课前三分钟：动物是人类的好朋友，保护动物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。目前我国很多珍稀动物：大熊猫、藏羚羊、其他的一些鸟类和哺乳类动物，面临着灭绝，原因环境被破坏，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，人类的滥捕滥杀，人类的不断砍伐，造成森林的减少，人类的活动，如海上工程和污染，生存环境的改变和破坏，动物性命就受到了威胁，所以我们要从小做起，
从自己做起，呼吁人们保护动物，不要滥砍滥伐。 1. 同学们，上课之前我们先来玩个小游戏，我来说你来做“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（边拍手边做）。
2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？[板书：尾巴]（尾巴的巴读轻声）是啊，小动物有尾巴可高兴了，今天他们要去动物王国比一比自己的尾巴（出示动物图片）。[板书：比]
大家想去看看吗？谁来当小老师读一下课题。注意，大家仔细看看这个巴他读什么？（轻声）轻声应该怎么读？ 师范读、生读。（读轻声读的很准）现在让我们一起大声的把课题读一遍，告诉小动物们，比赛要开始了。
2.初读课文：有哪些小动物要参加比赛呢？让我们一起去看看吧，请你把课文翻到82页，自己读一读课文，听清楚要求：（1）读准字音，把课文读通顺，遇到不会读的字词借助拼音多读几遍（2）把参加比赛的小动物找出来，能用横线划出来就更好了。听课文录音。
1 .师：请用坐姿告诉老师你读完了。你们一定找到了参赛选手， 我们一起把他们请出来吧！ 1号选手猴子、2号选手兔子、3号选手松鼠 、4号选手公鸡、5号选手鸭子、6号选手孔雀。（课件出示）
请同学们借助拼音读一读（课件出示带拼音带图片的生字）自己读一读吧！1.接下来，我们一起去观看他们的比赛吧，请同学们一起看课件（出示图片）这些句子有什么特点呢？师引导学生说 （每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号，这个符号叫问号。有这种问号的句子叫问句，读这种句子的时候要读出问的语气）
小结过渡：请同学们一起读一读。你们发现了吗？
第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。请你们当当评委，评比比赛结果。
1、课件出示图片，评比结果：现在你们是评委，评一评谁的尾巴长，谁的尾巴短？(对，长和短，比较就能看出来了)
2、 指导说话：a、老师来问你来答 b、现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好？为什么？（生：谁的尾巴长?师：猴子，这样回答好吗？为什么？；生：不好，因为回答问题要完整；师：对，我们回答问题一定要语句完整。师：现在老师再来问，大家一起回答。）
谁的尾巴好像一把伞？出示图片：松鼠的尾巴好像一把伞。这是一个什么句？（比喻句），因为松鼠从高处往下跳的时候不会受伤，像一把大伞一样保护它。 6. 宣布结果（出示课件）猴子的尾巴……长；兔子…短；松鼠----好像一把伞；公鸡…弯；鸭子……扁；孔雀…..最好看。
比赛结束了，还有几只小动物也来了。（出示： 燕子、 兔子、大象） ，请同学们说一说他们的尾巴有什么特点。同学们的想象力可真丰富。每只小动物的尾巴都不同。 (六)小结：
今天，同学们参加了小动物们的比尾巴大赛，知道了动物尾巴的特点，下课以后和同学交流一下你喜欢的动物尾巴的特点吧。
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