优生培养总结(159)

优生培养总结（159）

时光流逝，本学期工作已经完成一大部,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“优生培养”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“优生培养”的内容,使学生能较好的得到发展。通过思想教育,学习的学习兴趣、学习积极性。现将本学期来的工作总结如下： 一、了解优生的个性和素质

为了更有利于地做好培优工作，我为了进一步了解了每个“特优生”的个性，掌握每个优生的特点及综合素质的能力，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有英勇拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培养“特优生”，达到理想的效果。 二、发挥优生的作用

在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我采取“一帮一”活动，抓典型带大凡帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经有进步，在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最佳，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优良的成绩、康健的思想和优良的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成就。 三、正确引导优生

人并非圣贤，谁能无过，最宏伟的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优良的学生也有犯错的时候。教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，如果是这样的教育

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方法，可能会养成屡教不改的恶习，这样长期下去，何谈是优良的学生呢？并注重对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 四、加强培养优生

留意培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很严重的帮助，要使学生理解知识的严重性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培养“特优生”，首先，教师自己要有渊博的学识，和结壮的专业水平。“要想给学生一杯水，自己要有一桶水”。

五、注重运用正确策略培养优生

第一：暗示优生教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这就是所谓的皮格马利翁效应。找优生谈话，不断给优生暗示，挖掘优生内在潜力，调动优生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。

第二：放手让优生自主学习优生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，优生吃不饱。因此培养优生合作学习是做老师的首要任务。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我特别强调我班的学生要自主学习，划分好学习小组后，由组长带领大家主动学习。

优生是衡量教师水平的一把尺子,俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：学生是教师的一面镜子。从这个意义上说：优生的数量和质量是衡量教师水平的一把尺子。

并且教师的教育教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的体现出来。培养出高水平的学生也是教师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培养，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培养，现将优生培养工作总结如下：

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总之，通向孩子心灵之路的并不是肥饶的田野。在这片肥饶的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。只有同时做好培优辅差工作，才能有用提高整体教学质量。

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