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《音乐:小兔跳》幼儿园教案

时间:2023-01-26 来源:飒榕旅游知识分享网


《音乐:小兔跳》幼儿园教案

《音乐:小兔跳》幼儿园教案1

游戏规则:

小兔出来—律动(兔跳);狼出来—小兔逃回家

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活动准备:

兔跳

活动过程:

一、律动:小兔跳

哇!今天天气真好呀!我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦!

兔宝宝好!兔妈妈好!让我们出发吧!(在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室)

二、发声练习:

兔宝宝你们开心吗?(开心)让我们用优美的歌声唱唱歌吧!

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(师)许多兔宝宝,(幼)一起去游玩。

跟着兔妈妈,跳跳跳跳跳。

看见大灰狼,快快躲起来。

三、新授:

(一)、感受音乐:(听兔、狼的音乐)

1、噢!我们到了!兔宝宝大森林美丽吗?(真美丽)

[出示大森林图片]

让我们在草地上尽情地蹦跳吧!(幼儿听音乐后,即兴随机做动作。)2、感受音乐的性质:

咦!刚才兔宝宝跳得很高兴,为什么后来就吓得躲起来了啊?

(后面的音乐听上去好象是狼来了)

3、感受狼的音乐:

a、请你们在听听音乐,想想从哪里听出好像是狼来了?

b、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的,是高的还是低的?(教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句,让幼儿进行对比)

c、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的?(再次进行对比)

d、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。(让幼儿从中感知狼的可怕)

e、兔宝宝们学的真像,大灰狼是怎么样的.啊?(凶狠、可怕…)(边听狼的音乐边学狼的动作,启发幼儿做出狼凶狠的样子)(2遍)

4、听音乐幼儿随机做动作。

(二)、进一步感受兔子的音乐:

1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的?(请幼儿边听音乐边拍手)

教材分析:

音乐兔跳是活泼欢快的,狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。

重点、难点:

难点:感受不同性质的音乐。

重点:感知音乐初步会做游戏。

活动目标:

1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质(活泼、欢快、慢的、低沉的)。初步会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。

《音乐:小兔跳》幼儿园教案2

活动目标:

1. 帮助幼儿熟悉音乐的旋律,初步理解、记忆歌词。

2. 鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。

3. 体验音乐游戏所带来的快乐。

4. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。

活动过程:

一、导入活动:引发兴趣。

1.师:兔宝宝们早上好,我是你们的兔妈妈,你们都长大了,学了好多的本领,跳的也越来越好越来越高了,今天呀,妈妈就要来考考你们了,看看你们谁的本领最大!

2.让兔宝宝们起来随便跳跳, 兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作,并互相模仿、学习。

师:恩,这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来,让小朋友提前熟悉歌词内容。(小小兔子跳跳跳)

二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象,并初步理解歌词。

1.师:小兔子除了这样跳,还喜欢怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)出示长长的耳朵,哦,原来小兔子还可以竖起耳朵跳,我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳),小兔子跳的真开心!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

2.利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。

师:小兔子们跳的都很好了,现在我们把我们会的动作连起来跳跳,它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳——双脚跳起来,竖起耳朵跳跳跳——双

手V字型放在头上并双脚跳起来,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

三、学唱歌曲《小兔跳》。

1.我们学会了这么好看的舞蹈,我们要去草地上参加舞会拉!参加舞会要有音乐才能跳舞呀,妈妈给你们找了一首很好听的音乐,我们一起来听一听好吗?

教师示范歌唱。

2.师:兔宝宝们,妈妈给你们找的舞会音乐好听吗?

那我们一起来学一学吧

师:兔宝宝们学的真快,我们现在都会唱好听的歌了,可以一起去参加舞会了,来!我们一起去草地上跳舞吧!

3.兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。

四、结束活动:拔萝卜。

师:舞会结束了,唱了这么久、跳了这么久,妈妈的肚子有点饿了,宝宝你们呢?那你们最喜欢吃什么?呀,这里,有一个大萝卜,一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的萝卜,宝宝们,跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉!

活动反思:

在这个活动中,我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法,在跳的过程中渗透了歌词,加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈,这是激发小朋友的自信心,让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣,让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了,但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了,使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作,这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。

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