十万个为什么
学案
班级： 课时： 课型：______
一、学习目标
1.掌握阅读方法，能在课外阅读中正确运用。了解科学世界的奥秘。
2.自主规划，读懂有关的科普作品，增加阅读兴趣。
二、学习重难点 【学习重点】
带着问题阅读科普作品，迁移方法。抓住科技术语，尝试理解和探讨。
【学习难点】
有计划地阅读推荐的科普作品。搜集相关科技最新研究成果，和同学交流课外阅读的成果。
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三、预习检测
1.说说你对科普作品的含义和特点的了解。
2.你读过哪些科普作品？
四、共同探究
1.你有哪些好的阅读方法分享吗？
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2.用自己的话说说这四篇课文（《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年圆梦在今朝》）讲了什么？
3.从作者和译者、目录、写作方式及内容等方面谈谈米·伊林的《十万个为什么》。
4.任选米·伊林的《十万个为什么》中的一站进行分组讨论。
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5.中国的《十万个为什么》与米·伊林的《十万个为什么》在内容和表达上有什么不同吗？
五、归纳整理
方法指导：
（1）在阅读科普作品时，我们可以这样：
①科学术语：阅读书中相关解释，查阅资料。
②看问题：阅读书目中的问题，或提出自己感兴趣的问题。
③找答案：依据问题，检索书目，寻找问题答案。分析答案，查证有无最新研究成果。
④记知识：批注（理解、疑问、启发）。
六、拓展练习
我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）
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邢立达
琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为“时光的胶囊”。它冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。
我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。有一天一位琥珀商对我说：“这个琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁正在往树上跑。”我仔细一看，这个所谓的“树”是羽毛，而且这个羽毛非常原始，只可能出现在白垩纪的古鸟身上，或者是当时普遍存在的恐龙身上。
我当时心情非常激动，把这个标本带回中国，经扫描发现，这果然是一段有着八九个椎体的恐龙尾巴。
鸟类的羽毛多样性极强，一共有五个发展阶段。这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。神秘的中间环节是全世界古生物学家的终极追求，这个羽毛就是其中一颗璀璨的明珠。
经过艺术家的复原，我们看到这是一只在地面上奔跑的、只有18厘米高、吃着小昆虫的肉食性小恐龙，非常可爱。
1.“原封不动”的意思是： 写出两个“原封不动”的近义词： 、
2.阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”
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（1）琥珀是一种化石。 （ ）
（2）琥珀里的恐龙羽毛属于处在鸟类羽毛第一二两个发展阶段之间的过渡环节。 （ ）
（3）艺术家根据琥珀里的恐龙尾巴，复原出一只小恐龙。（ ）
【参考答案】
六、1. 原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点都没有动过。
近义词：纹丝不动，一成不变
2. √ × √
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