本单元以寓言为专题，选编了寓言故事《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》，还有一首寓言诗《池子与河流》，从不同的故事中讲述不同的道理。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”，另外还有“快乐读书吧”，指导学生阅读著名的寓言故事。教学本组课文，首先引导学生熟读课文，抓住课文的主要内容，感悟课文的寓意，学习正确对待事物的方法。
课题 内容简说 本文是一篇文言文，讲的是有一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此守株待兔 以后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。 本文讲述了国王橱柜里的铁罐骄傲自大，瞧不起陶罐，埋在土里许多年后，陶罐出土陶罐和铁罐 成为文物，铁罐化为泥土，消失得无影无踪。这个故事告诉人们：每个人都有长处和短处，既要看到别人的长处，也要正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 本文讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子之后奋力脱险的故事，告诉我们尺有所短，寸鹿角和鹿腿 有所长的道理，让我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处，还告诉我们不要光图外表的美丽。 本文是一首寓言诗，用对话的形式讲述了池子因贪图安闲而干枯，河流因奔流不息而长流不断，告诉我们：才能只有充分利用，才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。 池子与河流
1.认识31个生字，学会31个生字，积累好词好句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白故事蕴含的道理。 3.分角色朗读课文，体会作者的表达方式。
4.学编寓言故事。
1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。 2.有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理。 3.结合实际生活，学习正确看待事物的方法。
5.守株待兔…………………………………………………………………………… 1～2课时 6.陶罐和铁罐………………………………………………………………………… 2～3课时 7.鹿角和鹿腿…………………………………………………………………………… 2～3课时 8*.池子与河流………………………………………………………………………… 1～2课时 口语交际·习作·语文园地………………………………………………………… 3～4课时
1.熟读课文，了解主要内容，体会故事蕴含的道理。并结合生活实际谈体会，使道理更深入人心。 2.通过课本剧和小练笔的形式，深入课文内容，加深对课文内容的理解。
5.守株待兔
课题 守株待兔 课型 新授课 本文是一篇文言文，讲的是一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以设计说明 后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。在教学中，首先要求学生读通读顺课文内容，再根据注释、插图及课件理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。 1.收集一些寓言故事。（师生） 学前准备 2.预习课文，自学生字。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 1.认识4个生字，会写9个生字。 学习目标 2.能流利地朗读课文。 3.根据注释，理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。 学习重点 教学环节 读通、读顺课文，理解句意，明白道理。 导案 1.你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、历史故事、童话故事、神话故事等。一、谈话导今天，我们来学一篇寓言入。（用时：5故事。 分钟） 2.出示图片，引导学生思考：图中有谁？他在干什么？ 3.板书课题：守株待兔。 1.学生读课文、认生字，1.教师引导学生自读课文，读准字音，把课文二、学习生读通顺。 字。（用时：10分钟） 2.教师指导学生学习本课生字。 3.教师检查生字掌握情况。 释（shì）冀（jì） 2.学生通过拼读、书写等方式掌握本课生字。 3.听写字词，同桌互相订正。 注意读准下面的字。 宋（sònɡ）耕（ɡēnɡ） 2.一字组多词。 守（ ）（ ） 待（ ）（ ） 触（ ）（ ） 释（ ）（ ） 1.学生交流，说说自己喜欢的故事类型。 2.看图说说图片的内容。 3.齐读课题。读准 “待”字。 1.多音字组词。 学案 达标检测 1.引导学生逐句读三、理解内容。（用时：15分钟） 文，理解重点字词的意思。 2.课件逐句出示图片，点名学生看图说意思。 3.引导学生用自己的话说说全文内容。 1.教师指导学生正确四、再读，明理。（用时：10分钟） 地、有感情地朗读课文，把课文读熟。 2.理解“守株待兔”的意思，说说故事蕴含的道理。 1.借助注释，理解下列字词的意思。 耕者 株 走 触 折颈 因 释 耒 冀 复 2.根据课件图片内容逐句理解意思。 3.同桌交流全文意思。 4.“守株待兔”的意思是：1.有感情地朗读课文，多___________________。 读几遍，把课文读熟。 5.那个种田人为什么被宋3.说说下面句子的意思。 （1）兔走触株，折颈而死。 _______________________ （2）因释其耒而守株。 _______________________ 2.理解成语的意思，交流国人笑？讨论故事中蕴含的道理。 ___________________________ 板书设计 对三年级学生来说，朗读、理解文言文都有一定的难教学反思度。在教学中，我循序渐进，从读通顺到理解内容，到再读明理，学生不仅突破了难点，在多媒体的支持下，也很容易理解每句话的意思，从而达到掌握全文，明白道理的目的。
学生每日提醒
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励志名言：
1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。 3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。 5、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。 9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。 10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
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