当代大学生法治观的现状分析及其教育对策

南方论刊・２０１０年第５期　政工园地　当代大学生法治观的现状分析及其教育对策　卓殷如　（广东医学院第一临床学院广东湛江５２４０２３）　【摘要】新的历史时期，大学生作为一个特殊的社会群体，是中华民族伟大复兴的生力军，肩负着社会主义现代化建　设的历史重任。他们法治观念的强弱，直接影响着我国社会主义法治社会的建设进程。培养大学生的法制观念，科学引导　其成长成才，是摆在高等教育面前的一项重要而紧迫任务。因此，通过对＂３代大学生法治观的现状分析，提出加强大学生　－法治观教育的对策，帮助大学生树立正确的社会主义法治观念就显得尤为重要。　【关键词】大学生；法治观；现状；教育；对策　“依法治国，建设社会主义法　１．１．１法律认知的敏锐性。当代大　究其根本，高等教育在法制教育方面　冶社会”作为一项基本治国方略，明　学生是“四有”，新人，正处于思维　的缺乏有着重要的影响。不管是出于　确载入了《中华人民共和国宪法》。　敏锐、有独立见解并敢于发表自己看　报复、抑或是因感情犯罪，他们的共　党的十一届三中全会以来，我国的法　法的时期，能敏锐地察觉到国家、社　同特点都是“法律的门外汉”。被认　治建设取得了重大发展，党的十六大　会，甚至至学校在法治建设中存在的　为是未来社会栋梁，国家现代化建设　报告中将依法治国作为我国建设社会　问题，出现的新迹象和新趋势。　生力军的大学生，就是因为法制观念　主义国家的治国方略；将提高全民法　１．１．２法律“情感”的两极ｌ生。当　的淡薄，法律意识的缺乏，最终导致　律素质、依法办事放在十分重要的地　代大学生普遍能认识到法治重要性，　“以身试法”悲剧的发生。　位。当代大学生处于新的历史时期，　他们希望获得法律的相关知识来提高　１．２践行法律，缺乏主动性　作为一个特殊的社会群体，他们是中　自身法治意识。据资料显示，绝大部　据调查显示，大部分大学生普遍　华民族伟大复兴的生力军，肩负着社　分大学生表示当自己遇到问题时，首　认同建设法治社会的重要性。但在现　会主义现代化建设的历史重任。他们　先想到的是法律，会通过法律武器维　实生活中，践行法律的却寥寥无几，　的法治观念的强弱，直接影响着我国　护自己的权益。然而，也存在着相当　缺乏主动性。主要表现在：课余时间　社会主义法治社会的建设进程。本文　一部分大学生认为法律并不是“万　主动学习法律知识的非常少；对大学生　主要通过对当代大学生法治观的现状　能”，大部分情况下并不能解决实际　违法犯罪的认识存在偏差；部分大学生　分析，提出加强大学生法治观的教育　问题。通过法律途径，常遇到程序繁　认为犯罪的主要原因是冲动、处理事情　对策，帮助大学生树立正确的社会主　琐，费用高昂等情况，因此，他们选　不够理智，却忽视了自身“法制观念的　义法治观念，而这正是摆在高等教育　择了对法律漠不关心，甚至产生怀疑　淡薄”；此外，一部分大学生存在侥幸　面前的一项重要而紧迫的任务。　的态度。　心理，认为大学生犯罪的处罚应该相对　大学生是未来社会的精英，肩负　１．１．３法制观念淡薄，法律意识缺　较轻。因此，当自身的权益受到侵害　着社会主义现代化建设的重任。在社　乏，导致“以身试法”的悲剧屡见不　时，大部分大学生会视情况决定是否用　会上，作为集青年与知识分子于一体　鲜。大学生是青年人群的重要组成部　？去律武器来保护自己。　的特殊群体，其综合素质较高，思想　分，在情感方面：血气方刚、感情丰　１．３获取法律知识的途径单一　格外活跃；其心理、观念和社会行为　富、容易冲动，思想意识还未完全成　根据相关的调查显示，绝大部　受社会各种因素的影响，在法治观的　熟，思维还不够缜密，容易受社会各　分大学生法律知识的获取渠道主要是　形成和健全过程中，表现出独有的特　种因素的影响，考虑问题不够周到，　大学里“有且仅有”的公共课程，即　征。大学生法治观念的健全与否关系　遇到问题不能冷静理智地思考，对自　《思想道德修养与法律基础》。而对　到全面构建社会主义法治社会、和谐　己的行为不能完全控制，常出现“感　于大部分大学生，尤其是非法律专业　社会建设的进程。本文就当代大学生　情用事”的情况，如因朋友、同学问　的学生来说，这些公共课的受重视和　法治观的现状分析及其教育对策作一　的小矛盾，而做出一些过激的行为。　被关注程度不高。大多数都以“应付　论述。　马加爵事件就是“大学生缺乏法制意　考试”的心态上这门课，课堂上不专　识，　“以身试法”的典型的例子。大　心，课后不思考，出勤情况也不尽理　１．当代大学生法治观的现状分　学生触犯法律的案例也常发生在我们　想，在这样一种现状下，大学生获取　析　身边，究其原因，除了受社会环境的　法律知识的程度可想而知。此外，网　１．１大学生法治观的基本特征　诱惑与影响，自控能力等原因外，深　络已逐渐成为一个新兴的学习渠道，　７１　可作为大学生了解、学习法律的重要　进程，是构建和谐社会必不可少的组　杀人等恶性事件已为高等教育工作者　途径，然而有多少非法律专业的学生　成部分。培养大学生的现代化法律观　所关注。因此，道德观教育和心理健　会主动地浏览相关网站呢？本人认　念，为现代法制的运作奠定基础，　康辅导就显得尤为重要。高尚的道德　为，目前我国的法律网络建设并非能　加快中国法制现代化的进程，为实现　观主要体现在强烈的社会责任感和宽　完全满足大学生学习的要求。而一些　依法治国创造有利的社会环境。高校　容心态，而具有强烈的社会责任感是　受到广泛欢迎的普法性电视节目也未　作为培养全面发展的高素质人才的摇　法制观念的道德基础，也是构建和谐　能得到广泛宣传，大学生很少会主动　篮，它是大学生法制教育的重要阵　社会、法制国家的基本要求。良好法　或无从获取相关信息。　地，也是法治教育的具体实施者，必　制观就要求我们大学生首先要有一颗　须把大学生法治观教育作为一项经常　宽容心，宽容是对他人的一种尊重，　２．加强大学生法治观教育的对　性、长久性的工作来抓，保证大学生　是表现出高尚道德人格的体现，法制　策　法治观教育的长期性。　和谐社会的构建需要法治的支　２．２加大学校法治教育力度，营　撑，培养和加强大学生法治观直接影　造良好的社会法治环境　响着法治社会建设的进度。良好的法　２．２．１大力引导学生学习法律知　治观是社会主义法治社会的重要组成　识。大学生是高校开展法制教育工作　部分，法治观的强弱决定着践行法治　的重要对象，目前大多数大学生有学　的贯彻和落实，也是衡量一个国家法　习法律知识的愿望，却缺乏有效的引　治状况的重要指标。我国要走依法治　导。因此，高校应该加强法治氛围的　国之路，则必须要有一批在思想上能　营造，增加学习法律知识的动力。通　理解并普遍运用于现实生活中的人　过相关的案例加强学生对法律的认　民群众，能身体力行地参与法治社会　识，使其认识到法治观念淡薄的危害　秩序的构建。并能影响、带动广大人　性以及加强法治观念的重要性和必要　民群众了解法律、学习法律、运用法　性。另外还要有针对性地加强学生对　律。大学生作为一个特殊的社会群　违法行为的认知，通过心里辅导、个　体，接受着高等教育，思想开放、学　案分析、教育警示等途径，对学生的　习能力强、综合素质高，能快速接纳　不良行为进行矫正。　新的思想和观念，有着强烈的民族感　２．２．２加大公共课教育中法制教　和忧国忧民的责任感，是我国法治社　育的力度。据调查显示，公共课中的　会构建的重要力量。大力培养大学生　法治教育是学生获取法律知识的主渠　的法制观念，科学引导其成长成才，　道，因此应加强《思想道德修养与法　这将决定着我国法治建设的推进程度　律基础》这门课程的建设就显得尤为　和社会主义和谐社会的构建。现主要　重要。必须加强法律基础部分的理论学　从培养大学生的法制观念，科学引导　习，充分利用多媒体技术进行生动有效　其成长成才方面探讨“大学生法治观　的教学，有计划地进行课程设计，以提　教育的对策”。　高学生的参与陛，增强教育实效性，满　２．１加强大学生法治观教育，培　足学生对法律知识的需求。　养正确的法律观念　２．２．３科学指导法律类学生社团的　邓小平同志说过：　“我们国家　建设，营造良好的法治环境。可以通　缺少执法和守法的传统，从党的十一　过建设法律类学生社团，能够让更多　届三中全会以后就开始抓法制，没有　的学生参与其中。通过寓学于乐，提　法制不行。法制观念与人们的文化素　高对法制知识的兴趣，使更多的学生　质有关。现在这么多青年人犯罪，无　能够在其中得到切实的锻炼，真正掌　法无天，没有顾忌，一个原因是文化　握法律知识并能运用到实践中。　素质太低。所以，加强法制重要的是　２．３法治观教育、道德观教育和　进行教育，根本问题是教育人。”加　心理健康教育有机结合　强大学生法治观教育，培养正确的　大学生是一个处于人生中关键　法律观念，首先要认识到法治观教育　时期的特殊社会群体，此时期心理冲　的重要性。法制观教育不仅仅是法律　突最为剧烈，也是心理问题出现最为　知识的学习或是做到知法守法，更重　频繁的时期。因为道德问题，心理问　要的是它推动着社会主义法治国家的　题出现的过激行为，而导致的盗窃，　７２　教育离不开宽容意识的塑造。在人和　人的相处中，多一份责任，多一点宽　容，　“以身试法”的悲剧就会大为减　少。因此，在高等教育中把法治观教　育、道德观教育和心理健康教育有机　结合，注重培养当代大学生正确的法　制观、高尚的道德观以及良好的心理　素质。　综上所述，培养正确的法制观　是构建和谐社会、法治国家的基本要　求，是当代高等教育一项重要而紧迫　任务，其直接影响着我国建设社会主　义和谐、法治社会的进程，应引起广　泛的关注和重视。我们必须充分认识　到加强大学生法治观教育的重要性，　在高校中大力倡导营造良好的法制教　育环境，为推动我国法治社会建设作　出应有的贡献！　参考文献：　【１】张萍强昌文：《大学生法治　意识现状及分析报告》，合肥学院学　报，（社会科学Ｊ￣）２００６年１１月第２３卷第４　期．　［２］赵春霞：《当代大学生法治观浅　析》，湖南省社会主义学院学报，２００１年　第３期．　【３】金波：《论加强思想道德修养与　法律基础课中法律知识的教学》，法制　与社会，２００７年１２月版．　［４】杨冠声，尚绪芝：《大学生法治　观念的一般调查与分析》，法制与社　会，２００９年６月上．　ｆ５】张红艳：《当代大学生宪政意识　现状及重构》，邯郸学院学报，２００６年１２　月第１６卷第４期．　【６】王国桢：《大学生法治观教育问　题思考》，遵义医学院学报，２００３年１２月　第２６卷第６期．　责编，何火权校对，黄一举