课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
《利用信息技术提高小学音乐欣赏课教学的质量》
课题名称：《利用信息技术提高小学音乐欣赏课教学的质量》
关键词：信息技术 音乐欣赏课 质量
申报级别：全国教育信息技术研究课题
课题类别：专项课题
学科分类：音乐
研究类型：音乐
预期研究成果：
立项号：
课题设计论证
本课题选题背景及原因、选题意义和研究价值：
信息技术的基本定义是指：凡是能扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。它主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。而音乐教学的一切活动都必须从欣赏入手，在欣赏的基础上进行，那么，信息技术环境下如何上好欣赏课成为大家关注的话题。
在优越的信息技术环境下利用播放动画的情节与音乐欣赏始终紧密结合，加之其色彩鲜明、造型夸张，能够陶冶学生的审美情操。动画具有形象鲜明、画面丰富、音乐旋律轻松活泼的特点，优秀的动画吸引孩子的除了丰富多彩、动感十足的画面外，还有与画面交相辉映的背景音乐，挖掘孩子们喜闻乐见的童趣动画，在音乐欣赏课与动画有机的结合能收到一定良好效果。如在欣赏《劳动最光荣》时，这首歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，在课前导入时，播放了《小猫钓鱼》的动画片，学生们看的津津有味，画面上两只可爱的小猫深深的吸引了他们。让学生看着动感的画面，听着优美的圆舞曲，体验溜冰的惬意心情，从而更好地理解作品的内容。
本课题的研究目标与主要研究内容：
“音乐欣赏教学”主要是通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分感受，体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的情感或情境所吸引 ，并通过参与、体验、表现、和创造活动与音乐产生强烈的情感共鸣，从而陶冶性情，完善人格。
1、探索整理归纳出小学音乐欣赏课在信息技术背景下富有时代特点的教学策略与方法；
2、利用信息技术培养学生良好的音乐欣赏习惯，提高小学生欣赏能力和综合的音乐素养；
—3—
本课题的研究思路、研究方法和实施步骤
当今许多音乐教师认为那些世界名曲对于小学生来说太复杂太深奥，学生听不懂也不感兴趣。音乐教学只要把歌唱唱好就行了；而有的教师则尚未找到真正“适合”学生欣赏音乐的好的教学方法，他们认为音乐欣赏就是让学生听音乐，让学生一遍一遍的机械地听，破坏了学生对原来对音乐的兴趣，更不用谈培养学生审美能力和良好品格修养了。为此，我们提出：“利用信息技术提高小学音乐欣赏课教学的质量”课题，想以此来促进我们的音乐欣赏教学，培养学生对音乐作品的兴趣，提高学生欣赏音乐的能力。
研究的方法是：文献研究法、调查研究法、行动研究法、案例研究法、经验总结法等。
本课题实验周期为三年(2016年6月——2018年6月)分三个阶段进行：
(一)制定研究方案阶段(2016年6月—2016年10月)：广泛收集资料，确立实验课题，邀请专家进行论证。确立研究对象，组织课题实验队伍，完成实验方案，申请立项。
(二)课题研究阶段(2016年10月——2017年6月)：实施实验方案，组织课题组成员结合学科实际，制定实施计划，认真落实实验方案中的各项措施，并重点突破。
(三)课题总结阶段(2017年6月———2018年6月)：分析实验数据结果，作好实验效果的调查总结工作，完成课属实验报告，整理好实验过程资料，申请结题验收。
本课题选题背景及原因、选题意义和研究价值：
信息技术的基本定义是指：凡是能扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。它主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。而音乐教学的一切活动都必须从欣赏入手，在欣赏的基础上进行，那么，信息技术环境下如何上好欣赏课成为大家关注的话题。
在优越的信息技术环境下利用播放动画的情节与音乐欣赏始终紧密结合，加之其色彩鲜明、造型夸张，能够陶冶学生的审美情操。动画具有形象鲜明、画面丰富、音乐旋律轻松活泼的特点，优秀的动画吸引孩子的除了丰富多彩、动感十足的画面外，还有与画面交相辉映的背景音乐，挖掘孩子们喜闻乐见的童趣动画，在音乐欣赏课与动画有机的结合能收到一定良好效果。如在欣赏《劳动最光荣》时，这首歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，在课前导入时，播放了《小猫钓鱼》的动画片，学生们看的津津有味，画面上两只可爱的小猫深深的吸引了他们。让学生看着动感的画面，听着优美的圆舞曲，体验溜冰的惬意心情，从而更好地理解作品的内容。
本课题的研究目标与主要研究内容：
“音乐欣赏教学”主要是通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分感受，体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的情感或情境所吸引 ，并通过参与、体验、表现、和创造活动与音乐产生强烈的情感共鸣，从而陶冶性情，完善人格。
1、探索整理归纳出小学音乐欣赏课在信息技术背景下富有时代特点的教学策略与方法；
2、利用信息技术培养学生良好的音乐欣赏习惯，提高小学生欣赏能力和综合的音乐素养；
—3—
本课题的研究思路、研究方法和实施步骤
当今许多音乐教师认为那些世界名曲对于小学生来说太复杂太深奥，学生听不懂也不感兴趣。音乐教学只要把歌唱唱好就行了；而有的教师则尚未找到真正“适合”学生欣赏音乐的好的教学方法，他们认为音乐欣赏就是让学生听音乐，让学生一遍一遍的机械地听，破坏了学生对原来对音乐的兴趣，更不用谈培养学生审美能力和良好品格修养了。为此，我们提出：“利用信息技术提高小学音乐欣赏课教学的质量”课题，想以此来促进我们的音乐欣赏教学，培养学生对音乐作品的兴趣，提高学生欣赏音乐的能力。
研究的方法是：文献研究法、调查研究法、行动研究法、案例研究法、经验总结法等。
本课题实验周期为三年(2016年6月——2018年6月)分三个阶段进行：
(一)制定研究方案阶段(2016年6月—2016年10月)：广泛收集资料，确立实验课题，邀请专家进行论证。确立研究对象，组织课题实验队伍，完成实验方案，申请立项。
(二)课题研究阶段(2016年10月——2017年6月)：实施实验方案，组织课题组成员结合学科实际，制定实施计划，认真落实实验方案中的各项措施，并重点突破。
(三)课题总结阶段(2017年6月———2018年6月)：分析实验数据结果，作好实验效果的调查总结工作，完成课属实验报告，整理好实验过程资料，申请结题验收。
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课题可行性分析
·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）
·完成课题的保障条件（如研究资料、信息化教学条件等）
根据教育部数字化学习支撑技术工程研究中心《全国数字化学习研究规划课题管理办法》的有关规定，我校积极申报课题《利用信息技术提高小学音乐欣赏课教学的质量》。
吕晓君，枣庄市市中区实验小学音乐教师，32岁，小教一级教师，在一线岗位工作10年，教学水平高，教学能力强，受教育程度高，爱岗敬业，忠于职守，善于探索，积极致力于课题的学习，愿意献身教学一线，有能力承担课题研究。
巩璇，枣庄市市中区实验小学美术教师，33岁，小教一级教师，在一线岗位工作10年，能认真参与教学业务研究，教学水平高，教学能力强，受教育程度高，爱岗敬业，善于探索，积极致力于课题的学习，愿意献身教学一线，有能力承担课题研究。
任苹，枣庄市市中区实验小学音乐教师，31岁，小教一级教师，从教以来一直担任小学音乐学科教学，在一线岗位工作6年。2009年毕业于四川省南充市西华师范大学，音乐学专业。在多年的教育教学中，利用音乐艺术的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与音乐活动。我的教育格
言：给孩子们一个歌唱着的快乐人生。
李晓，枣庄市市中区实验小学音乐教师，31岁，小教一级教师，从教以来一直担任小学音乐学科教学，在一线岗位工作6年。
本课题的负责人从事中学教育多年，是区级骨干教师，具有较高的专业文化水平。具有较强的教育科研能力，担任学校一线教学实践和研究工作多年，有很强的教学经验，具备承担课题研究的能力，并能保证课题研究的时间。有一支研究经验丰富的结构合理、团结协作的干部和教师队伍。课题组主要负责人和课题组其它成员都是教育教学第一线的区、校骨干，其中有的人员多次担任省、市、区级教科研课题研究，并取得了显著成果。他们都有很强的教育教学与教科研相结合的能力，并作好了对本课题研究的充分准备工作。
我校具备学校图书馆，教师阅览室，学校教师每人一台电脑，供老师随时网上查询资料。我校文献资料丰富，现代化研究设备和科研手段齐全，为本课题研究提供了充备的资料条件。
本课题研究计划用3年时间，分三个阶段进行，时间较充足，研究计划周详、明确、科学，符合教育科研的时间和计划要求。
课题组将研究的整个过程定位在“学习、设计、实践、反思”，为研究本课题，建立课题研究制度。学习培训制度、资料管理制度和评奖制度已经建立。
学校多媒体设备装备情况：
目前，我校已装备两个信息教室、一个专业录播教室，一个语音室，一一个网络中心。
特别是我校在全区率先实现每个班级使用65英寸电视电脑投影三位一体的多媒体教学设备，率先实现在每个班级使用监控摄像头。网络中心是学校的信息大脑，里面有互联网控制机房、红领巾广播站、班级监控系统控制监视区、学校网站。专业微格教室是一个既可现场观摩公开课，同时又能把该堂课即时录制下来，并且可通过学校局域网现场直播的现代化功能教室，曾吸引了不少市内外学校的领导教师前来参观。学校现代化教学设备覆盖率很高，包括舞蹈房、音乐教室、美术教室均安装了电视电脑投影一体机。
每个班级每位教师使用班级多媒体设备已成为常态。学校有专门负责监督设备使用的人员，实行使用登记制度。执行最低使用标准，即每周课堂教学应用不少于20课时。具体为：语文课每周不少于10课时，数学课每周不少于6课时，美术、音乐课均不少1课时。
·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）
·完成课题的保障条件（如研究资料、信息化教学条件等）
根据教育部数字化学习支撑技术工程研究中心《全国数字化学习研究规划课题管理办法》的有关规定，我校积极申报课题《利用信息技术提高小学音乐欣赏课教学的质量》。
吕晓君，枣庄市市中区实验小学音乐教师，32岁，小教一级教师，在一线岗位工作10年，教学水平高，教学能力强，受教育程度高，爱岗敬业，忠于职守，善于探索，积极致力于课题的学习，愿意献身教学一线，有能力承担课题研究。
巩璇，枣庄市市中区实验小学美术教师，33岁，小教一级教师，在一线岗位工作10年，能认真参与教学业务研究，教学水平高，教学能力强，受教育程度高，爱岗敬业，善
于探索，积极致力于课题的学习，愿意献身教学一线，有能力承担课题研究。
任苹，枣庄市市中区实验小学音乐教师，31岁，小教一级教师，从教以来一直担任小学音乐学科教学，在一线岗位工作6年。2009年毕业于四川省南充市西华师范大学，音乐学专业。在多年的教育教学中，利用音乐艺术的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与音乐活动。我的教育格言：给孩子们一个歌唱着的快乐人生。
李晓，枣庄市市中区实验小学音乐教师，31岁，小教一级教师，从教以来一直担任小学音乐学科教学，在一线岗位工作6年。
本课题的负责人从事中学教育多年，是区级骨干教师，具有较高的专业文化水平。具有较强的教育科研能力，担任学校一线教学实践和研究工作多年，有很强的教学经验，具备承担课题研究的能力，并能保证课题研究的时间。有一支研究经验丰富的结构合理、团结协作的干部和教师队伍。课题组主要负责人和课题组其它成员都是教育教学第一线的区、校骨干，其中有的人员多次担任省、市、区级教科研课题研究，并取得了显著成果。他们都有很强的教育教学与教科研相结合的能力，并作好了对本课题研究的充分准备工作。
我校具备学校图书馆，教师阅览室，学校教师每人一台电脑，供老师随时网上查询资料。我校文献资料丰富，现代化研究设备和科研手段齐全，为本课题研究提供了充备的资料条件。
本课题研究计划用3年时间，分三个阶段进行，时间较充足，研究计划周详、明确、科学，符合教育科研的时间和计划要求。
课题组将研究的整个过程定位在“学习、设计、实践、反思”，为研究本课题，建立课题研究制度。学习培训制度、资料管理制度和评奖制度已经建立。
学校多媒体设备装备情况：
目前，我校已装备两个信息教室、一个专业录播教室，一个语音室，一一个网络中心。特别是我校在全区率先实现每个班级使用65英寸电视电脑投影三位一体的多媒体教学设备，率先实现在每个班级使用监控摄像头。网络中心是学校的信息大脑，里面有互联网控制机房、红领巾广播站、班级监控系统控制监视区、学校网站。专业微格教室是一个既可现场观摩公开课，同时又能把该堂课即时录制下来，并且可通过学校局域网现场直播的现代化功能教室，曾吸引了不少市内外学校的领导教师前来参观。学校现代化教学设备覆盖率很高，包括舞蹈房、音乐教室、美术教室均安装了电视电脑投影一体机。
每个班级每位教师使用班级多媒体设备已成为常态。学校有专门负责监督设备使用的人员，实行使用登记制度。执行最低使用标准，即每周课堂教学应用不少于20课时。具体为：语文课每周不少于10课时，数学课每周不少于6课时，美术、音乐课均不少1课时。
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预期研究成果
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