推进均衡发展 共享高质量的义务教育

镇江社会科学２００６年第５期　各班《课堂教学情况　孩子．在社会做一个好公民，认真　新《义务教育法》体现了近年　得擅自调课，引导学生遵守　来义务教育发展的新理念和新思　记载簿》严格记载各科教师执行课　组织学生学习规范，　教务处定期汇总检查。学　规范．要求学生做文明的六中人，路，努力推进义务教育公平、公正、　表情况．　做豪迈的六中人。二是在规范培养　均衡发展．努力通过在义务教育阶　校严格执行体育、卫生工作条例，　保证学生体育活　过程中把规范要求同活动相结合，段全面实施素质教育，提高教育质　坚持“两课两操”，量．让全民共享高质量的义务教　动时间．同时还组织小型多样的适　寓规范于活动之中．开创规范教育　新内容、新途径。三是加　育。作为实施法律的主体单位——　合青少年特点的课外活动，促进学　的新形式、初中学校．更要坚决贯彻，认真执　生全面发展　对学生在校学习和活　强德育工作的研究，把规范教育分　每一个年级有不同　动时间严格控制，确保每天在校时　解到各个年级．行。　镇江市第六中学，地处城郊接　间不超过７小时。严格做到节假　的德育要求和德育目标。每个阶段　　都有不同的教育重点，有针对性地　合部，生源不理想，师资队伍较年　Ｈ、双休Ｈ不集体补课或上新课，树立品　轻，数量不足，经验不足，教学质量　严格控制学生各科作业的总量，确　开展各种类型的教育活动，用身边的事教育身　长期处于市属中学倒数二、三的地　保学生活动与休息的时间。严禁任　学兼优的典范．位。从某种意义上说，其教学质量优　何教师私自替学生集体订购复习　边的人。使学生学有榜样，赶有目　政教主任、年级　劣．关系到市区义务教育的公平、公　资料和辅导用书。禁止体罚或变相　标。最终形成校长、正，是否均衡发展，关系到镇江教育　体罚学生的现象发生。　的整体形象。推进均衡发展，提高教　育质量成为学校努力方向。　一组长、班主任、课任教师的年级教　二、加强德育工作。坚持“以德　育丁作责任制。重在养成教育，从　立校”的原则，不断加强和完善德　小事做起、细节抓起，常规检查和　、贯彻全面发展的原则。严　育工作。素质教育的核心是德育，　突击检查相结合，集体教育和个别　三、更加关注弱势群体的教　　格执行新《义务教育法》中的“促进　如何把每个学生都培养成有理想、　结合相结合。义务教育均衡发展”的规定．认真　有文化、有道德、有纪律的一代新　外　实施教育部《关于当前积极推进中　人。首先成立以党支部书记为组长　育。针对学校地处城郊接合部，下岗职１二子女较　　来务Ｔ人员子女、小学实施素质教育的若干意见》。　的德育工作领导小组，以班主任、　多．还有不少是双下岗、享受低保　学校新生全部是市教育局分配的　政治教师为骨干的德育工作队伍，在市财政部　计划，不按学生成绩编班，不分重　定期召开德育工作研讨会，制定德　的人不少等实际情况，对这些处境不利人群　点班，不分快慢班，各班的教师配　育＿丁作目标和制度。一是抓常规教　门的帮助下，开展“好　的学杂费补助，帮助他们完成初中　备做到公平、合理、科学安排。严格　育，培养良好的行为习惯，　执行课程计划，开齐、开足、开好规　习惯伴我行”的活动，要求学生在　学业。作者单位：镇江市第六中学　在家做一名好　定课程，不随意增减课时，教师不　校要做一名好学生，