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高一生物 孟德尔的豌豆杂交实验(一) (第一课时)教案

2020-06-28 来源:飒榕旅游知识分享网
芯衣州星海市涌泉学校孟德尔的豌豆杂交实

验〔一〕〔第一课时〕

[教学目的]: 知识目的:

1. 说明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及别离定律; 2. 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维; 3. 运用别离定律解释一些遗传现象。

才能目的:

1. 运用数学统计方法和遗传学原理解释或者者预测一些遗传现象; 2. 尝试设计杂交实验的设计。

情感目的:

认同敢于质疑、勇于创新、勇于理论,以及严谨、务实的科学态度和科学精神。 [教学重点]:

1.对别离现象的解释,说明别离定律;

2.以孟德尔的遗传实验为素材进展科学方法的教育; 3.运用别离定律解释一些遗传现象。 [教学难点]:

1. 对别离现象的解释;

2.假说——演绎法。 [教学过程]:

遗传,俯拾皆是的生物现象,其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探究之路,充满着困难曲折,又那么精彩绝伦!

让我们从140多年前孟德尔的植物杂交实验开始,循着科学家的足迹,探究遗传的奥秘。

交融遗传:两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现介于双亲之间的形状。 讨论:

按照上述观点,当红牡丹与白牡丹杂交后,子代的牡丹花会是什么颜色?

_______________________________________________________________________________ 一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功?〔观察图1-1,1-2,1-3,总结选用豌豆的优点〕 1.豌豆传粉〔且闭花传粉〕,结果是:自花传粉〔自交〕,产生;

自交:两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。 杂交:基因型不同的个体之间的交配。

豌豆花大,易于进展人工杂交,即去雄—套袋〔防止其它花粉的干扰〕—授粉〔采集另一种豌豆的花粉,授到去掉雄蕊的花的柱头上〕,获得真正的杂种; 父本:供应花粉的植株叫父本〔♂〕 母本:承受花粉的植株叫母本〔♀〕

正交、反交:假设甲作父本、乙做母本为正交,反之为反交。

2.具有稳定遗传、的性状,如豌豆茎的高度有悬殊的差异,通过观察很容易区分,进展统计。 性状:是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如:豌豆茎的高矮。 相对性状是指一种______的______性状的_____表现类型。如:_____________。

设问:豌豆有多对相对性状,孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗?他先观察一对相对性状的遗传,并对此进展分析。

二、一对相对性状的遗传实验〔观察图1-4〕 P纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆 ♀〔♂〕↓♂〔♀〕

F1高茎豌豆 ↓自交

F2高茎豌豆矮茎豌豆 3:1 考虑:

F1为什么表现出高茎,没有表现出矮茎的性状?

_______________________________________________________________________________ F2为什么又出现了矮茎?且统计是3:1的数量比?这比值是偶然的吗?

_______________________________________________________________________________

具有________的两个亲本杂交所产生的F1中___________的性状叫显性性状。而_______________的性状叫隐性性状。

性状别离指在_______后代中,同时显现出_________和__________的现象。 三、对别离现象的解释

1、孟德尔在观察和统计分析的根底上,果断地摒弃了前人交融遗传的观点,通过严谨的推理和大胆的想象,提出了如下假说:

〔1〕性状是由_________决定的。遗传因子不交融、不消失。

显性性状:由显性遗传因子控制〔用大写D表示〕 隐性性状:由隐性遗传因子控制〔用小写d表示〕 〔2〕体细胞中遗传因子是___________存在。

纯合子是指_________________的个体。如:纯种高茎豌豆:DD;纯种矮茎豌豆:dd 纯合子表现出来的性状能稳定遗传,自交或者者测交后代均不发生性状别离。 杂合子指_________________的个体,如:F1高茎豌豆:Dd

杂合体表现出来的性状不稳定遗传,自交或者者测交后代均发生性状别离。

〔3〕生物体在形成生殖细胞〔______〕时,成对的遗传因子彼此别离,分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。

〔4〕受精时,雌雄配子的结合是的。 2、观察遗传分析图解图1-5 考虑:

F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。两种雌配子和两种雄配子结合时机______,因此F2便有了____、_____、_____三种基因组合,比例为_______,在性状上那么近于高:矮=________。

[习题稳固]: [记忆节节清] 性状:生物体形态特征和生理特征的总称 相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。 显性性状:具有相对性状的亲本杂交,F1显现出来的性状。 隐性性状:具有相对性状的亲本杂交,F1不显现出来的性状。 1.豌豆的传粉方式和传粉时间是是分别为〔〕 A.自花传粉,开花前B.自花传粉,开花后 C.异花传粉,开花前D.异花传粉,开花后 2.孟德尔利用豌豆作为实验材料进展植物杂交实验,成功地发现了生物的遗传规律。以下各项中不能作为豌豆作为遗传实验材料的优点是〔〕 性状别离:杂种的自交后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。 孟德尔对别离现象的解释 A.豌豆是严格的闭花自花授粉植物B.豌豆在自然状态下一般是纯种 C.豌豆具有许多明显的相对性状D.杂种豌豆自交后代容易发生性状别离 3.以下各对性状中,属于相对性状的是〔〕 A.狗的长毛和卷毛B.棉花的掌状叶和鸡脚叶

C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 4.以下表达不正确的选项是〔〕

A.兔的白毛与黑毛,狗的直毛和卷毛都是相对性状

B.隐性性状是指具有相对性状的亲本杂交,F1未表现出来的性状 C.纯合子自交后代不发生性状别离,杂合子自交后代不会出现纯合子 D.显性性状是指具有相对性状的亲本杂交,F1表现出来的性状 5.以下表达中,正确的选项是〔〕

A.两个纯合子的后代必是纯合子B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子D.杂合子自交后代都是杂合子 〔多项选择〕6.以下关于别离现象的假说正确的选项是〔〕

A.生物的性状是由遗传因子决定的B.生殖细胞中遗传因子是成对存在的 C.生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此别离,分别进入不同的配子中 D.受精时,雌雄配子的结合是随机的

〔多项选择〕7.以下关于隐性性状的表达正确的选项是〔〕 A.生物在正常情况下不能表现的性状B.由隐性基因决定的性状 C.具有相对性状的纯合亲本杂交在F1代不能表现的性状 D.只有在隐性纯合时才能表现的性状

8.豚鼠的黑毛对白毛是显性,一饲养员让两只杂合豚鼠杂交,其一胎所产生的小豚鼠可能是〔〕 A.只有黑色或者者只有白色 B.75%黑色,25%白色 C.有黑色也有白色 D.以上可能都有

9.以下列图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,请仔细读图后答复以下问题: 〔1〕在该实验的亲本中,父本是,母本是。

〔2〕操作①叫,为了确保杂交实验成功,①的操作应注意,时间是是上 ;操作②叫 ,此处理后必需用纸袋对母本进展 。其目的是。

〔3〕红花〔A〕对白花〔a〕为显性,那么杂种种子种下去后,长出的豌豆植株开的花为 色。

〔4〕假设P皆为纯合体,让F1进展自交,F2性状中红花与白花之比为,F2的基因类型有 ,且比值为 。生

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