任左副都御史，督率贵州军务，征讨普安贼妇米鲁。当时镇守宦官杨友、总兵官曹恺、巡抚钱铁共同发兵讨伐米鲁，大败于阿马坡。都指挥昊速被俘，普安几乎失陷。杨友等请求朝廷增派军队，因此就任命王轼。王轼还没到达，而杨友等派人招降贼寇。贼寇表面上宣扬要投降，暗地里却聚集众人攻击围困普安、安南卫城，阻断盘江道路，又利用机会劫持杨友。右布政使阎钮，按察使刘福，都指挥李宗武、郭仁、史韬、李雄、昊达等战死。
王轼到后，根据形势调动广西、湖广、云南、四川官军、土兵八万人，会合贵州兵，分八路进军，使退休的都督王通率一路军。十五年正月，参将趟晟攻破六坠寨。贼逃循，渡过盘江。都指挥张泰等渡江追击，指挥刘怀等便进军解安南卫之围，而曹恺、王通及都指挥李政也各自攻破贼寨。贼回军攻打平夷卫及大河、扼勒诸堡，都御史陈金用云南兵抵御。贼逃回马尾笼寨，官军聚集攻打更加激烈，土官凤英等击杀米鲁，余党于是被扫平。用兵共五个月，破贼寨一千多座，斩首四干八百有余，俘获一千二百人。捷报闻于朝廷，皇帝大喜，嘉奖慰劳。应召回京，赏赐赠送有加，记功，加授太子少保。后来，改任南京兵部。连续请求退休，皇上不许。武宗即位，遇病又一次请求。皇上诏令加授太子太保，赐命乘坐传车归家。去世后，赠予太保，谧号襄简。 8．(5分)命题立意：考查对古代诗歌中景物形象容的理解能力。
参考答案
特点：自然环境险恶(1分)；军情紧急(1分)。
作用：营造了萧杀的氛围(1分)，渲染了边塞紧张的战争气氛(1分)，为边将的出场勾勒背景（答“是为边将出场作铺垫”也可)(1分)。 （解析：“北风凋白草，胡马日骎骎 ”， 营造了萧杀的氛围，点染了边塞紧张的战场气氛。“北风凋白草”此处指边境形势十分险恶，下句紧接着写外族军队正在加紧寇边，步步向要塞逼近，军情非常紧急。这两句，把边塞的环境，沙场的气氛形象生动，显得笔势雄健。
鉴赏诗歌景物形象时，抓住主要景物，运用描写再现画面，描述时要注意忠实于原诗，想象合理，语言优美。）
9．(6分)命题立意：考查对古代诗歌中人物形象的鉴赏能力以及概括作者在文中的观点态度。
参考答案：刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象(3分)。表达了对战争给边塞将士带来的苦难的同情(1分)，和对从古至今延绵不断的战争的厌倦(1分)，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望(1分)。
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（解析： “夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。”着力刻画边将的形象，表现其久戍不归的痛苦心理：“夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。”在秋天的夜晚，清冷的月光照着城楼上的戍边老将，他凝望着秋空中的明月，不禁想到万里之外的家人，心中涌起一阵凄楚之情。渐渐地，夜晚，清冷的月光照 着城楼上的戍边老将，他凝望着秋空中的明月，不禁想到万里之外的家人，心中涌起一阵凄楚之情。渐渐地，他的铁衣上凝结了一层厚厚的霜花，他相依为伴的战马不时发出嘶鸣，似乎也在感叹戍边的岁久年深。“自有卢龙塞，烟尘飞至今”，是诗人从边将的形象中自然引发出来的深深的感叹，表达了对从古至今延绵不断的战争的厌恶。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。
理解古诗词的思想感情要充分利用诗词本身的暗示信息，这些暗示信息可以是诗歌的标题，可以是诗前的小序，也可以是诗后的注解。这些内容，有的给我们提供了创作的时代背景，有的介绍了作者的经历，有的交代了作者的创作动机或创作经过，有的则直接指向作者的情感基调。题目是“塞下曲”是古时边塞地区的一种军歌，结合文本中的内容，学生就应知道本诗是边塞诗。） 10．（6分）命题立意：考查名句名篇的默写。（源自课文和考练） （1）大漠孤烟直 长河落日圆 （2）故木受绳则直，金就砺则利。
（3）地崩山摧壮士死， 然后天梯石栈相钩连
（需提醒学生日常背诵要建立在对文本内容的理解的前提之上。书写要正确规范。） 三．实用类文本阅读 11（25分）
（1）命题立意：考查对文本思想内容、艺术手法及语言等方面的分析理解能力。（5分） AC（选A得3分，选C得2分，选E得1分，选B、D不得分。B项，“唯一”错误；D项，“从来都是把坏的东西尽快忘掉, 记住的都是生命中有趣的、美好的事情。”是周老自己说的，而不是叶芳的评价；E项，“淡泊名利”不当，文中没有直接体现） （2）命题立意：考查对文本信息的理解、筛选和整合能力。(6分)
①主导建立汉语拼音体系，参与制定汉语拼音方案，被称为汉语拼音之父；②总结文字发展规律，提出“文字三相分类法”，并把汉字的传播历史分为“学习、借用、仿造、创造”四个阶段；③著作等身，发表过30多部语言学专著，300多篇论文，产生了广泛影响。（每点2分，共6分）
（3）命题立意：考查局部材料在文中的作用。(6分)
①运用侧面描写，使人物形象更加真实、丰满；②更能突出人物性格，表现人物多方面的优秀品质，增加文章的说服力；③丰富文章内容，使读者对周有光有一个更加全面、客观的了解。（每点2分，共6分）
（4）命题立意：考查对文本相关问题的探究能力。(8分) 参考答案：
我认为，周有光的百年人生，丰富多彩，充满传奇。
① 身兼“三家”（语言学家，文字学家，经济学家），通晓多种语言； ② 做过爱因斯坦的“陪聊”；
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③ 在50岁左右时，改行专职研究语言学，并取得了不俗的成就； ④ 百岁之后，仍精神健旺，没有停止思考，出版多部作品。 （观点2分，理由每点2分，答出任何三点即可得6分） 四．语言文字运用 12．（3分）命题立意：考查正确理解使用成语的能力。（源自考练）
答案与解析：B（第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”，“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语境不符；第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语，所以选填“如雷贯耳”最为恰当；第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势，填“弄假成真”。 13．（3分）命题立意：考查辨析语病的能力。（改编自古诗鉴赏同步八、人物传记考练002、考练003）
答案与解析：A （B项，句式杂糅，“但就其……方面”句式杂糅，应删去“就”，或在“方面”后加“来说”。 C,语序混乱，应为“颁布了一项关于„„的禁令”D.“老龄人口高于全国平均水平”搭配不当，或成分残缺，应在“高于”前加“比例”。） 14．（3分）命题立意：考查语言表达的连贯（源自考练）
答案与解析：C（可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为③，介绍“葫芦”特点，⑤句“它”指代③句葫芦较为顺畅，④介绍葫芦的制作过程，⑥①介绍葫芦的历史，②是对整个语段进行总结。） 15．（6分）命题立意：考查依境补写句子的能力。 参考答案：
①而思想感情的产生 ②必须身临其境 ③对客观事物不熟悉（每句2分，意思对可酌情给分，注意字数要求） 16．（5分）命题立意：考查图文转换的能力。 参考答案：
既希望自己的子女能享受网络的好处，更害怕因迷恋网络而荒废学业。
（解析：解答此类题目时，先要读懂图表，尤其要注意表中那些最大或者最小的数字，注意这些数字所传达出的信息。注意字数要求） 五．作文（60分）
17. 命题立意：考查学生的写作能力。 审题参考：
材料中的“影子”可以理解为自己的缺点或是弱点。这两只小猫，无论是汤姆还是托比的做法，都不是解决问题的好办法，而是逃避问题。因此这个寓言故事说明，一个小的心理问题如果解决不好，可能会导致更大的心理问题。
遭遇痛苦是人生不可避免的经历，但无论多么痛苦的事情，你都是逃不掉的。你只能去勇敢地面对它、化解它、超越它，最后和它和解。如果你自己暂时缺乏力量，你可以寻找帮助，让你信任的人陪着你去一起面对这些痛苦的事情。生命中最痛的事情有可能最后化为人生最重要的财富，关键在于你如何对待这些东西。真正得到幸福的方法只有一个，那就是直面痛苦。直面痛苦的人会从痛苦中得到意想不到的收获，使痛苦最终成为最宝贵的生命财富。
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评分参考：
一等文：54分左右浮动。感情真挚，主题深刻，构思精巧；观点鲜明健康，论证有理有据；叙事清晰，故事性强，形象富有特征。
二等文：48分左右浮动。真实可信，主题比较深刻，结构严谨；观点明确健康，有论证过程，材料稍陈旧；叙事完整，有一定的故事性。
三等文：42分左右。基本真实，主题成立，比较完整；堆砌材料，不能很好论证观点，论据单一空洞。
四等文：36分以下。其中言辞偏激者，10分；只写标题者，3分；只写一二百字者，只有开头，或因潦草难以辨认的文章，18—24分；字数接近要求，可是文章语句不够通顺等情况，或抄袭文，可给28—32分。跑题文章有优点者，36分
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