口风琴课程实施方案

口风琴课程实施方案

口风琴课程实施方案

【课程开发背景】

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》，促进学生全面发展，教育部决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术２＋１项目”，并规定“每一个中小学生必须学会一件课堂乐器”，鼓励孩子们人人学习一种小乐器，为孩子从小热爱艺术、热爱生活奠定基础。

的确，音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反应。但长期的教学实践让我们深深感受到，音乐课仅仅学唱歌曲、欣赏乐曲远远满足不了学生们的求知欲望，精通一门小乐器能带给学生们综合能力上质的飞跃。口风琴是一种体积小、音准好、旋律性优、携带方便、易学易掌握的键盘式吹奏乐器，可以促进学生音准、节奏、视唱等音乐综合能力的提高，能为学生以后自学音乐及转学其它乐器打下坚实基础。

目前，课堂乐器主要在穿插在音乐课堂中进行，但效果并不理想，主要存在以下问题：原有的课堂教材教学任务与教学时数已基本饱和，而大部分学生未进行过系统、科学的的训练，所以直接将乐器引入课堂有一定难度。所以，根据我校学生的现状和特点，应因时、因人制宜，以校本课程为依托，对初一新生进行为期半年的科学、系统训练，使学生愉快、轻松地掌握这种乐器的演奏技巧和方法。 【课程目标】

1、掌握口风琴基本演奏技巧和方法，基本功扎实，兴趣浓厚。

2、激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。 2、通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。

3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。 4、学生能在学习之后，展示2－3首歌曲，吹奏一些简单乐曲。 【课程内容】

认识口风琴和使用须知，掌握正确的吹奏姿势和方法，学习口风琴六种常用指法：顺指法、穿指法、跨指法、扩指法、缩指法、换指法，并学会吹奏C大调、一个升号、一个降号的简单乐曲。 【课程活动安排】 周次 教学内容 教学目标 教学过程 课堂要求 初步了解口风琴特《我点、使和口用方法1 认识口风琴： 1、种类； 2、构造； 3、注意事项； 4、键盘上的音符 师生合作，通过看、找、听、比等方法，激发学生对口风琴的兴趣。 风琴以及注交朋意事项友》 并感受口风琴的艺术魅力。

《口风琴的演2 掌握口采用讲授风琴的1、复习导入； 法、教师演正确演2、演奏姿势； 示、游戏法奏姿3、呼吸方法； 等引导学势、呼4、快乐“Do、生掌握正吸方法Re、Mi”开始确的演奏和基本了。 指法。 学习掌握常用姿势和方法。 奏姿势和呼吸方法》 《常指法——法1、检查复习； 2、为什么要掌师生合作，握指法； 法； 习演奏。 掌握顺指范围及注3、讲解顺指法的适用4、用顺指法练意事项。 用指“顺指3 法”，并能演顺指奏相应法》 的练习曲。 《常学习掌1、检查复习； 师生合作，4 用指握常用2、讲解“穿指掌握穿指法——指法法”； 法的适用“顺指3、用“穿指范围及注

穿指法”，法”练习演意事项。 法》 并能演奏； 奏相应4、适用范围及的练习注意事项。 曲。 学习掌《常用指5 法——跨指法》 握常用指法“跨指法”，并能演奏相应的练习曲。 1、检查复习； 2、讲解“跨指法”； 3、用“跨指法”练习演奏； 4、适用范围及注意事项。 师生合作，掌握跨指法的适用范围及注意事项。 学习掌检查复习； 常用握常用2、讲解“扩指师生合作，指法指6 ——法法”； 掌握扩指“扩指3、用“扩指法的适用意事项。 扩指法”，法”练习演范围及注法》 并能演奏； 奏相应4、适用范围及

的练习注意事项。 曲。 学习掌握常用常用指7 ——法指法“缩指法”，缩指并能演法》 奏相应的练习曲。 学习掌握常用常用指8 ——法指法“换指法”，换指并能演法》 奏相应的练习曲。 检查复习； 2、讲解“缩指法”； 3、用“缩指法”练习演奏； 4、适用范围及注意事项。 检查复习； 2、讲解“换指法”； 3、用“换指法”练习演奏； 4、适用范围及注意事项。 师生合作，掌握换指法的适用范围及注意事项。 师生合作，掌握缩指法的适用范围及注意事项。

熟悉C大调音独奏9 曲《樱花》 阶，运用正确的指法，熟练演奏乐曲。 1、检查复习； 2、视唱旋律； 3、熟悉C大调音阶； 4、教师示范讲解指法； 5、学生运用正确指法练习演奏。 师生合作，以小组为单位互相吹奏、互相欣赏、互相纠错。 熟悉F1、检查复习； 大调音2、熟悉F大调师生合作，独奏阶，运音阶。 10 河谷》的指解指法； 以小组为吹奏、互相曲《红用正确3、教师示范讲单位互相（一） 法，熟4、学生运用正欣赏、互相练演奏确指法练习演纠错。 乐曲。 奏。 独奏11 曲《红河谷》（二） 运用正1、检查复习； 师生合作，确的指2、教师示范讲以小组为法，熟解指法； 单位互相练演奏3、学生运用正吹奏、互相乐曲。 确指法练习演欣赏、互相

奏。 纠错。 熟悉G大调音独奏阶，运12 曲《青用正确春舞的指曲》 法，熟练演奏乐曲。 【课程实施】

一、授课对象：初一 二、组织形式：班级授课

1、检查复习； 2、熟悉G大调音阶。 3、教师示范讲解指法； 4、学生运用正确指法练习演奏。 师生合作，以小组为单位互相吹奏、互相欣赏、互相纠错。 三、课时安排：每周1课时，共12课时。 四、场地：音乐教室

五、设备：口风琴、钢琴、多媒体 六、班组规模：30人左右 【课程评价】

课程评价采用多元化的评价方式，通过自评、互评等评价方式，可以更好的体现学生在口风琴学习中的主体地位，激发孩子的学习热情，让他们享受学琴的乐趣，充分发挥器乐教学评价的激励、调整、反馈功能。

一、学生交流式的互评

通过组织一些“小小演奏会”、“作品欣赏会”等活动，让孩子们在活动中树立自信心，克服紧张心理，请同学们做评委，让他们在评价中提高对音乐的评价和鉴赏能力。

二、反思式的自评

学生在展示后听完同学对自己的演奏评价后，从旋律、节奏、演奏表现等进行自我反思，总结成功经验，反思存在不足，从而更好的调整自己的演奏行为，提高自己的演奏水平。

三、综合式的教师评价

教师在学生自评、互评的基础上，进行有针对性的评价。一月一次对孩子音乐成长袋中的“演奏技能形成卡”、“表演才能形成卡”进行综合性评价，写上激励话语和建设性意见，评选“欣赏大王”、“演奏新星”、“小小演奏家等”来鼓励学生。

演奏 曲 练习投入程学生自时间 教师 日期 目 度 我评价 评价