小班语言一起去郊游
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
小班语言：一起去郊游
活动目标：
1．理解故事内容，能观察画面中的异同。
2．尝试用自己的话连贯地讲述故事中的情境。
活动准备：
1.背景音乐《郊游》
活动过程：
一、导入活动
1.教师引题，以去公园游玩引起幼儿的兴趣。
师：今天天气真好，老师想带小朋友去郊游，好吗？我想问问你们，以前和爸爸妈妈去郊游都带了些什么东西去呢？
----------------精选公文范文----------------
1
---------------------------------精选公文范文--------------------------
（幼儿讲述自己和家人一起游玩的经历和发生的事情。）
2.出示大熊、松鼠的图片，引起阅读兴趣。
师：今天啊，有一只小熊和一只松鼠，它们也想和我们做好朋友，一起去公园玩，你们说好不好啊？
师：那它们会带些什么东西去呢？会发生些什么事情呢？诶，你们想知道吗？现在就让我们一起来看看吧！
二、观看PPT，讲述故事
1.通过提问引导幼儿理解和讲述故事的主要内容。
引导幼儿观察画面上都有些什么？小熊和松鼠都带了什么东西？这些东西又有哪些不同？请幼儿用自己的话较连贯的讲出来。）
提问：“你看到了什么啊？小熊的背包怎么样啊？那松鼠的呢?
观察画面：大熊和松鼠会带些什么东西去？会发生些什么事情？图片上有什么啊？大熊和松鼠手里拿的是什么？大熊的旗杆怎么样？（大熊的旗杆长）“松鼠的旗杆怎么样？（松鼠的旗杆短）
“这是什么呀？”（帐篷）“你们看呀，大熊的帐篷怎么样啊？好像皱皱的，这是怎么一回事啊？”（大熊的帐篷是旧的）“那我们来看松鼠的，松鼠的帐篷又是怎么样的
----------------精选公文范文----------------
2
---------------------------------精选公文范文--------------------------
啊？”（松鼠的帐篷是新的）
大熊胖胖的，所以大熊趴在怎么样的树桩上啊？”（大熊趴在矮矮的树桩上），“那小松鼠呢？”（小松鼠站在矮矮的树桩上）
大熊的身体怎么样？那松鼠的呢？旁边放的这是什么呀？（篮子）它的篮子怎么样啊？里面有东西吗？（没有）所以我们说大熊的篮子是空空的，而小松鼠呢？它的篮子又和大熊的有什么不同吗？哦，松鼠的篮子里装了许多果子，所以松鼠的篮子是满满的。
2.引导幼儿观察画面，学习运用故事的句式进行讲述。（小熊走得慢，松鼠跑得快）
哦哟，大熊怎么了呀？（它哭了）大熊为什么哭呀？它为什么这么伤心呀？（幼儿自由发挥想像：大熊肚子饿了；大熊摔跤了；小松鼠不理睬大熊了）
松鼠又怎么了呀？它为什么会很开心啊？哦，原来是大熊的肚子饿了，松鼠把自己的果实分给大熊吃。你和小朋友们分享过你的食物吗？（通过交流，让幼儿体会到与人分享的快乐）
三、结束活动
师：大熊和松鼠都玩得累了，找个地方去休息一下吧，吃点东西再一起去下一站玩。
孩子们，你们想去郊游吗？那么背起你们的小书包，让我们一起和小熊、松鼠去郊游吧！（随着音乐走出教室）
----------------精选公文范文----------------
3
---------------------------------精选公文范文--------------------------
附故事：《一起去郊游》
大熊的背包大，松鼠的背包小。大熊的旗杆长，松鼠的旗杆短。大熊的帐篷是旧的，松鼠的帐篷是新的。大熊趴在矮矮的树桩上，松鼠站在高高的树枝上。大熊的身体脏脏的，松鼠的身体干干净净的。大熊的篮子空空的，松鼠的篮子满满的。大熊走得慢，松鼠跑得快。大熊的帐篷是关闭着的，松鼠的帐篷是打开着的。大熊因为没有吃的，所以很伤心。松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。
活动反思：
在这次语言活动中，我使用了漂亮的PPT，我将活动中出现的小动物和相对应的物品根据其特点直观地反映在中，小朋友们一目了然。根据老师的引导，一下子就能用自己的语言表达出来，呈现效果比较好。另外，我利用的背景音乐也是紧扣这次语言活动的主题，选择了小朋友喜欢的《一起去郊游》的音乐。来
源
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
----------------精选公文范文----------------
4
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容