课前三分钟:动物是人类的好朋友,保护动物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。目前我国很多珍稀动物:大熊猫、藏羚羊、其他的一些鸟类和哺乳类动物,面临着灭绝,原因环境被破坏,很重要的一个原因就是我们人类的破坏,人类的滥捕滥杀,人类的不断砍伐,造成森林的减少,人类的活动,如海上工程和污染,生存环境的改变和破坏,动物性命就受到了威胁,所以我们要从小做起,
从自己做起,呼吁人们保护动物,不要滥砍滥伐。 1. 同学们,上课之前我们先来玩个小游戏,我来说你来做“一二三,摸摸你的脸;一二三,摸摸你的鼻子;一二三,摸摸你的腿;一二三,摸摸你的肚子;一二三,摸摸你的尾巴(边拍手边做)。
2、谈话揭题:小朋友都没有尾巴,那你知道谁有尾巴吗?[板书:尾巴](尾巴的巴读轻声)是啊,小动物有尾巴可高兴了,今天他们要去动物王国比一比自己的尾巴(出示动物图片)。[板书:比]
大家想去看看吗?谁来当小老师读一下课题。注意,大家仔细看看这个巴他读什么?(轻声)轻声应该怎么读? 师范读、生读。(读轻声读的很准)现在让我们一起大声的把课题读一遍,告诉小动物们,比赛要开始了。
2.初读课文:有哪些小动物要参加比赛呢?让我们一起去看看吧,请你把课文翻到82页,自己读一读课文,听清楚要求:(1)读准字音,把课文读通顺,遇到不会读的字词借助拼音多读几遍(2)把参加比赛的小动物找出来,能用横线划出来就更好了。听课文录音。
1 .师:请用坐姿告诉老师你读完了。你们一定找到了参赛选手, 我们一起把他们请出来吧! 1号选手猴子、2号选手兔子、3号选手松鼠 、4号选手公鸡、5号选手鸭子、6号选手孔雀。(课件出示)
请同学们借助拼音读一读(课件出示带拼音带图片的生字)自己读一读吧!1.接下来,我们一起去观看他们的比赛吧,请同学们一起看课件(出示图片)这些句子有什么特点呢?师引导学生说 (每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号,这个符号叫问号。有这种问号的句子叫问句,读这种句子的时候要读出问的语气)
小结过渡:请同学们一起读一读。你们发现了吗?
第一小节提了三个问题,第二小节回答了这三个问题。请你们当当评委,评比比赛结果。
1、课件出示图片,评比结果:现在你们是评委,评一评谁的尾巴长,谁的尾巴短?(对,长和短,比较就能看出来了)
2、 指导说话:a、老师来问你来答 b、现在小朋友问,老师来回答,看老师回答得好不好?为什么?(生:谁的尾巴长?师:猴子,这样回答好吗?为什么?;生:不好,因为回答问题要完整;师:对,我们回答问题一定要语句完整。师:现在老师再来问,大家一起回答。)
谁的尾巴好像一把伞?出示图片:松鼠的尾巴好像一把伞。这是一个什么句?(比喻句),因为松鼠从高处往下跳的时候不会受伤,像一把大伞一样保护它。 6. 宣布结果(出示课件)猴子的尾巴……长;兔子…短;松鼠----好像一把伞;公鸡…弯;鸭子……扁;孔雀…..最好看。
比赛结束了,还有几只小动物也来了。(出示: 燕子、 兔子、大象) ,请同学们说一说他们的尾巴有什么特点。同学们的想象力可真丰富。每只小动物的尾巴都不同。 (六)小结:
今天,同学们参加了小动物们的比尾巴大赛,知道了动物尾巴的特点,下课以后和同学交流一下你喜欢的动物尾巴的特点吧。
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