国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目
总 结 报 告
清远工贸职业技术学校
二〇一四年六月
清远工贸职业技术学校 示范校建设项目检查验收总结报告
目 录
一、项目建设基本情况 ................................................................................................................... 1
（一）项目建设总体情况 ....................................................................................................... 1 （二）建设工作机制与举措 ................................................................................................... 4
1、加强领导、全员参与 ................................................................................................. 4 2、建章立制、规范建设 ................................................................................................. 5 3、项目管理、责任明晰 ................................................................................................. 6 4、校企共建、成果共享 ................................................................................................. 6
二、重点支持专业建设情况 ........................................................................................................... 7
（一）人才培养模式与课程体系改革 ................................................................................... 7 （二）师资队伍建设 ............................................................................................................... 9 （三）项目推动校企深度合作，探索工学结合机制建设 ................................................. 11 三、特色项目建设情况 ................................................................................................................. 12
（一）打造乡镇企业培训基地、助推中小微企业良性发展 ............................................. 12 （二）数字化校园建设、提升学校办学水平 ..................................................................... 13 四、项目资金投入、使用与管理情况 ......................................................................................... 14
（一）项目资金投入使用情况 ............................................................................................. 14 （二）项目资金审计情况 ..................................................................................................... 14 五、贡献与示范 ............................................................................................................................. 14
（一）对区域经济社会发展的贡献 ..................................................................................... 14
1、为区域产业发展提供大批技能型人才 ................................................................... 14 2、构建“三个一”培训体系、社会服务功能成效显著 ........................................... 15 （二）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效 ................................................. 15 六、建设成果 ................................................................................................................................. 16
（一）示范校建设学校得到总体提升 ................................................................................. 16 （二）典型案例 ..................................................................................................................... 16
案例1：“四方联动”服务粤北山区经济发展，多元投入建立企业人才培训基地 17 案例2：学习借鉴“教学工厂”先进理念，校企共建“五位一体”实训中心 ...... 17 案例3：小班制 小项目 小竞赛的“三小”教学模式实践 ...................................... 17 案例4：借助信息技术、实现资源共享 ...................................................................... 17 案例5：校企合作工学双循环，联合培养学生高素质 .............................................. 18
七、存在的问题及改进措施 ......................................................................................................... 18
（一）存在的问题 ................................................................................................................. 18 （二）改进措施 ..................................................................................................................... 18
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根据教育部 人力资源社会保障部 财政部教职成〔2011〕4号文件精神，2011年10月20日我校正式列入第二批国家中职示范校建设单位之一，2012年6月4日，教职成厅函[2012]24号，我校建设方案和建设任务书正式获批准实施。建设内容有中央财政支持的重点建设专业3个、地方财政支持的特色项目2个，项目建设预算总资金2732.5万元，其中中央财政资金980万元，地方配套资金1380.1万元，行业企业资金183万元，学校自筹资金189.4万元。
一、项目建设基本情况 （一）项目建设总体情况
在实施示范建设项目过程中，学校根据三部委批复的清城区职业技术学校《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》要求，在教育部、广东省教育厅、清远市政府和清远市教育局的大力支持下，严格执行示范建设进度计划，围绕“一个基地(粤北地区高素质技能人才培养基地)、一个标杆（经济欠发达山区职业教育发展的标杆）”的建设总目标，以“内涵建设、改革创新、服务社会、示范引领”的思路统筹示范建设，结合清远地区产业转移对技能型人才的需求，以三大重点专业和两个特色项目建设为核心，实践了经济欠发达地区国家示范性职业学校的发展模式，探索出适合粤北山区经济发展特点的“基于工学结合，三对接，六段式”工学结合人才培养模式；采取“校内外培训、企业实践、技能竞赛、课题带动”等多种形式，建设与优化了高水平“双师”素质及“双师”结构专业教学团队；与企业行业深度融合，建立多方共赢的 “四方联动、学校教育与职业培训并举”的校企合作运行机制；依托“三个一”社会服
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务体系，积极为中小企业开展培训工作，社会服务能力明显提升；信息化水平进一步提升，建成开放共享的学习支持服务系统平台，基本实现教学、科研、管理、服务资源数字化。任务书显示的460个验收要点完成度达100%。建设项目任务完成情况如下表：
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两年的示范校建设，整体拉动了学校的全面发展，学校办学质量提升引起了政府的高度重视，2013年7月清远市委、市政府把原来由县区一级管理的清远市清城区职业技术学校纳入清远市直管,并更名为清远工贸职业技术学校，本着“高标准定位，高层次发展”的发展理念，清远市政府投入4亿元建设占地面积达14.9万平方米，建筑面积11.3万平方米，实训中心总面积2.73万平方米的新校区，2013年10月学校整体迁入新校区，实现了办学体制与办学条件的双升格，下表为学校主要建设成效：
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（二）建设工作机制与举措 1、加强领导、全员参与
清远市政府高度重视我校示范校建设工作，根据《清远市中等职业教育领导小组关于印发清远市创建“国家中等职业教育改革发展示范学校”领导小组工作方案的通知》（清市教中职办〔2013〕1号）文件精神，成立
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了由清远市教育局、财政局牵头的领导小组,出台工作方案，全程指导我校示范校建设工作；学校成立了由校长任组长的“示范性建设工作领导小组”，下设“项目管理办公室”，层层落实了项目建设工作的组织、管理、建设、监控的职责分工。下图为示范校建设组织机构图：
2、建章立制、规范建设
学校在“内涵建设、改革创新、服务社会、示范引领”的示范校建设思路指引下，制订了《清远工贸示范学校建设项目实施管理办法》和《清远工贸示范学校建设项目经费管理实施细则》等13个相关制度，以示范校建设任务为引领，落实任务分解、组织实施、过程监控及项目验收的全过程管理。
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3、项目管理、责任明晰
我校示范校建设项目采用项目管理模式，将建设任务分解为 5个一级建设项目，12个二级建设子项目，60个三级建设子项目和460个四级建设子项目。这些项目，按照学校示范校建设项目管理实施细则等工作制度，以“总体分解、项目界定、明确任务、团队工作、资源配置、过程评估、标准验收，业绩考核”的项目管理办法进行建设。下图为示范校建设项目管理流程：
4、校企共建、成果共享
学校将示范校建设建立在校企合作的基础之上，积极开展校企共建，支持企业专家参与重点专业建设，形成了教师和企业专家共同组成的建设
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团队；同时建立了示范校建设专题网站，及时在网站上公布建设工作情况、取得的成果与经验、存在的问题，实现了信息、资源、成果、经验共享。
二、重点支持专业建设情况 （一）人才培养模式与课程体系改革
学校按照“依托行业、对接产业、锁定职业、服务就业”的专业建设思路，根据粤北地区经济欠发达的实际情况，以当地产业结构调整为契机，提出了“基于工学结合，三对接，六段式”人才培养模式（详见例图）。电子技术应用、数控技术应用、商务英语三个重点建设专业根据学校要求，各自不同服务面向的职业领域要求分别构建了 “产教对接、工学交替”、 “校企联动、教学做一体化”、“岗、证、课”三位一体等具有鲜明特色的工学结合人才培养模式。
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依据“基于工作过程”开发课程的思路，按照“工作任务--行动领域--学习领域--学习情境”三个转换步骤，以校企专家合作开发为基础,实现课程开发与教学设计的创新，三个重点建设专业分别构建了“能力本位，任务引领”的工作过程系统化课程体系和“课岗对接、课证相融”模块课程体系，创新了以综合职业素质考核为主的“三主体、三维度”学生评价体系（详见例图）。
在示范建设中，通过重点建设专业引领，整体拉动了全校其他专业的建设水平，各个专业形成了各具专业特点的人才培养方案11个，全校推行了以学生为本的“10+30”课堂教学模式改革、学校电子技术应用和计算机应用专业建成为广东省重点建设专业，两年来学生和教师在参加各级技能竞赛中获得市级以上奖励达311人次，2014年4月我校成功举办广东省中等职业学校信息类技能大赛，我校荣获4个一等奖、6个二等奖和4
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个三等奖，2014年6月综合布线项目获得2014年全国职业院校技能大赛一等奖。
通过两年的建设，三个重点建设专业项目完成情况见下表：
（二）师资队伍建设
按照“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的师资队伍建设理念，学校制订了《清远工贸职业技术学校师资队伍建设五年规划》，制定和完善《清远工贸职业技术学校关于加强“双师型教师”的若干规定》《清远工贸职业技术学校专业带头人(学科带头人)选拔任用暂行办法》等8个制度，营造“以德治校，以德执教”的良好环境，规范了师资队伍建设的保障机制；创新“校企联动、双岗交替”的校企共建双师结构教师队伍建设模式（见例图）。
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学校采取“校内外培训、企业实践、技能竞赛、课题带动”等多种形式，先后组织各专业教师出国（境）培训进修36人次，参加国家级培训32人次，省市级培训557人次，组织校内专题培训班、研讨班8次，选派162人次教师参加企业实践培训，重点培养专业带头人和骨干教师、强化兼职教师队伍建设，打造了一支技艺精湛、特色鲜明、知名度、美誉度高的 “双师素质”和“双师结构”教师队伍；示范校建设期间，全校培养省级教学名师2人、市级名校长工作室、名师工作室和名班主任工作室主持人各一名、承担省级以上科研课题2项、市级科研课题10项、培养专业带头人16人、骨干教师74人，聘请来自行业企业一线的兼职教师45人，“双师型”教师达151人，“双师型”教师比例为85.3%，三个重点建设专业各项指标均完成或超额完成预期目标任务，见下表。
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（三）项目推动校企深度合作，探索工学结合机制建设
学校围绕本地区产业结构调整的需要，以“创新办学体制机制、促进校企深度融合”为目标，集成政府、行业、企业和学校的多方优势，以清远工贸职教集团为平台，共建校内外生产性实训基地，加强校企合作制度建设，校企联手打造“订单培养”、“冠名班”、“工学交替”、“顶岗实习”和“职业培训”等多元合作模式，实践了“四方联动、学校教育与职业培训并举”的校企合作运行机制（见例图）。
学校是清远工贸职教集团牵头单位，在清远市教育局、经济和信息化局的大力支持下，联合省内13家大中型知名企业、3家行业协会和12家职业学校组建。职教集团根据工作需要下设校企合作指导委员会、专业建
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设指导委员会和清远乡镇企业培训基地，遵循“共建共用、共有共享”的原则，以人才培养、职业培训、技术服务、文化交流为纽带，出台了《清远工贸职教集团章程》《校企合作工作管理条例》等系列文件，形成了人才培养方案共商、教师团队建设互派、实训基地建设互派、顶岗实习灵活调整和服务企业双方收益的校企合作运行机制和“政府主导、行业指导、企业参与、学校主体”的多元化办学格局。学校校企合作运行机制项目建设成果见下表：
三、特色项目建设情况
（一）打造乡镇企业培训基地、助推中小微企业良性发展
乡镇企业培训基地建设项目，以清远工贸职教集团为平台，在政府主导下，加强职业学校、企业、职能部门、行业协会之间的多元化合作,创新了 “四方联动、学校教育与职业培训并举”的运行机制，完善了利益驱动、政策保障、优势共享、文化融合、动态调整和共同评价的工作机制；构建了企业管理、技能、信息技术为主线的培训课程体系和以“清远第十一技能鉴定所”为主体的技能考证体系。目前学校已构建 “三个一”社
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会服务体系（一个基地：我市范围内乡镇企业急需人才培训基地、 一个中心：乡镇企业职业技能鉴定中心、一个高地：乡镇企业高层经营管理人才培养的高地），两年培训量达14914人次、技能鉴定达4013人次。乡镇企业培训基地项目的建设进一步增强了学校服务社会的能力，拉动了学校专业和实训中心的建设，学生受益面广，为推动清远中小企业发展做出了贡献。
（二）数字化校园建设、提升学校办学水平
网络硬件基础建设方面学校建成了“核心-汇聚-接入”万兆为主干的网络架构，网络覆盖全校区域，其中有线网络信息点831个、无线接入点66个；软件应用平台建设方面配置了OA办公系统、教学管理系统、学分制系统、在线考试系统、数字图书馆系统、校产管理系统、在线考勤系统和资源库管理平台；资源库资源建设方面建设了17门网络课程、39门试题库、2030个电子教案库、677个电子课件、3.1TB数字化素材资源，10.2万册电子图书、29个三分屏教学视频等；学校除了完成国示“数字化校园”特色项目建设任务所要求的建设任务之外，学校在智能安防系统、校园广播、电脑机房、教师信息化办公设备、信息化培训、考证等方面也进行了全面的升级和完善；数字化校园的建设提升了学校办学水平，为学校全面实现信息化办公、信息化管理、信息化教学等提供了良好的应用平台，2014年4月教育部杜占元副部长视察学校时，对我校信息化建设给了较高的评价。
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四、项目资金投入、使用与管理情况 （一）项目资金投入使用情况
截止2014年6月资金使用情况见下表：
（二）项目资金审计情况
为保证我校使用示范学校专项建设资金做到“专项核算、专款专用”，为严格项目的资金管理，学校聘请有专业审计资质的清远市精诚会计师事务所对国家示范校建设项目进行全面业务指导和监督。审计结果显示我校示范校建设专项资金使用规范合法。
五、贡献与示范
（一）对区域经济社会发展的贡献 1、为区域产业发展提供大批技能型人才
示范校建设两年，学校共为社会提供3927名技能人才，毕业生初次就业率达99.2%，毕业生专业对口率达77.2%，目前80%以上毕业生已经或
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正在成长为生产一线的技术和管理骨干，深受社会欢迎和企业行业的好评，学校高质量的毕业生有效地支持了区域产业发展对技能人才的需要。例如：由于我校毕业生在企业的优秀表现，2014年5月中国电信广东分公司赠予我校“优秀合作院校”牌匾,期望与学校建立长期的合作关系。
2、构建“三个一”培训体系、社会服务功能成效显著
学校以“三个一”培训体系为依托，集团化办培训基地，面向企业开展各类培训，为地方经济发展输送了高素质、技能型的实用人才和提供了技术服务，两年来培训人数达14914人次，技能鉴定达4013人次，服务企业、社区数在500家以上，技术服务项目50个以上，培训范围覆盖清远市区、英德、佛冈、阳山、连州、连山、连南等山区县城，促进了企业和学校共同发展，对区域经济社会发展的贡献大。
（二）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效
两年来，《中国职业技术教育》、《南方日报》、《清远日报》、清远电视台、清城新闻等多家新闻媒体对我校的职业教育办学成果以及示范校建设进行了宣传报道；40余所兄弟学校领导到学校进行考察，百余名教师到学校接受专业及教学培训，我校承办清远首届中职校长论坛，高仕忠校长受邀在论坛上介绍学校内涵建设理念和成果；学校近期举办的清远市中等职业学校教研活动，向其他学校汇报展示了我校示范校建设成果，清远地区所有中职学校派117名教师参加了活动，学校展示的一体化、项目教学和模拟教学课例得到了一致好评；学校每年承办清远市中职技能大赛、2014年成功承办广东省中职信息技术类“唯康”杯技能大赛；我校实训中心等
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在满足学生实训的同时，积极承担行业、企业员工技术培训、职业技能鉴定、社会考证等服务，并且为周边学校提供相应专业的学生实训服务。
学校先后选派36名优秀骨干教师赴德国、新加坡、台湾等国家和地区学习交流，这些教师将学到的职业教学理念、方法与手段结合我校的实际情况在教学中应用，同时也向境外教育同行推介了我校的职业教学理念。
六、建设成果
（一）示范校建设学校得到总体提升
在两年的示范建设中，学校不仅完成了项目方案和任务书确定的各项目标，更重要的是办学理念、办学条件、师资队伍水平和信息化水平得到进一步提升，社会服务能力明显拓宽、形成了适应粤北地区经济发展的办学特色、这一系列重要成果的取得，将成为学校深化改革的重要财富。学校先后荣获“清远市中等职业教育先进单位”、“广东省师德建设先进集体” 和“广东省安全文明校园”等荣誉称号,2014年被评为“全国职业教育先进单位”,目前学校初步形成区域中等职业教育品牌，成为清远市乃至粤北地区职业教育的领头羊。
（二）典型案例
学校从人才培养模式改革、社会服务能力、实训中心建设、教学模式改革等四个方面选取亮点撰写了《四方联动服务粤北山区经济发展，多方投入建立企业人才培训基地》等5个典型案例，这些典型案例反映了学校示范校建设的主要成果和特色，是经过示范校建设进一步完善、提升形成的成熟、定型案例。
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案例1：“四方联动”服务粤北山区经济发展，多元投入建立企业人才培训基地
本例介绍我校清远市乡镇企业培训基地建设，创新了“四方联动、学校教育与职业培训并举”的运行模式，建立了利益驱动、政策保障、优势共享、文化融合、动态调整和共同评价等工作机制，构建了企业管理类、专业类和业务类培训课程体系，针对性为企业开展服务，为推动清远中小企业发展做出了贡献。
案例2：学习借鉴“教学工厂”先进理念，校企共建“五位一体”实训中心
本例介绍我校校企合作建设实训中心，借鉴“教学工厂”先进理念，通过总体规划、升级设备、校企共建、文化融合四步骤，形成了基础建设、设备条件、多元管理、文化育人、形成体系五个环节建设建设成果，使学校实训中心具备实训教学、技能竞赛、技能鉴定、社会培训和教产研发“五位一体”功能。
案例3：小班制 小项目 小竞赛的“三小”教学模式实践
本例介绍我校数控技术应用专业坚持以学生综合能力提高为根本，创新了以“小班制” 改革教学组织形式、以“小项目”改革教学内容、以“小竞赛”改革评价模式的“三小教学”模式改革，形成了专业教学特色。
案例4：借助信息技术、实现资源共享
本例介绍我校数控技术应用专业充分发挥校企合作的功能，借助企业开发力量，实现学校实训教学信息化资源利用最大化。在实训教学中，体现真实生产，实践虚拟仿真，展示现代职业教育信息化特征，解决地区现
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实矛盾，服务区域经济社会发展，构建现代职业教育新的课程观和创新教学模式等改革，取得了较为实际的成效。
案例5：校企合作工学双循环，联合培养学生高素质
本例介绍我校电子技术应用专业构建“学校－企业－学校－企业”工学双循环人才培养模式，通过校企重构专业课程体系，共同制订学生培养计划、共同培养和评价学生，有效地解决了顶岗实习中学生的角色转变较慢、学校对顶岗实习中学生的管理和指导比较困难、企业不愿主动培养学生的问题。
七、存在的问题及改进措施 （一）存在的问题
在示范校建设中，我校在校企合作培养人才方面取得了许多成果，但在开展深层次的合作方面仍需要进一步加强，特别是国际化办学方面有待于进一步探索，同时我们也感到师资队伍整体能力还有待于提升。
（二）改进措施
在今后的办学中，我校要进一步深化校企合作，拓宽国际化办学视野，加快与国际的合作与交流，共同培养国际化的技能型人才；从更广阔的领域建立弹性的高层次教学团队建设机制，提高专业自身的社会服务能力，主动为企业发展提供支持和服务，赢得企业认同，从而反馈于专业建设当中，为学校发展注入新的活力。
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