新人教版部编本四年级下册语文教学工作计划
新的一学期又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定如下计划：
一、指导思想
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生情况分析
我班现有学生x人，其中男生x人，女生x人，少数民族生x人。刚接班时，大部分学生语文基础不扎实，两极分化现象严重。通过两个学期的努力，大部分孩子端正了学习态度，期末考试成绩有了大幅度上升。虽然如此，但是还有部分同学书写比较潦草，习作水平滞后，在本学期的教学中，我将加强这方面的引导。
三、教材分析
新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》
《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由3——5个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米．伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。
四、教学目标
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字250个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。2、会读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播、看新闻，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文，掌握学习长文章的方法。6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。
五、落实教学目标的基本措施
(一)培养学生课前预习的习惯预习是锻炼学生自学能力的舞台。开学初，我交给学生预习课文的方法，之后要求学生必须课课预习。课前预习了的学生，他们在预习过程中，遇到不懂的地方，会及时去查资料解决，如果未能解决的，他们会有意识地记下来在课堂上更认真地、有侧重地听讲。经过老师的讲解或启发，他们对问题的理解会更加深入，从而提高了他们的听课效(二)培养学生良好的书写习惯写字是每个人最基本的语文素养。俗话说：“字如其人。”写一手工整漂亮的字，不仅可以提升个人的素养，同时在很大程度上也改变着个人的心态。笔尖流露的一笔一画都是个人修养、文化、审美的积淀，直接影响着学生的情感表达。所以，本学期继续抓好学生的书写习惯，培养学生“提笔即是练字”的习惯，认认真真写好每一个字。（三）培养学生查工具书的习惯在教学中，遇到难题，我鼓励学生自己查工具书解决，充分发挥字词典等工具书在学习乃至生活中的重要地位。字词典有助于解决生字难词，提高检索，辨析能力。熟练地使用字典、词典、也是《课程标准》提出的明确要求，它更直接影响着学生的预习结果。（四）培养学生勤于积累的习惯四年级的学生习作刚入门，写作文时总是感到词穷，语言缺乏生动性，为了解决这一难题。我每天布置学生积累一些好词佳句。如积累一个成语，一句名言，好词、好句、好段，并且有针对性地按主题摘抄，如写人、写景专题，写外貌、神态、动作的专题，写春、夏、秋、冬、的专题，写雨、雪的专题，下面再细分等等，这样就避免了学生胡乱摘抄，也做到了有的放矢，为写作积累了素材。同时，鼓励学生多读书，读精美杂志，名着，以加强学生的语言积累。
六、开展辅优辅后活动
继续做好培优辅后工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生树立对学习的信心。
七、教学进度表
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