中班数学活动《做纸牌》
一、教学内容：中班数学活动《做纸牌》 二、教学目标：
1．理解8以内数的实际意义。 2．感知等量物体不同的空间排列形式。 三、教学准备：
幼儿画册、印章、纸牌。
四、教学重点与难点：理解数的实际含义，每张卡牌上的点子排列要不一样。
五、教学方法与手段：操作法、演示法、游戏法等。 六、教学过程： 教师活动 一、提出要求。 察纸牌上花的排列形状。 幼儿活动 1.观察纸牌上设计意图 以情景导入活动，激发幼儿参与活动的积极1.出示纸牌，让幼儿观的花排列顺序。 2.了解操作的性，并让幼儿了解要用不2.出示纸片，告诉幼儿：要求，每张卡片上的同的点数排列形式来表今天我们来开一个纸牌加工点数要和数字一样现相同的数字。 厂，请小朋友自己来做纸牌。 多，排列方法要不一教师讲解操作要求，可样 以示范操作一副。 二、指导幼儿做纸牌。 工的作业，老师检查幼儿有没有按纸为牌上的数来为相应数量的点子，提醒幼儿每张卡牌上的点子排列要不一样。 三、指导幼儿玩纸牌。 玩。商量出几种玩法，让幼玩纸牌，理解各关注幼儿在游戏中表扬能分享材料、合作游1.讨论纸牌可以怎么种纸牌游戏的规则。 对数的概念的掌握情况，根据要求制作通过操作，掌握纸牌的制作方法，每张卡牌上的点子排列要不一样。 1.幼儿每人完成纸牌加纸牌。
儿自由分组游戏。 2.老师可带不会玩的幼儿玩一次，帮助他们理解各种纸牌游戏的规则。 七、教学反思：
戏的幼儿。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地
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