新教材一年级下识字第三课《小青蛙》 第一课时
教学目标：
1、 读文识字，认识12个生字，一个偏旁。会写“青清”两个生字。
2、 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3、 诵读儿歌，喜欢小青蛙，有保护青蛙的意识。
过程：
一、 导入
今天老师给大家带来一位新朋友，大家看。（教师在白板上画青蛙）它是谁？（学生回答：青蛙）今天，我们就学习一篇关于《小青蛙》的儿歌。（板书课题：3.小青蛙）
你了解小青蛙吗？你知道小青蛙什么颜色吗？（绿色）它的名字中哪个字有绿的意思？（青）
二、 读文识字
1、下面我们一起看看课文中描写了一个怎样的小青蛙。请你借助拼音，读准字音，读通句子，会读之后读给自己的同桌听。
2、指名读。
（1）谁能大声的读一读小儿歌。（1名学生）
（2）轻声。课文中有两个轻声的词语，谁能找到第一个轻声在哪？（眼睛）跟老师读2遍。还有一个谁能找到？（事情）一起读（事情）
（3）再练读。请你再练读小儿歌，注意两个轻声的地方。
（4）指名读2名。谁能来准确的读小儿歌？再找一名小朋友。
3、青字族。
（1）考验小朋友眼力的时间到了，我们一起来仔细地观察这首小儿歌，文中有几个字长得非常像，你能发现了吗？谁能上前来把这些字圈出来？（青、清、晴、睛、情、请）
（2）上学期，我们看拼音识字，借助象形字、会意字也认识了很多字，这节课，我们学习一种新的识字方法，借助形声字识字。这些字都是形声字（清、晴、睛、情、请）
老师有个区分它们的小秘籍，现在传授给你们。我们一起看看这个秘籍是什么。（看形声字“清”微课视频）
你学会这种方法了吗？谁能用刚才这种方法说说其余几个字（晴、睛、情、请）怎样更好的识记它们？
强调情和睛在单独出现的时候分别读二声和一声。
（3）你能用这种方法猜猜这个字读什么？它跟什么有关？（蜻）
（4）老师这有个关于青字家族的小儿歌。
小儿歌：
有水就读清，河水清又清；
有日就读晴，日出天气晴；
有目就读睛，明亮大眼睛；
有言就读请，礼貌常说请；
有心就读情，天天好心情。
（5）像这样长得像的字在生活中还有很多（抱、袍、泡、炮、跑）这些字你认识吗？你是怎么猜读出来的？（住、注、柱、驻）这些字你认识吗？你是怎么猜读出来的？小朋友们可真是识字小达人。
（6）小青蛙开来了一列小火车，第一节车厢已经填出来了，剩下的谁能到黑板上把正确的答案拖到车厢里？你来做小老师领读这些词语。
4、其余生字。
本节课还有几个生字。
（1）自己练习拼读。（带拼音：保护、害虫、生病）齐读。
（2）去掉拼音，我们倒着读一遍。
（3）单字谁认识。找生读。
（4）同桌检查生字条。有没有不会的字吗？
（5）“病”读什么？出示病的字理。这个字身上有我们这节课要学习的偏旁。病字旁，和生病有关。
5、游戏检查生字。 （小青蛙过河。 小青蛙想要到河对岸找哥哥玩，你能帮他读对字，通过荷叶，到达河对岸吗？）
6、我们一起跟小青蛙回到课文中，再来读一读这首小儿歌。
（1）自己读一读
（2）请同学读一读（读得准确流畅）
（3）男女比赛读各一遍。看谁读得好。
（4）教师范读。听老师读一遍。
（5）自己也像老师这样美美地,有节奏地读一读。（2名）
（6）谁来有节奏的读给大家听？
（7）和同桌一起拍手或自己拍手、做喜欢的动作等打着节奏齐读课文。
7、儿歌中描写了一个怎样的小青蛙？（大眼睛、保护和苗、能捉害虫等）小青蛙真能干，真可爱。你们也是聪明能干的好孩子！下面我们动手写一写这节课的生字。
三、 写字： 青 清
1.读字。组词。
2.观察“青”，什么结构？（上下结构）
3.书空说笔顺。
4.看青在田字格中，哪一笔在横中线？因为这个字横笔画多，在写的时候上半部分要写紧凑，上半部分要在田字格上半部分完成，月子底的横折钩才能写在横中线上。哪一笔在竖中线？
5看老师写，边写边说“起笔、长短、间距、月字底”横与横之间的距离尽可能均匀。
5、学生试写， 在田字格本上写2个，之后书空。
6、评价是否均匀，第三笔横是否最长。展示两份。
7、修改，再写一个。写完再书空。
（二）思考，清什么结构？怎样写好“清”
提示：三点水写在左半格中间写，成半弧形。右边的青写法跟第一个字一样，只是位置往右移了，自己写两个，注意左右紧凑。
1.生写2个。
2.展台展示，纠正。
3.再写一个。
四、总结。我们认识的小青蛙不仅是游泳家，还是保护禾苗的能手呢！课后让我们更多地了解小青蛙
1、读读关于青蛙的小故事。
2、搜集青蛙的图片看一看。
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