计算机基础教案课程完整版

《计算机基础》

授课设计

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计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 1 章 计算机基础知识——

或任务

1.1 计算机归纳、 1.2. 特点、分类和应用

学习

具备基本的信息意识和涵养

理念

学习

认识计算机的见解

认识计算机的起源和发展简史

认识计算机的分类

目标

学习

内容

1. 计算机的见解

计算机的起源

3. 计算机的发展历史

计算机的分类

5. 6.

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

活动

1. 老师提问问题 2. 学生思虑 3. 老师讲解 4. 学生议论 5. 小组互评 6.

○个案研究

小组议论 ○练习训练 演示模

拟

技术

文本素材 图形 / 图像素材 音频素材 视频

方法

素材

动画素材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

PPT ○实物展现 ○网络连接

训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 咨询学生的计算机使用经历

小组议论

1.2 提出计算机基础的相关问题 1.3 经过回答引入讲解知识

3.2 练习作业“第 1 章 作业 1”

小组互评

程序

3.4 填写小组议论单

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2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解计算机的见解 讲解计算机的起源和发展 讲解计算机的分类

总结知识点 议论作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

第 1 章 计算机基础知识

—— 1.1 计算机归纳

、1.2. 特点、分类和应用

1 学时

授课活动及主要语言

一、准备阶段

学生活动

学生回顾自己在日

创立境地，导入新课（ 3 分钟）（设疑法、提问法）

常生活受骗算机的

导入：

作用情况，并随着

同学们，让我们共同来说一下计算机在平时生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。以上可见计算机在平时生活中的用途是特别大的，可是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。

教师的讲解，引导

出本节课要学习的

内容。

此部分主要由老师

来讲解，同时学生

二、陈述、训练阶段

新课授课（总计

40 分钟）（讲解法、提问法、示

也配合着老师回答

范法）

一些常有问题

1）、计算机归纳（ 5 分钟）

此时学生应该注意

听教师的讲解，因

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2）、计算机的发展（ 5 分钟）

为此处是新知识，

3）、计算机的分类（ 5 分钟）【要点】

同时也应积极回答

******

练习作业“第 1 章 作业 1”******

（ 25 分钟）

相应的问题，进行

三、成就阶段

认真的思虑

课堂小结（ 3 分钟）（讲解法）

学生记录作业和预

教师结合学生听课情况，对本节课的授课过程进行小结，指正学生应注意的学习要点和难点，提示同学回去复习计算机硬件的组成，下一节做实验

习内容

课后作业（ 2 分钟）（讲解法）

学生以书面形式达成作业：课后习题。

开拓思想， 同时提出新的问题 （ 2 分钟）（激趣法）

教师提出预习问题，让学生产生连续研究、学习的梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

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教 案 首 页

教师

课程

总 学

姓名

职称

授课老师

计算机基础

名称 时

授课

授课

对象

○教室 实训室 ○企业

地址

主题

第 1 章 计算机基础知识——

或任务

1.1 计算机归纳、 1.2. 特点、分类和应用

学习

具备基本的信息意识和涵养

理念

认识计算机的发展趋势 培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

掌握计算机的特点 学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。 掌握计算机的应用

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的目标

欢欣，陶冶学生的情操。

1. 计算机的发展趋势 1. 老师提问问题

计算机的特点 学生思虑

学习

学习

计算机的应用 3. 老师讲解

内容

4. 活动

学生议论

5. 257⸀Ā257⸀257257257257257257257 Ā ⸀ 6.

. 小组互评

258⸀Ā258⸀258258258258258258258 Ā ⸀ ○个案研究

小组议论 ○练习训练 演示模

.

拟

技术

方法

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

文本素材 图形 / 图像素材 音频素材 视频

任务驱

动

手段

素材

动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

准备阶段（导入、成就）

让学生想像未来计算机是什么样

学习

让学生议论计算机

训练阶段（主体、成就）

小组议论

咨询学生用计算机做什么事情了

程序

3.2 练习作业“第 1 章 作业 2”

1.4 经过回答引入讲解知识 小组互评

3.4 填写小组议论单

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2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解计算机的发展趋势 讲解计算机的特点 讲解计算机的应用

总结知识点 议论作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

第 1 章 计算机基础知识

—— 1.1 计算机归纳、 1.2. 特点、分类和应用

1 学时

授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段

学生回答老师抛出

创立境地， 导入新课（3 分钟）（设疑法、 提问法） 的问题，引导出本

导入：

节 课 要 学 习 的 内

设置问题：既然大家对计算机这个事物不

容。

此部分主要由老师 来讲解，同时学生 也配合着老师回答 一些常有问题 此时学生应该注意

听教师的讲解，因

陌生，那么你对计算机有什么成就呢？换句话

说，你感觉计算机在哪些方面比人办理事情有优

势呢？未来的计算机又是什么样的呢？

你又在哪些方面使用了计算机呢？

二、陈述、训练阶段

新课授课（总计 40 分钟）（讲解法、提问法、示

范法）

为此处是新知识，

同时也应积极回答

1）、计算机的特点（ 8 分钟）

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2）、计算机的应用（ 8 分钟）【要点】

相应的问题，进行

3）、计算机的发展趋势（ 4 分钟）

认真的思虑

******

练习作业“第 1 章 作业 2”******

（ 20 分钟）

学生记录作业和预

三、成就阶段

习内容

课堂小结（ 3 分钟）（讲解法）

教师结合学生听课情况，对本节课的授课过程进

行小结，指正学生应注意的学习要点和难点，提

醒同学回去复习计算机硬件的组成，下一节做实

验

课后作业（ 2 分钟）（讲解法）

学生以书面形式达成作业：课后习题。

开拓思想， 同时提出新的问题 （2 分钟）（激趣法）

教师提出预习问题，让学生产生连续研究、学习

的梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学

习下一结内容做好铺垫。

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教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 1 章 计算机基础知识——

或任务

1.3. 计算机系统组成及工作原理

学习

具备基本的信息意识和涵养

理念

学习

目标

掌握冯 . 诺依曼设计思想

掌握计算机的硬件组成

掌握硬件的保养知识

冯. 诺依曼设计的三大思想

组成硬件系统的五大部件

在学习活中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功

的欢欣，陶冶学生的情操。

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

学习

内容

○3. 硬件的保养知识 ○4.

学习

活动

○5.

○6.

1. 老师提问问题

学生思虑

3. 老师讲解

学生议论

学生练习

6.

○个案研究

小组议论 ○练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 图形 / 图像素材 音频素材 视频

素材

动画素材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

PPT 实物展现 ○网络连接

训练阶段（主体、成就）

学习

观看实物，导入计算机的系统结构

3.1 经过实物说出计算机的组成部件

学生小组议论

程序

3.3 练习作业“第 1 章 作业 3”

小组互评 填写小组议论单

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2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解冯 . 诺依曼设计思想 经过实物讲解计算机的硬件系统 讲解硬件的保养知识

总结知识点 议论作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字：

年

月 日

授课过程：

第 1 章 计算机基础知识

—— 1. 3. 计算机系统组成及工作原理

授课活动及主要语言

一、准备阶段

创立境地，导入新课（ 3 分钟）（设疑法、提问法） 导入：

给学生展现 CPU、主板、硬盘等硬件实物，咨询一些 问题。

带着这些问题，进入本节课。 二、陈述、训练阶段

新课授课（总计 40 分钟）（讲解法、提问法、示范 法）

1、冯 . 诺依曼设计思想（ 5 分钟）【要点】 1 ）计算机能办理的程序和数据只能是二进制

1 学时

学生活动

学生回答老师抛出 的问题，引导出本节 课要学习的内容。 此部分主要由老师 来讲解，同时学生也 配合着老师回答一 些常有问题

提问学生：五大部件 是什么？ 学生听讲，笔录

学生记录作业和预

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2 ）计算机有运算器、控制器、积蓄器、输入、输

习内容

出设备五大部件组成

）计算机必定积蓄程序并被程序所控制

2、计算机的硬件系统（ 10 分钟）【要点】

观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成

有一个初步的认识，今后再分步进

行讲解。）

结合实物进行讲解，学生疏组观看对实物。

3、硬件的保养知识

******

练习作业“第 1 章 作业 3”******

（ 25 分钟）

三、成就阶段

课堂小结（ 3 分钟）（讲解法）

教师结合学生听课情况，对本节课的授课过程进行

小结，指正学生应注意的学习要点和难点，提示同

学回去复习计算机硬件的组成。

课后作业（ 2 分钟）（讲解法）

学生以书面形式达成作业：课后习题。

开拓思想，同时提出新的问题

（ 2 分钟）（激趣法）

教师提出预习问题，让学生产生连续研究、学习的

梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下

一结内容做好铺垫。

《 计算机基础》课程

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教 案 首 页

课程

职称

授课老师

名称 授课

○教室 实训室 ○企业

地址

计算机基础

教师

总 学 时

姓名

授课

对象

主题

1 章 计算机基础知识—— 1. 3. 计算机系统组成及工作原理

或任务

学习

具备基本的信息意识和涵养

理念

学习

掌握计算机的软件系统

认识计算机的工作过程

掌握计算机的技术指标及认识软件使用知识

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

软件系统

2. 计算机的工作过程

学习

3. ○4.

计算机的技术指标

学习

内容

软件使用知识

活动

○5. ○6. ○个案研究

1. 老师提问问题

学生思虑

3. 老师讲解

小组议论

学生练习

小组互评

小组议论 ○练习训练

演示模

方法

拟

技术 任务驱

文本素材 图形 / 图像素材 音频素材 视频

○项目导向 动

○角色扮演 ○实验实训

素材

手段 动画素材

PPT 实物展现 ○网络连接

准备阶段（导入、成就）

设置问题，引入所讲知识

训练阶段（主体、成就）

学生思虑，小组议论

学习

3.2 练习作业“第 1 章 作业 4”

学生练习 学生互评

程序

陈述阶段（主体、成就）

成就阶段（结束、成就）

2.1 讲解计算机的软件系统 总结知识点

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讲解计算机的工作过程 讲解计算机的技术指标 讲解软件的使用知识

议论作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

第 1 章 计算机基础知识

—— 1. 3. 计算机系统组成及工作原理

1 学时 授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段

学生回答老师抛出 创立境地，导入新课（ 3 分钟）（设疑法、提问法）

的问题，引导出本节 导入： 课要学习的内容。 我今天需要办理一下我的照片，谁知道怎么用电脑 此部分主要由老师 实现呢？那么我们平时所用的 word、excel 是在硬 来讲解，同时学生也 件上运行的程序和数据，这些我们称为什么？又有 配合着老师回答一 哪些分类？

些常有问题

带着这些问题，进入本节课。

此时学生应该注意 二、陈述、训练阶段

听教师的讲解， 因为 新课授课（总计 40 分钟）（讲解法、提问法、示范

此处是新知识， 同时 法） 也应积极回答相应 1、计算机的软件系统（ 8 分钟）【要点】

的问题，进行认真的 1）系统软件 思虑

2）应用软件

学生听讲，笔录

2、计算机的工作过程（ 5 分钟）

学生记录作业和预 第一编制程序，操作人员经过输人设备将程序和原 习内容

始数据送人积蓄器；运行时，计算机从积蓄器中取 出指令，送到控制器中进行剖析、鉴别；控制器根 据指令的含义发出相应的命令，控制积蓄器和运算 器的操作；当运算器任务达成后，就可以依照指令 序列将结果经过输出设备输出。其他，操作人员还

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能够经过控制台启动或停止机器的运行，或对程序 的执行进行某种干预。

3、计算机技术指标（ 12 分钟）【要点】 1）字长 2）积蓄容量 3）主频 4）运算速度 5）存取周期

4、计算机软、硬件保养知识（ 5 分钟） ****** 练习作业“第 1 章 作业 4”****** （ 10 分钟） 三、成就阶段

课堂小结（ 3 分钟）（讲解法）

教师结合学生听课情况，对本节课的授课过程进行 小结，指正学生应注意的学习要点和难点，提示同 学回去复习计算机硬件的组成。 课后作业（ 2 分钟）（讲解法）

学生以书面形式达成作业：课后习题。

开拓思想，同时提出新的问题 （ 2 分钟）（激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生连续研究、学习的 梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下 一结内容做好铺垫。

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

职称

姓名 授课 对象

课程 总 学

授课老师

名称

计算机基础

时

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

主题

第 1 章 计算机基础知识——

或任务

1.4. 信息在计算机中的积蓄形式

学习

适应现代化的信息生活

理念

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学习

认识数据单位

掌握常用数制的特点及各种进制之间的变换 认识各种进制算术运算及各种进制逻辑运算

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

○1. 数据单位

常用数制特点

学习

3. 各种进制之间的变换 ○4. 进制的算术运算

学习

内容

活动 5. 进制的逻辑

000000000 Ȁ ⸀Ā ⸀ Ā 运算

111111111 Ȁ ⸀Ā ⸀ Ā

6.

1. 老师提出问题

学生回忆微课内容，回答以下问题

学生议论微课任务单

4. 老师讲解错误处和拓展知识点

学生自主达成拓展知识习题

小组议论作业

○个案研究 拟

小组议论 ○练习训练

演示模

方法

技术 任务驱

文本素材○图形 / 图像素材 ○音频素材 视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

○动画素材 PPT ○实物展现 ○网络连接

手段

训练阶段（主体、议论）

准备阶段（导入、议论）

检验观看微课的见效，提出问题：

小组议论

3.2 练习相关知识点的小习题 3.3 小组互评

1.2 平时我们所说的容量是什么？ 1.3 M 、G、 T 是什么符号？

学习

成就阶段（结束、议论）

总结知识点

分配小组任务

陈述阶段（主体、议论）

程序

2.2 讲解微课任务单错误的地方 2.3 讲解进制算术运算 2.4 讲解进制逻辑运算

4.2 议论学生作业

学习

○测试测试 课堂作业 学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

议论

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

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授课过程：

第 1 章 计算机基础知识

—— 4. 信息在计算机中的积蓄形式 授课活动及主要语言

2

学时

学生活动

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计算机基础教课方案课程完满版

一、准备阶段 （7 分钟）

创立境地，导入新课（启示法、提问法）

电脑屏幕上展现图片：某电脑城开出的“装机配置单”。

问：在这个配置单上找一找微课上表达的知识点，有哪些？

问：这里的 2GB、 500GB是什么？

问：计算机办理的什么进制？常用的进制有什

么？

观看、回忆微课内容学生回答以下问题。观看屏幕

回答以下问题

此部 分 主要 由老 师来讲解，学生听讲，笔录

学生思虑

班长 汇 总每 组评 价结果

填写 小 组作 业评 价单

学生做课堂作业

学生试算练习

PPT展现进制符号 。

问：这些符号分别代表哪中进制？

二、陈述阶段 （15 分钟）

授课方法：（讲解法、提问法、示范法）

1、算术运算（加、减、乘） 【要点】

讲解学生练习的错误点。

2、逻辑运算（与、或、非、异或） 【要点】

讲解该运算的运算方法。

3、拓展【难点】

想一想，八进制和十六进制数怎么进行算术运算呢？

三、训练阶段 （70 分钟）

授课方法：（议论法、任务驱动法、研究学习法）

1、议论

1）分组对微课任务单进行组内部议论， 给出正确结

果。

2）小组之间交换结果，给出议论。 2、试做习题

1）让学生计算十进制数： 86+78=？

试算： 1011+1101=？

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2）让学生计算十进制数： 125-76= ？

试算： 1010-1011= ？

3）让学生计算十进制数：

14×23=？

学生进行试算 学生练习

忘记怎么计算的能够观看微课，巡视 试算： 101× 11=？

3、练习

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计算机基础教课方案课程完满版

练习作业“算术运算试题”

学生做题情况，给出指导。

练习作业“逻辑运算试题”

练习作业“八、十六进制算术运算试题”

练习作业“第 1 章 作业 6”

班长汇总每组议论结果

填写小组作业议论单

学生听讲

激励学生做相关知识点的总结

4、小组议论

预习下节课知识点

1）小组内部议论，给出正确结果。

2）小组互评。

四、成就阶段 （8 分钟）

授课方法：（演示法、讲解法）

1、议论

依照每组提交的正确结果，讲解错误

点。

演示几个几道进制变换的习题。

2、课堂小结

教师结合学生听课情况，对本节课的

授课过程进行小结，指正学生应注意

的学习要点和难点。

问：计算的时候减法会产生负数的情

况，计算机怎样表示负数呢？

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 1 章 计算机基础知识——

或任务

1.5. 数据表示形式

学习

适应现代化的信息生活

理念

学习

掌握 ASCII 编码

认识汉字编码

掌握数值数据的表示方法

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

编码表

○2. 汉字的编码

学习

3. 数据的原、反、补表示 ○4.

学习

内容

活动

○5. ○6. ○个案研究

1. 老师提出问题

学生思虑、小组议论

3. 老师讲解

学生练习

小组互评

6. 填写小组议论单

小组议论 ○练习训练

演示模

方法

拟

技术 任务驱

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

材

手段 ○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 提出问题：

字母和汉字怎样更好地表示 负数又该怎样表示呢？

小组议论

练习“第 1 章作业 5” 小组互评

1.2 提出问题：

程序

经过回答引入讲解知识

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2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解 ASCII 编码 讲解汉字编码

讲解数据的原、反、补表示方法

总结知识点 议论学生作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

20 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

第 1 章 计算机基础知识 —— 1.5. 数据表示形式

授课活动及主要语言

一、准备阶段

创立境地，导入新课（ 3 分钟）（设疑法、提问法） 导入：

我们从键盘上输入的字母、符号、数字和汉字又是 怎么让计算机接受并办理的呢？ 带着这些问题，进入本节课。 二、陈述、训练阶段

新课授课（总计 40 分钟）（讲解法、提问法、示范 法）

1、编码指采用少量的基本符号依照必定原则，用以

表示大批的、复杂多样的信息。 （7 分钟） 1） BCD编码

BCD码是指“二 - 十进制码”， 即一位十进制对应四 位二进制数。

1

学生活动

学时 此部分主要由老师 来讲解，同时学生也 配合着老师回答一

计算机只能办理和鉴别二进制符号， 即 0 和 1，那么 些常有问题

此时学生应该注意 听教师的讲解， 因为 此处是新知识， 同时 也应积极回答相应 的问题，进行认真的 思虑

学生听讲，笔录 学生记录作业和预 习内容

2）字符编码 【要点】

字符编码采用的是“ ASCII 码”，即美国标准信息交

换代码。

3）汉字编码

输入编码主要分为四类：数码、音码、形码、音形码。

2、数据表示（ 8 分钟）【要点】 1）机器数和真值

2）原码、反码、补码的表示 ******

练习作业“第 1 章 作业 5”******

（ 25 分钟）

三、成就阶段

课堂小结（ 3 分钟）（讲解法）

教师结合学生听课情况，对本节课的授课过程进行

21 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

小结，指正学生应注意的学习要点和难点。 课后作业（ 2 分钟）（讲解法） 学生以书面形式达成作业：课后习题。 开拓思想，同时提出新的问题（

2 分钟）（激趣法）

教师提出预习问题，让学生产生连续研究、学习的梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 1章 计算机基础知识——

或任务

1.6 键盘和鼠标应用

学习

适应现代化的信息生活

理念

1. 掌握鼠标的正确操作 4. 培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主 学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

5. 在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的 欢欣，陶冶学生的情操。

学习

2. 认识键盘上的全部键位及功能 3. 掌握正确的指法和坐姿

目标

1. 鼠标的五个基本操作 ○2. 鼠标的属性设置

○1. 老师提出问题

2. 学生思虑、小组议论 学习

3. 键盘分布地区及功能 4. 指法和坐姿 ○5.

学习

3. 学生练习 4. 小组互评 ○5. 填写小组议论单 ○6.

内容

活动

○6.

22 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

○个案研究 ○小组议论 拟

练习训练

演示模

技术

材

文本素材

图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素 方法

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 ○任务驱动 1. 准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材 PPT ○实物展现 ○网络连接

3. 训练阶段（主体、成就）

小组议论

练习“第 1 章作业 7” 小组互评

提出问题：鼠标和键盘大家熟悉吧，那么谁能说说鼠标的

基本操作，以及键盘上的功能键你知道哪个？

学习

程序

12. 陈述阶段（主体、成就）

讲解鼠标的属性设置 讲解鼠标的五个基本操作 讲解键盘键位 讲解指法和坐姿

4. 成就阶段（结束、成就）

总结知识点 议论学生作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

23 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

第 1 章 计算机基础知识 —— 1.6 键盘和鼠标应用 授课活动及主要语言

一、准备阶段

创立境地，导入新课（ 5 分钟）（设疑法、提问法） 导入：

从这节课开始我们要进入实践操作环节了，第一个 要驾驭的是输入和输出设备，是什么呢？谁能说出 它们的基本操作和功能？这是我们接下来要学习的 内容。

二、陈述、训练阶段

新课授课（总计 40 分钟）（讲解法、提问法、示范 法）

1、鼠标的属性设置

2、鼠标的五个基本操作 【要点】 3、键盘的键位认识 【要点】 4、正确的指法和坐姿

****** 练习作业“第 1 章 作业 7”****** （ 10 分钟） 5、打字练习

1

学生活动

学时 老师提问，学生回答 问题。

此部分主要由老师 来讲解

学生听讲，笔录 此时学生应该注意 听教师的讲解， 因为 此处是新知识， 同时 也应积极回答相应 的问题，进行认真的 思虑

学生记录作业和预 习内容

******

练习：打字比赛

****** （ 20 分钟）

三、成就阶段

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生听课情况，对本节课的授课过程进行小结，指正学生应注意的学习要点和难点。课后作业（ 3 分钟）（讲解法）

24 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

学生以书面形式达成作业：课后习题。

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

○教室

地址

2 章中文 Windows 7 操作系统——

2.1 基本操作

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

实训室 ○企业

对象

主题

或任务

学习

掌握操作系统，提升操作技术

理念

学习

认识运行环境及启动与关闭

掌握桌面、任务栏、窗口、的基本操作

掌握菜单栏、工具栏、对话框的操作

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

1. 操作系统的运行环境、启动、关闭

桌面图标设置及背景设置

学习

3. 任务栏的认识及设置

学习

内容

窗口的认识及设置

活动

菜单栏和工具栏的使用 对口框的认识及操作

1. 提出问题

2. 记笔录

思虑、议论老师提出的小问题

达成老师的要求

配合老师做相应的练习

达成老师要求的练习

方法

○个案研究 ○小组议论 拟

练习训练

演示模

技术 手段 文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○动画素材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训○任务驱动

PPT ○实物展现 ○网络连接

学习

准备阶段（导入、成就）

0训练阶段（主体、成就）

学生回顾使用 windows 的基本过程，提

小组议论

练习每个知识点的相关练习 小组互评

程序

25 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

出新的问题

4. 成就阶段（结束、成就）

总结知识点 议论学生作业

2. 陈述阶段（主体、成就）

讲解桌面图标的相关设置 讲解任务栏的相关设置 讲解窗口的相关设置

讲解菜单栏和工具栏的相关设置 讲解对口框的相关设置

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

2 章 中文 Windows 7

1

基本操作

授课活动及主要语言

学时 学生活动

26 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

一、准备阶段

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

学 生 回 顾 使 用

导入：

windows 的 基 本 过

可利用学生经常使用计算机的功能下手引出操作系

程。

学生理解，操作

学生达成教师部署

统的见解。

二、陈述、训练阶段

新课授课（总计 45 分钟）（讲解法、提问法、示范法）

1、运行环境

的练习和实训任务

利用上一章学过的知识简述即可

2、启动与关闭

此问题比较简单，可采用提问的方式由学生回答，

教师再加以总结

3、桌面操作 【要点】

先介绍一下桌面的见解和桌面的组成

桌面的操作：

1）增加新图标 2）删除图标 3）排列图标 4）启动程

序或窗口

练习：“桌面试题”作业 1-3 小题（ 5 分钟）

4、任务栏及其操作（配合练习） 【要点】

先介绍任务栏的组成

任务栏的操作：

1）改变任务栏的大小

2）搬动任务栏 3）隐蔽任务

栏

练习：“任务栏试题”作业 4-8 小题（ 8 分钟）

27 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

5、窗口的组成及其操作（配合练习） 【要点】

窗口的组成比较复杂，举一实例进行详细讲解

窗口的操作 :

1）最大化、最小化窗口 2）关闭窗口 3）搬动窗口

4）改变窗口的大小 5）切换窗口 6）排列窗口

练习：“任务栏试题”作业 9-13 小题（ 7 分钟）

6、菜单及其操作（配合练习）

归纳来说，菜单能够分为三类： “开始”菜单，下拉

菜单，快捷菜单。

7、工具栏的使用（主若是怎样打开要用的工具栏）

8、对话框的组成及其操作（配合练习）

练习：“任务栏试题”作业 14-18 小题（ 5 分钟）

三、成就阶段

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过程进行小结 .

开拓思想，同时提出新的问题（ 1 分钟）（激趣法）

教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的

梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下

一结内容做好铺垫。

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

○教室

地址

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

实训室 ○企业

对象

主题

1⸀11111111 Ā ⸀ Ā 2 章中文 Windows 7 操作系统——

或任务

2.2 文件管理

学习

掌握操作系统，提升操作技术

理念

学习

认识、阅读、找寻文件和文件夹

采用、复制、搬动、粘贴文件和文件夹 新建、删除文件和文件夹、重命名文件和文件夹

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

1. 认识文件和文件夹、

阅读、找寻文件和文件夹

学习

3. 采用文件和文件夹

学习

内容

复制、搬动、粘贴文件和文件夹

活动

删除、重命名文件和文件夹 新建文件和文件夹、

1. 提出问题

2. 记笔录

思虑、议论老师提出的小问题

达成老师的要求

配合老师做相应的练习

达成老师要求的练习

方法

○个案研究 ○小组议论 拟

练习训练

演示模

技术 手段

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训○任务驱动

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

1 准备阶段（导入、成就）

学习

1.1 情况设置

小组议论 练习相关作业 小组互评

程序

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计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解文件和文件夹的差别 讲解文件的阅读、找寻和采用 讲解文件的复制、搬动、粘贴 讲解文件的删除和重命名 讲解新建文件和文件夹

总结本节课知识点 议论学生作业

学习

测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

30 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

第 2 章中文 indows 7

文件管理

1

授课活动及主要语言

一、准备阶段

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

学时 学生活动

学生回答教师提出

使用一段时间后，小张和小李有了新的烦恼：文件显得纷杂无章，有时根本找不到自己需要的文件。那么怎样才能解决此问题呢？

的上节课问题

笔录

二、陈述、训练阶段

新课授课（总计 45 分钟）（讲解法、提问法、示范法）

学生思虑、 议论，操

1、认识文件和文件夹

作达成教师提出的 1）文件 2）文件夹 3）文件和文件夹的命名规则

2、阅读文件和文件夹

小问题 1）在【我的电脑】窗口中阅读文件和文件夹

2）在【资源管理器】窗口中阅读文件和文件夹

学生练习 3）文件和文件夹的显示方式

4）文件和文件夹的排列方式

练习：“文件管理练习试题”作业 1 小题（ 3 分钟） 学生配合教师做相 3、找寻文件和文件夹【难点】 要点说明可使用通配符来进行找寻 应的练习 练习：“文件管理练习试题”作业 2 小题 （7 分钟） 4、采用文件和文件夹 【要点】 选定一个文件或文件夹

选定多个连续的文件或文件夹 选定多个不连续的文件或文件夹 选定全部文件或文件夹：

5、复制、搬动文件和文件夹 【要点】 1）复制文件和文件夹 2）搬动文件和文件夹

6、删除文件和文件夹 【要点】 7、查察和设置文件属性

8、新建文件和文件夹 【要点】 9、重命名文件和文件夹 【要点】

练习：“文件管理练习试题” 作业 3-7 小题（ 10 分钟） 9、管理和压缩文件

1）创立和增加压缩文件 2）解压缩文件

练习：“压缩”作业 （5 分钟）

三、成就阶段

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过程进行小结，指正学生在练习中存在的问题 ，

开拓思想，同时提出新的问题（ 1 分钟）（激趣法）

31 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

○教室

地址

2 章中文 Windows 7 操作系统——

2.3 磁盘管理及控制面板、

控制面板

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

实训室 ○企业

对象

主题

或任务

学习

达到理论与实践相结合

理念

1. 能够美化 Windows7 的桌面

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

掌握磁盘保护工具的应用、能够增加、删除输入法和字体

能够创立新账号、能够设置日期和时间格式

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

更正桌面主题、调整分辨率和设置屏保 磁盘清理和磁盘碎片整理 3. 创立系统账户

学习

学习

内容

设置日期和时间格式

活动

设置鼠标、更正系统声音和更正电源选项 增加、删除输入法和字体

1. 观看老师演示

2. 记笔录

24 小组议论

24 达成老师要求的练习

24 小组议论

6. 填写议论单

方法

○个案研究 ○小组议论 拟

练习训练

演示模

技术 手段 文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演○实验实训○任务驱动

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

准备阶段（导入、成就）

学习

1.1 要修业生先自己美化自己的桌面

3.1 小组议论

练习每个知识点的相关习题

指出存在的问题

32 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

程序

讲解正确的做法 学生练习

小组互评

2. 陈述阶段（主体、成就）

讲解更正桌面主题、调整分辨率和设置屏保 讲解磁盘清理和磁盘碎片整理

讲解创立系统账户、设置日期和时间格式 讲解设置鼠标、更正系统声音和更正电源选项 讲解输入法和字体设置

4. 成就阶段（结束、成就）

总结本次课的知识 议论学生练习见效

学习

○测试测试

课堂作业

○学习活动

○短文写作

○行为表现

○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

33 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

第 2 章中文 indows 7 磁盘管理 控制面板

时

授课活动及主要语言

1

学

学生活动

一、准备阶段

学生练习

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

学生配合教师做相

复习上节课所学内容，为下面要做的实训做好准备

二、陈述、训练阶段

应的练习

新课授课（总计 45 分钟）（讲解法、提问法、示范法）

1、做上一节内容 实训（河北省一级模拟系统， 模拟练

A）

（ 10 分钟）

2、磁盘管理

1） 查察磁盘情况 2）磁盘清理 3）磁盘碎片整理程

序

练习：“系统设置练习题”作业

1 小题 （2 分钟）

3、程序管理 【要点】

1）程序的运行 2）安装和删除程序

练习：“系统设置练习题”作业

2 小题 （3 分钟）

4、控制面板使用 【要点】

1 ）打印机的增加 2 系统声音的设置 3）设置桌面背

景 4）增加输入法和字体 5）增加系统账户

练习：“系统设置练习题”作业

3-8 小题 （10 分钟） 三、成就阶段

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过程进

行小结，指正学生在练习中存在的问题

34 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

开拓思想，同时提出新的问题（ 1 分钟）（激趣法）

教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的梦想，

整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做

好铺垫。）

35 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

○教室

地址

2 章中文 Windows 7 操作系统——

2.5 常用附件

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

实训室 ○企业

对象

主题

或任务

学习

达到理论与实践相结合

理念

认识媒体播放程序、认识录音机程序

掌握计算器的使用 掌握画图程序的使用

学习

目标

学习

内容

1. 录音机的功能及使用

计算器的功能及使用

画图程序的应用

4. 5 6.

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

活动

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

技术

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

方法

拟

材

○项目导向 ○角色扮演○实验实训 准备阶段（导入、成就）

○任务驱动

手段

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

学习

抛出问题，找学生回答，引入新课程

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

36 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解录音机的使用方法 讲解计算器的使用方法 讲解截图工具的使用方法 讲解画图程序的相关操作

总结本次课的知识 议论学生练习见效

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

授课过程：

2 章中文 indows 7

常用附件

1

授课活动及主要语言

一、准备阶段

学时

学生活动

回答老师问题 学生配合教师做相

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法） 导入：

应的练习

由先期讲解的进制变换，提出变换方法，咨询学生可否

提交相应作业

记得，引入计算器，导入新课程。

二、陈述、训练阶段

新课授课（总计 45 分钟）（讲解法、提问法、示范法）

1、媒体播放程序

2、录音机程序

3、计算器程序

4、截图工具 【要点】

练习：“系统设置练习题”作业

1-2 小题 （5 分钟）

5、画图程序（配合练习） 【要点】 依照图片“沉静的家”所示，进行绘制（

30 分钟）

三、成就阶段

37 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过程进

行小结，指正学生在练习中易出现的问题。

开拓思想，同时提出新的问题（ 1 分钟）（激趣法）

教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的梦想，

整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做

好铺垫。

38 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 3 章 文字办理软件 word 2010 ——

或任务

3.1.Word 2010 基本内容简介

学习

掌握 Office

理念

办公软件，适应社会就业需求

学习

认识 Word 2010 的功能、特点、运行环境和窗口组成

熟悉 Word 2010 的视图方式

1⸀11111111 Ā ⸀ Ā 培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

2⸀22222222 Ā ⸀ Ā 在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

3. 掌握 Word 2010 的窗口操作

目标

、Word 2010 的选项设置

1.Word 2010 的功能

2.Word2010 的特点、

学习

3.Word 2010 的运行环境和窗口组成 ○4.Word 2010 的视图方式

学习

内容

活动

5.Word 2010 的窗口操作

6. Word 2010 的选项设置

○个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 任务驱

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

手段 文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

准备阶段（导入、成就）

○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

学习

1.1 情况设置

训练阶段（主体、成就）

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

39 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解 Word 2010 的功能、特点、运行环境 讲解 Word 2010 的窗口组成 讲解 Word 2010 的视图方式 讲解 Word 2010 的窗口操作 讲解 Word 2010 的选项设置

总结知识点 议论学生作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

40 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

第 3 章 文字办理软件 word 2010—— 3. 1.Word 2010 基本内容简介

1

学时

授课活动及主要语言

一、准备阶段：

学生活动

观察学生反响 ( 对导 入可否产生兴趣 ): 观察学生听课状态 : 观察学生听课状态 :

创立境地，导入新课（ 5 分钟）（设疑法、提问法） 导入：

同学们，让我们先来看一首诗 :

春夜喜雨 好雨知节气 ,

当春乃发生 .

随风潜入夜 ,

润物细无声 .

这是唐朝大诗人杜甫的一首五言律诗 . 它之所以能够流传到今天 , 是因为当时的人们用笔将它记录在

了纸上 . 可是纸有它的缺点 , 常时间积蓄就会腐化 , 而且想要作出改动就得重新书写 . 那么 , 我们能不能够够

将它记录在电脑上 , 以保证它的积蓄方便 , 编写方便

?( 让同学们回答 )( 老师 :) 今天我们就学习一个为我们供应这样的方便的软件 :Word 软件 .

二、陈述阶段：

新课授课（总计 10 分钟）（讲解法、提问法、示范

法、练习法）

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计算机基础教课方案课程完满版

1、 Word 2010 归纳 :

2、 Word 2010 的窗口组成：

3、 Word 2010 文档管理 【要点】

创立新文档 文档的保留 ( 要点 ) 打开文档 关闭文档

4、 Word 2010 的选项设置

三、训练阶段： (25 分钟 )

（练习法）

：标题栏、 。

的空文档，

、各

课堂作业：

（ 1） Word 2010 文档窗口主要由以下几部份组成 种工具栏、标尺、文档编写区、转动条和

（ 2）每次重新启动 Word 时，系统会自动新建立一个名为

此时用户即可在文档编写输入内容，今后存盘，这样就建立了一个新文档。 （ 3）为了保留文档，需要对输入的文档给定文档名并存盘保留。方法就是 选择“文件“菜单的 保留按扭。

命令或

命令，也可单击工具栏上的

练习 : 在自己的电脑上以任意方式建文档

练习 : 以每种方式保留一次方才所建文档

练习 : 以每种方式打开题库中的文档

四、成就阶段：

开拓思想，同时提出新的问题（

2 分钟）（激趣法） 教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的

梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下

一结内容做好铺垫。（让学生考虑，怎样删除已输

入的文字内容 ?）

《 计算机基础》课程

42 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

教 案 首 页

课程

职称

授课老师

名称 授课

○教室 实训室 ○企业

地址

3 章 文字办理软件 word 2010 ——

3. 2.Word 2010 文档编写

教师

总 学

计算机基础

姓名

时

授课

对象

主题

或任务

学习

掌握 Office

理念

办公软件，适应社会就业需求

学习

目标

学习

内容

掌握中、英文本、中、英标点符号的输入

掌握特别符号、特定公式的输入 掌握日期和时间的输入

录入中、英文本

录入中、英标点符号

录入特别符号

录入日期和时间

录入特定公式

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

活动

6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

材

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

训练阶段（主体、成就）

1.1 情况设置

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

学习

程序

陈述阶段（主体、成就）

成就阶段（结束、成就）

2.1 讲解中、英文本输入

4.1 总结本节课知识点

43 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

讲解中、英标点符号的输入 讲解特别符号插入的方法 讲解日期和时间的输入

议论学生作业

讲解特定公式的输入

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

第 3 章 文字办理软件

word 2010 —— 3.2.Word 2010 文档编写

学时

授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段：

观察学生反响 ( 对导

创立境地，导入新课（

1 分钟）（设疑法、提问法） 入可否产生兴趣 ):

导入：

学生记笔录

上节课 , 我给大家提出了一个问题 :

学生达成练习作业

怎样输入文字内容 ?若是内容中有特别符号的

学生兴趣焦点总结 :

话，怎么插入？

相信大家也作了预习

, 这节课我们就先来回答这个

问题 .

二、陈述阶段及训练阶段：

新课授课（总计

47 分钟）（讲解法、提问法、示范

法、练习法）

1、输入中、英文本及标点符号

【要点】

技巧：在输入法中也能够使用键盘。在默认状态下，

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计算机基础教课方案课程完满版

按 Ctrl+Space

组合键能够在中英文输入状态中互相切 组合键，能够在各种输入法中互相切

换；按 Ctrl+Shift

换。

练习 : “文本输入”作业 (10 分钟 )

2、输入特别符号 【难点】

1）、经过软键盘插入

2）、经过“符号”对话框插入 ( 要点 )

练习 : “符号”作业 (10 分钟 )

3、 输入日期和时间

1）、经过键盘输入固定日期

2）、经过“日期和时间”对话框插入可变化的日期

和时间 ( 要点 )

练习 : 在“录取通知书”模板文档中所示地址插入日

(3 分钟 )

4、输入特定公式 【难点】

练习 : “公式”作业 (10 分钟 )

三、成就阶段：

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

结合实例的情况，对本节课的学习程序进行小结，

重申要点、难点和学生操作中的宽泛错误 .

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

授课老师

名称 授课

○教室

地址

计算机基础

总 学 时

姓名

职称

授课

实训室 ○企业

对象

主题

小实训—— Windows 操作及汉字录入训练

或任务

学习

达到理论与实践相结合

理念

对所学操作系统知识进行应用

能够经过拼音输入法输入文本

能够经过五笔输入法输入文本

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

目标

1.Windows 操作训练

汉字录入训练

学习

○3. ○4.

学习 活动

内容

○5. ○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论

○练习训练○演示模拟技术 实验实训

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

方法

○项目导向 ○角色扮演 动

任务驱

材

手段

○动画素材 ○PPT ○实物展现

○网络连接

准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 回顾上几节课的内容

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

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计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

分配训练任务

议论练习结果

学习

测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

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计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

小实训—— Windows操作及汉字录入训练

1 学时

授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段：

引起学生重视

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（讲解法）

此时学生应该注意

同学们，这节课我们进行实训练习，也作为一

听教师的讲解

次小测试，来检验大家这几节课学习的见效。

学生练习

该次训练为记分制，满分

10 分， 6 分之内为不

提交作业

及格，即为无效成绩。

学生预习下一节内

二、陈述阶段：（3 分钟）（讲解法）

容

1. 简单说明实训内容：

2. 下发实训题目

三、训练阶段：（40 分钟）（任务驱动法、练习法）

学生进行实训

四、成就阶段：

课堂小结（ 5 分钟）（讲解法）

1. 收取学生实训结果。

2. 教师结合学生达成试题的情况，进行议论

。 48 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 3 章 文字办理软件 word 2010 ——

或任务

3.2.Word 2010 文档编写

学习

掌握 Office

理念

办公软件，适应社会就业需求

学习

目标

学习

内容

掌握文本的各种选定方法

掌握文本的删除、复制、搬动、粘贴等操作

掌握文本的查找代替

文本选定

文本的删除、复制、搬动、粘贴

撤掉与恢复操作

文本查找代替

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

活动

○5.

○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

方法

拟

技术

○文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 例题导入

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

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计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解文本选定的不一样样方法 讲解文本的复制、搬动、删除 讲解文本的撤掉与恢复操作 讲解文本、符号的查找代替

总结本节知识点 议论学生作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

第 3 章 文字办理软件 word 2010—— 3.2.Word 2010 文档编写

1

学时

授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段：

创立境地，导入新课（ 5 分钟）（设疑法、提问法） 导入：

观察学生反响 ( 对导

入可否产生兴趣 ) 学生记笔录

给学生展现“河北省一级考试的试题要求”， 咨询学生可否会做，引入本节课内容。 二、陈述阶段及训练阶段： 新课授课（总计

43 分钟）（讲解法、提问法、示范

法、练习法）

1、文本选定的方法 【要点】

1）定位选择 2）连续段落 3）不连续段落 4）局部选 择

5）全选 6）F8 的使用 2、删除文本 【要点】

方法 :

学生达成老师要求

的练习

学生兴趣焦点总结

练习 : 把老师讲的 6 中情况逐一练习一遍 (5 分钟 )

1）按 Delete 键删除插入点后边的一个字符。 2）按 BackSpace 键能够删除插入点前面的一个字符。 3）用鼠标选大纲删除的文本， 今后按键盘上的 Delete 键。练习 : 删除文档中的任意地址文字 (3 分钟 )

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3、 搬动和复制文本

【要点】

1）鼠标左键加 crtl 件中的文字

键拖动 2）鼠标右击拖动 3） ctrl+c —— ctrl+v 、ctrl+x4 ）插入——对象——文

练习 “: 14b 格式要求”中 A下的第 3 个小题、

“ WORD14H 操作要求” 中 A 下的第 2 个小题 (8 分钟 )

3、取消、恢复和重复操作

练习 : 撤掉对“ 14b 格式要求”中 A 下的第三个小题的操作 (2 分钟 )

4、查找与代替文本及符号（不带格式的代替） 【难点】

“ 14b 格式要求”中 A 下的第 1-2 个小题、

“ WORD14H操作要求” 中 A 下的第 1 个小题 (8 分钟 )

练习 :

三、成就阶段：

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

结合实例的情况，对本节课的学习程序进行小结， 重申要点、难点和学生操作中的宽泛错误

.

《 计算机基础 》课程

教 案 首 页

课程

职称 授课老师

名称 授课

教师

总 学 计算机基础

时

姓名 授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象 主题

第 3 章 文字办理软件 word 2010 ——

或任务 学习

3.3. Word 2010 文档的格式化 1

掌握 Office 办公软件，适应社会就业需求

理念

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学习

掌握文档字体相关设置

掌握文档段落相关设置 能够进行英文拼写检查

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

设置字号、字体、字形

2. 设置字符间距、字符格式复制

学习

3. 设置段落缩进、首行缩进 4. 设置段落间距、行间距

学习

内容

活动 设置项目符号 设置拼音

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论

练习训练 演示模

方法

拟

任务驱

技术

材

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

手段

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就） 3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

○网络连接

准备阶段（导入、成就）

1.1 事例展现

学习

陈述阶段（主体、成就） 2.1 讲解字符格式的设置 2.2 讲解段落格式的设置 2.3 讲解项目符号和编号的设置

程序

成就阶段（结束、成就） 4.1 总结本节课知识点 4.2 议论学生作业

2.4 讲解拼音的增加和设置

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

第 3 章 文字办理软件

word 2010 —— 3.3. Word 2010

学时

文档的格式化 1

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授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段：

观察学生反响 ( 对导

创立境地，导入新课（

5 分钟）（设疑法、提问法） 入可否产生兴趣 ):

展现事例：“奥运大酬宾”

学生听课状态 :

同学们，这个事例中能够看出对输入的内容进

学生听课状态 :

行了修饰，我

学生练习情况 :

们能看出进行了哪些设置吗？这些设置怎么实现

学生兴趣焦点总结 :

呢？带着这些问题进入今天课程。

二、陈述阶段及训练阶段：

新课授课（总计 40 分钟）（讲解法、提问法、示范

法、练习法）

1) 设置字符格式 【要点】

练习“奥运大酬宾”作业

1-6 小题 (10 分钟 )

2) 设置段落格式 【要点】

练习“ 3.18 ”作业 1-2 小题 (15 分钟 ) 3）增加项目符号和编号

练习“ 3.18 ”作业 3 小题 (3 分钟 ) 4）文本拼音的增加与设置

练习“ 3.18 ”作业 4 小题 (3 分钟 ) 三、成就阶段：

课堂小结（ 3 分钟）（讲解法）

结合练习的情况，对本节课的学习程序进行小结，

重申要点、难点和学生操作中的宽泛错误

.

开拓思想，同时提出新的问题（

2 分钟）（激趣法） 教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的 梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下

一结内容做好铺垫。

53 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

事例制作：狮子、狐狸与鹿

或任务

学习

理论知识结合本质，应用于事例

理念

学习

掌握 word 基础格式设置

运用所学知识，格式化文档

提升操作能力

目标

学习

内容

1. 剖析“狮子、狐狸与鹿”文档中的格式点

按依旧文对事例文档进行格式设置

3. 4. 5. 6.

1⸀11111111 Ā가 Ā Ȁ 协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

2⸀22222222 Ā가 Ā Ȁ 生的情操。

培养

学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主学习、

在学习活

中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学

学习

活动

○个案研究 ○小组议论

练习训练 演示模

拟

技术

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

方法

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素材

○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

1.1 回顾上节课内容

学习

训练阶段（主体、成就）

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

54 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

简要说明事例中的知识点

议论学生作业

学习

○测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

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授课过程：

事例制作：狮子、狐狸与鹿 1 学时 授课活动及主要语言

一、准备阶段：

学生活动 学生查察上一节课 的笔录

学生按教师要求进 行做题 学生提交作业 学生预习下一节内 容

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

同学们，上一节课我们议论了事例的知识点， 我们也讲解了这些知识点的操作，下面我们来制作 一个事例，特其他是这个事例没有详细要求，只有 见效图，你需要从见效图上看出每处的格式，并制 作出来，这无形中加大了难度。 二、陈述阶段：

新课授课（ 6 分钟） （讲解法）

1、提示事例中格式所在，及相关的知识点 2、下发事例文字与见效图

三、训练阶段：（40 分钟）（任务驱动法、议论法、 练习法）

对事例“狮子、狐狸与鹿”文档进行格式设置。 四、成就阶段：

开拓思想，同时提出新的问题（

2 分钟）（激趣法）

教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下

一结内容做好铺垫。

56 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 3 章 文字办理软件 word 2010 ——

或任务

3.3. Word 2010 文档的格式化 2

学习

理论知识结合本质，应用于事例

理念

掌握文字说明使用

掌握文档段落的首字下沉

掌握文档的段落的边框底纹设置

段落边框和底纹

段落分栏

首字下沉

注明、脚注和尾注

学习

目标

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

学习

内容

活动

○5.

○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论

练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

学习

1.1 回顾上节课的事例，找出没有解决的问题

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

展现新事例

程序

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2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解段落的边框和底纹 讲解段落分栏设置 讲解设置首字下沉 讲解文字说明的方法

总结本节知识点 议论学生作业

学习

○测试测试

课堂作业 ○学习活动

○短文写作 ○行为表现

○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

第 3 章 文字办理软件

word 2010 —— 3.3. Word 2010

1 学时

文档的格式化 2

授课活动及主要语言

学生活动 学生查察上一节课

一、准备阶段：

创立境地，导入新课（

5 分钟）（设疑法、提问法）

的笔录

回顾上节课的事例，找出没有解决的问题，引

学生观看演示

入这节课要学习的内容。

学生达成相应练习

二、陈述阶段及训练阶段：

学生预习下一节内

新课授课（总计

42 分钟）（讲解法、提问法、示范

容

法、练习法）

1) 段落的边框和底纹 【要点】

练习“文档格式化

2”作业第（ 1）、 ○4 - ○5 小题 (8

分钟 )

段落的分栏设置 【难点】

练习“文档格式化 2”作业第 ○6 小题 (3 分钟 )

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3）设置段落首字下沉

练习“文档格式化

2”作业第 ○7 小题 (3 分钟 )

文字说明

练习“ 5.19 ”作业最后 3-4 小题 (10 分钟 )

三、成就阶段：

课堂小结（ 3 分钟）（讲解法）

结合练习的情况，对本节课的学习程序进行小结，

重申要点、难点和学生操作中的宽泛错误 .

59 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

事例制作：出租屋合同

或任务

学习

理论知识结合本质，应用于事例

理念

学习

更熟练的所学知识

运用所学知识，格式化文档 更告诉有效的达成事例制作

目标

学习

内容

1. 剖析事例“出租屋合同”中格式点

设置事例“出租屋合同”格式编排

3. 4. 5. 6.

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

活动

1 1. 观看老师演示

2 2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

3 6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

拟

技术

方法

○文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

训练阶段（主体、成就）

1.1 回顾上节课内容

学习

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

60 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

简要说明事例中的知识点

议论学生作业

学习

○测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

61 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

事例制作：出租屋合同

1 学时

授课活动及主要语言

学生活动

学生回答老师抛出 的问题

一、准备阶段：

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

观看一个制作好 “出租屋合同” ，找若干学生指 学生按教师要求进

出该文档内的相关知识点，既而进入今天要达成的

行做题 学生提交作业

学生预习下一节内

作业。

二、陈述阶段：

新课授课（总计 6 分钟）

容

1、提示事例中格式所在，及相关的知识点

2、下发事例文字与见效图

三、训练阶段：

学生按老师分配的任务制作（

40 分钟）

四、成就阶段：

开拓思想，同时提出新的问题（

2 分钟）（激趣法）

教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师 职称 授课老师 课程 计算机基础 总 学

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计算机基础教课方案课程完满版

姓名

名称 授课

时

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 3 章 文字办理软件 word 2010 ——

或任务

3. 4. 创立表格（ 1）

学习

掌握 Office

理念

办公软件，适应社会就业需求

学习

掌握创立规则表格的方法

掌握绘制表格的方法

认识表格变换

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

学习

内容

1. 文本变换为表格

2. 插入 excel 数据表格

插入规则表格

4. 5. 6.

学习

活动

1. 观看老师演示

2. 记笔录

24 小组议论

24 达成老师要求的练习

24 小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论

练习训练 演示模

拟

技术

○文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

方法

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

材

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○网络连接

1.1 观看一个含表格的文档 1.2 提出问题

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

学习

陈述阶段（主体、成就）

程序

成就阶段（结束、成就）

2.1 讲解文本变换为表格

讲解在 word 中插入 excel 数据表格

4.1 总结本节知识点 4.2 议论学生练习情况

2.3 讲解规则表格的创立方法

63 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

第 3 章 文字办理软件 word 2010 —— 3. 4. 创立表格（ 1）

1 学时

授课活动及主要语言

学生活动 观察学生反响 ( 对导

一、准备阶段

创立境地，导入新课（ 8 分钟）（设疑法、提问法）

导入：

入可否产生兴趣 ):

上两节课 , 我们学习了文档的格式化方式现在

学生听课

大家看这篇文档 , 谁能按要求对文档进行编写 ? ( 找学生做题 )( 今后教师讲解 )

学生练习

我们看到文档的结尾处还有一个表格，有了这个表格，文章的表达更直观那么这个表格怎么制作的呢？

学生听课

学生练习

今天我们就来看看在文档中怎样插入表格

.

学生练习

二、陈述及训练阶段

新课授课（总计 40 分钟）（讲解法、提问法、示范法、

练习法）

提交作业

1、创立表格

1) 文本变换成表格 【难点】

1）txt 内容变换为 word 表格 2）word 文本变换成表格

练习把“成绩单 .txt ”中的文本变换成 word 表格 (5 分钟 )

练习把“客户基本信息表 .docx ”中的文本变换成表

(3 分钟 )

2）插入 excel 数据表格

1) 插入空白的 excel 表格 2 ）插入现成的数据表格

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计算机基础教课方案课程完满版

练习把“办公用品 .jpg ”中的数据以 excel 数据表格形式插入到“客户基本信息表 .docx ”中的第一行标题下

方 (6 分钟 )

练习把“恒大二中成绩单 .xlsx ”中的数据以 excel 数据表格形式插入到“恒大二中成绩单 .docx ”中的第一行标题下方 (2 分钟 )

（ 3）创立规则表格 【要点】

迅速插入表格 2 ）“插入表格”命里 ( 要点 ) 练习：制作“客户购货订单表”表格

(6 分钟 )

三、成就阶段

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生练习的情况，对本节课的授课过程进行小

结，重申要点、难点和学生操作中的宽泛错误 .

65 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

3 章 文字办理软件 word 2010 ——

4. 创立表格（ 2） 或任务 主题

学习

掌握 Office

理念

办公软件，适应社会就业需求

学习

目标

掌握单元格的合并与拆分

掌握表格的拆分与合并

掌握斜线表头的制作

经过合并、拆分创立不规则表格 ○2. 绘制表格

○3. 绘制斜线表头 ○4.

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

学习

内容

活动

○5.

○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论

练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

学习

事例导入 3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

66 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解合并、拆分的功能及用法 讲解绘制表格工具的用法 讲解斜线表头的制作方法

总结本节知识点 议论学生练习情况

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

67 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

第 3 章 文字办理软件 word 2010 —— 3. 4. 创立表格（ 2）1 授课活动及主要语言

一、准备阶段

学时

学生活动

观察学生反响 ( 对导 入可否产生兴趣 ): 学生听课 学生练习 学生听课 学生练习 学生练习 提交作业

创立境地，导入新课（ 5 分钟）（设疑法、提问法） 导入：

上节课我们表达了规则表格的创立方法，那么 大家看这个“课程表”表格，很显然它很不规则， 它该怎么制作呢？有学生知道吗？这也就我们接下 来要学习的内容。

二、陈述及训练阶段

新课授课（总计 40 分钟）（讲解法、提问法、示范法、

练习法）

1、创立不规则表格

（1) 合并、拆分 【要点】

练习：制作“课程表 .jpg ”中表格 (8 分钟 ) 练习：制作“会议开支 .jpg ”中表格 (8 分钟 ) （ 2）绘制表格

1) 绘制线 2 ）擦除线 3 ）设置线的颜色、线型及虚 实

练习：制作“ bgd.jpg ”中表格 (8 分钟 )

练习：制作“ ”中表格 (4 分钟 )

（ 3）绘制斜线表头 【难点】

绘制 2 ）“插入”直线图形命令 ( 难点 )

练习：绘制以上练习中表格的斜线表头

(2 分钟 )

三、成就阶段

课堂小结（ 5 分钟）（讲解法）

教师结合学生练习的情况，对本节课的授课过程进行小

结，重申要点、难点和学生操作中的宽泛错误

.

收取作业，抽样议论

68 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

3 章 文字办理软件 word 2010 ——

4. 编排表格（ 1）——基础编排 或任务 主题

学习

理论知识结合本质，应用于事例

理念

掌握表格的行列操作

掌握表格的属性设置

掌握表格的格式设置

25 选定操作

25 插入、删除操作

25 搬动、交换操作

25 行高、列宽设置 ○5. 表格属性设置

学习

目标

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

学习

内容

活动

表格的格式设置

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论

练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

学习

1.1 回顾上节课内容

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

提出表格的编写问题

程序

69 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解表格选定操作 讲解表格行列操作 讲解表格的属性设置 讲解表格的字体格式 讲解表格的边框和底纹

总结本节知识点 议论学生作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

第 3 章 文字办理软件 word 2010 —— 3. 4. 编排表格（ 1）

2 学时

学生活动

授课活动及主要语言

一、准备阶段

学生思虑老师提出

创立境地，导入新课（

3 分钟）（设疑法、提问法）

的问题

同学们，上一节课我们讲了表格的创立方法，

学生按教师要求进

其中有创立规则表格的方法也有直接创立不规则表

行做题

格的方法即绘制表格的方法，也经过该方法制作了

学生预习下一节内

课程表，那么想一想，对已创立妥的表格还能够够够再

容

更正吗？答案显示是必定的，那么，有哪些编写操

作呢？

二、陈述阶段及训练阶段

新课授课（总计

45 分钟） （讲解法、提问法、示

范法、练习法）

1、编写表格 【要点】

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计算机基础教课方案课程完满版

（ 1）选定

1）表格 2 ）单元格 3 ）行 4 ）列

（ 2）行列操作

1）插入行列 2）删除行列 3）搬动行列 4 ）交换行

列

5）行高列宽

练习 ： 依照 “ 4-4 要 求 .jpg ” 所 示 要求 对 文档

“ tf4-4.docx ”中的第 1-2 小题 (8 分钟 )

练习：依照“ 4-10 要求 .jpg ”所示要求对文档

“ tf4-10.docx ”中的第 1-2 小题 (8 分钟 ) （ 3）表格的属性设置

1）表格的尺寸 2）表格的对齐方式

3）表格环绕方

式

（ 4）表格的格式设置

1）字体格式设置 2 ）单元格内容对齐方式 3 ）单元格内容方向

4）表格的底纹 5 ）表格的边框 6 ）表格的样式应用练习 ： 依照 “ 4-4 要 求 .jpg ” 所 示 要求 对 文档

“ tf4-4.docx ”中的第 3 小题 (5 分钟 )

练习：依照“ 4-10 要求 .jpg ”所示要求对文档

“ tf4-10.docx ”中的第 3 小题 (5 分钟 )

三、课堂作业（ 45 分钟）（讲解法）

达成“综合实例”的全部要求

四、成就阶段（ 5 分钟）

教师结合学生练习的情况，对本节课的授课过程进

行小结，重申要点、难点和学生操作中的宽泛错误

.

收取作业，抽样议论。

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计算机基础教课方案课程完满版

开拓思想，同时提出新的问题（ 2 分钟）（激趣法） 72 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

3 章 文字办理软件 word 2010 ——

4. 编排表格（ 2）——数据计算与排序 或任务 主题

学习

掌握表格知识，解决生活平时所需

理念

掌握表格中数据的计算

掌握表格中数据的排序

认识特别需要的计算

表格数据计算（ SUM、 AVERAGE）

表格数据计算（ MAX、 MIN）

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

给学生每台机子发送一个该知识点的习题

让学生先按要求做该习题

让学生发现问题、提出问题

观看微课，进行议论

达成练习，互相议论

目标

学习

3. 表格数据排序（单标题行） 4. 表格数据排序（单标题行）

学习

内容

活动 5. 不连续的数据计算 6.

6.

练习训练

个案研究 ○小组议论 演示模

方法

拟

技术 任务驱

文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

材

手段 ○动画素材○ PPT ○实物展现

○网络连接

准备阶段（导入、议论） 训练阶段（主体、议论）

学习

给学生每台机子发送一个该知识点的习题 让学生先按要求做该习题 让学生发现问题、提出问题

3.1 试做老师下发的习题

观看微课，进行议论 达成错误习题的更正 练习其他相关习题 小组议论

程序

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计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、议论）

4. 成就阶段（结束、议论）

要求观看微课，达成练习 讲解特别表格的计算操作

总结本节课知识点 议论学时作业

学习

○测试测试 课堂作业 学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

议论

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

文字办理软件 word 2010

表格编写（ 2）—— 数据计算与排序

学时

授课活动及主要语言

学生活动 练习导入

一、准备阶段 （5 分钟）

创立境地，导入新课（启示法、练习法）

观 察学 生反 映 ( 对导 入 是 否 产 生 兴

上节课 , 我们学习了表格的创立方法及内容的录入及文本格式设置， 那么我们想一下， 若是表格中某一行也许某一列的内容需要经过其他行或其他列数

)

查察学生着手操作情况

据的运算获取， 如屏幕表格所示， 我们该怎么做呢？再也许我们怎样对该表格中的数据依照某一列进行排序呢？

提问 1-2 学生试做结果

下面我把该习题发给大家， 你们先动脑想一想， 着手试一试，看自己能不能够够解决， 五分钟后带着你的问题学习以便更好的接受新知识，解决实诘责题。

此 部 分 由 老 师 陈述，说明这节课将要学习的知识点，

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计算机基础教课方案课程完满版

二、陈述阶段 （5 分钟）

指明要点和难点。

授课方法：（讲解法）

学生观看微课

1、表格中数据的计算 【要点】【难点】

1）常用函数（ SUM、AVERAGE、 MAX、 MIN）的用

法

2）迅速计算全部单元格的方法 (F9) 2、表格数据排序

1）单标题行的排序方法

2）双标题行的排序方法 【难点】 3、讲解特别表格的数据计算

三、训练阶段 （35 分钟）

授课方法：（任务驱动法、 事例剖析法、 研究学习法）

1、观看微课

微课：表格数据计算，达成相关习题。

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计算机基础教课方案课程完满版

微课：表格数据排序，达成相关习题。 2、议论

学生议论 学生练习 指导学生练习 班 长 汇总 每 组 评 价 结果

填 写 小组 作 业 评 价 单

学生观看演示 激励学生总结

小组内部对微课知识点进行交流。 3、练习

1）正确达成刚上课老师发放的试做习题

2）计算“商品销售记录”表格中“总计”一行的数 据

3）计算“职工薪水统计表”表格中“平均值”一行

的数据

4）计算“某图书馆 2009 年图书销售情况统计表” 表

格中“最高销售量”一行的数据和“合计”一列 的数据

5）以“销售额”为要点字对“ 某商店销售表”进行升序

排序

6）以“年关总分”为要点字对“ 恒大中学教师评分表”

进行降序排序

4、小组议论

1）小组内部议论，给出正确结果。 2）小组互评。

四、成就阶段（ 5 分钟）

授课方法：（讲解法）

1、议论

老师依照小组议论，演示错误点。

2、课堂小结

教师结合学生练习的情况，对本节课的授课过程进行小

76 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

77 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

河北省一级考试系统—— word 模块中表格练习

或任务

学习

理论知识结合本质，应用于事例

理念

学习

熟练运用所学知识

解决实诘责题

达成 WORD模块的核查

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

1.word 模块 F 套表格练习

2.word 模块 H 套表格练习

学习

○3.

学习

内容

○4.

活动

○5. ○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 ○实验实训

任务驱

○文本素材

图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 动

材

手段 ○动画素材○ PPT ○实物展现

○网络连接

准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 任务导入

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

78 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

简要说明该模块核查中的知识点

议论学生核查结果

学习

测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

79 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

河北省一级考试系统—— word 模块中表格练习 1 学时

授课活动及主要语言 一、准备阶段：

学生活动 学生观看 学生按教师要求进 行做题 学时练习 学生提交作业 学生预习下一节内 容

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

观看 2015 年河北省计算机一级考试系统——

word 模块，简要说明该模块的核查内容及用时建议， 既而进入今天要达成的作业。 二、陈述阶段：（讲解法） 新课授课（总计 6 分钟）

1、提示该模块的难度为中度，要求

15-20 分钟内完

成一套

2、要求做 F 和 H套中的表格部分

2、下发模拟系统

三、训练阶段：（任务驱动法、练习法）

学生按试题要求达成作业（

40 分钟）

四、成就阶段：

提交作业，抽样议论

开拓思想，同时提出新的问题（

2 分钟）（激趣法）

教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

80 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

事例制作：求职简历

或任务

学习

理论知识结合本质，应用于事例

理念

学习

熟练运用所学知识

满足生活、工作只要

独立制作求职简历

目标

学习

内容

1. 剖析事例“求职简历”的知识点

制作事例“求职简历”

3. 4. 5. 6.

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

活动

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论

练习训练 演示模

拟

技术

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

方法

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

材

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

1.1 回顾所学内容

学习

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

81 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

简要说明事例中的知识点

议论学生作业

学习

○测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字：

年 月 日

82 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

事例制作：求职简历

2 学时

学生活动 学生查察所学内容 的笔录

学生按教师要求进 行做题 指导学生练习 学生提交作业 学生预习下一节内 容

授课活动及主要语言

一、准备阶段：

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

同学们，目前为止我们学习了文本几符号的输 入，格式的设置，表格的应用，也到了检验我们学 习成就的时候了，下面我们来制作一个综合事例— —“求职简历” 。 二、陈述阶段：

新课授课（总计 5 分钟）

1、提示事例中格式所在，及相关的知识点 2、下发事例要求与见效图 三、训练阶段：

学生按老师分配的任务制作（ 85 分钟） 四、成就阶段：（ 5 分钟） 提交作业，抽样议论。

开拓思想，同时提出新的问题（ 3 分钟）（激趣法） 教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的

梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下

一结内容做好铺垫。

83 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

3 章 文字办理软件 word 2010 ——

3.5 图文混排——自选图形、

SmartArt 图形

对象

主题

或任务

学习

掌握图片办理技巧，提升图文混排效率

理念

掌握自选图形的绘制方法

掌握 SmartArt 图形的插入及设置方法

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

目标

认识图形的组合设置

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

自选图形的绘制 自选图形的编写及修饰

图形的绘制 图形的编写及修饰

学习

3. SmartArt 4. SmartArt ○5. ○6.

学习

内容

活动 1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 任务驱

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

材

手段 ○动画素材 ○PPT ○实物展现

○网络连接

准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

放映一个“奶茶店宣传单”的文档 找学生从中找出插入的元素 引入本节课知识点

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

84 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

演示自选图形的绘制方法 演示自选图形的编写及修饰 演示 SmartArt

图形的绘制

总结本节课知识点 议论作业

演示 SmartArt 图形的编写和修饰

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

85 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

3 章 文字办理软件 word 2010

图文混排—— 自选图形、 SmartArt 图形

1 学时

授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段

观察学生反响 ( 对导

5 分钟）（设疑法、提问法）

创立境地，导入新课（

入可否产生兴趣 ):

问：

下面大家观看老师演示的这个 “奶茶店宣传单”

1-2 名学生回答老师演示

学生观看

文档，从中找出它的组成元素，都有哪些？

那么 , 今天我们就来学习文档中会说话的文字

指导学生 练习

元素 : 图形——自选图形。

老师演示

二、陈述及训练阶段

新课授课（总计 40 分钟）（讲解法、提问法、示范法、

学生观看

练习法）

指导学生 练习

1、插入自选图形 【要点】

收取课堂作业

1）绘制图形 2 ）调整图形大小 3 ）图形变形 4 ） 抽样议论 图形填充

练习：按“奶茶店宣传单”样文所示，依照“奶茶店宣传单任务要求”中的操作点绘制其中的三个图形，并调整大小、变形、填充。 (15 分钟 )

2、 插入 SmartArt 图形

1）插入 SmartArt 图形 2）布局更正

3）颜色更正

4）样式更正 5 ）图形增加

练习 ：在“奶茶店宣传单”文档的第二页，插入一

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计算机基础教课方案课程完满版

个“关系”分类中“漏斗”

SmartArt 图形，并输入随

意饮料名称，适合调整大小，颜色设置，样式设置。

(10

分钟 )

三、成就阶段（ 5 分钟）（讲解法、演示法）

抽样议论学生作业

小结：

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过程进

行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

87 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

3 章 文字办理软件 word 2010 ——

3.5 图文混排——艺术字、文本框

对象

主题

或任务

学习

掌握图片办理技巧，提升图文混排效率

理念

0掌握艺术字的插入

1掌握文本框的插入

2掌握艺术字和文本框的编写

艺术字的插入

艺术字的编写及修饰

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

学习

○3. 一般文本框的绘制

学习 活动 内容

4. 内置文本框的插入

6.

文本框的编写及修饰

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 任务驱

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

材

手段 ○动画素材 ○PPT ○实物展现

○网络连接

1⸀11111111 Ā ⸀ Ā 准备阶段（导入、成就）

训练阶段（主体、成就）

学习

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

事例导入

程序

88 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

演示艺术字的插入方法 演示艺术字的编写及修饰 演示文本的绘制

演示文本框的编写和修饰

总结本节课知识点 议论作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

89 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

3 章 文字办理软件 word 2010

图文混排—— 艺术字、文本框

1 学时

授课活动及主要语言

学生活动 观察学生反响 ( 对导

入可否产生兴趣 ):

一、准备阶段

创立境地，导入新课（ 5 分钟）（设疑法、提问法）

导入：

找 1-2 名学生试做

上节课我们绘制了 “奶茶店宣传单” 事例中的图形， 观察学生听课状态

该事例中还有其他的元素，都有哪些？怎么制作？有会

指导学生 练习

的同学吗？能够试一试一试看。

观察学生听课状态 指导学生 练习

收取课堂作业

二、陈述及训练阶段

新课授课（总计 40 分钟）（讲解法、提问法、示范法、

练习法）

抽样议论

1、插入艺术字 【要点】

1）插入艺术字 2 ）调整图形大小、地址及环绕方

式 3）艺术字样式应用 4 ）艺术字填充及线条颜色设

5 ）艺术字文本见效

练习：按“奶茶店宣传单”样文所示，依照“奶茶店宣传单任务要求”中的操作点插入全部艺术字。

(15 分钟 )

2、 插入文本框 【要点】

1）绘制文本框 2）插入内置文本框

3）调整大小、 地址及环绕方式 4）样式设置 5 ）边框、底纹设置 练习 ：按“奶茶店宣传单”样文所示，依照“奶茶

店宣传单任务要求”中的操作点绘制全部文本框，

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计算机基础教课方案课程完满版

并输入内容。 (15 分钟 )

三、成就阶段（ 5 分钟）（讲解法、演示法）

抽样议论学生作业

小结：

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过程进

行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

3 章 文字办理软件 word 2010 ——

3.5 图文混排——图片

对象

主题

或任务

学习

掌握图片办理技巧，提升图文混排效率

理念

掌握图片的插入方法

掌握图片基本编写的相关操作 掌握图片的高级办理

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

2图片的插入（剪贴画、来自文件）

2图片的基本编写 （尺寸、环绕方式、 地址等）

学习

3. 图片的高级办理（图片删除背景） 4. 为文章的图片手动增加题注

学习

内容

活动 ○5. ○6.

个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

1⸀11111111 Ā ⸀ Ā 师演示

2⸀22222222 Ā ⸀ Ā

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

3⸀33333333 Ā ⸀ Ā 论单

1. 观看老

2. 记笔录

6. 填写议

方法

拟

技术 任务驱

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 视频素

手段 材

准备阶段（导入、议论）

○动画素材○ PPT ○实物展现 训练阶段（主体、议论）

○网络连接

学习

事例导入 发放微课

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

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2. 陈述阶段（主体、议论）

4. 成就阶段（结束、议论）

要求观看微课，达成练习 演示图片相关操作 演示为图片增加题注的操作

提交课堂作业 总结作业问题

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

议论

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

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授课过程：

3 章 文字办理软件 word 2010

图文混排——图片

1 学时

授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段 （2 分钟）

观察事例

创立境地，导入新课（启示法、事例导入法）

回答老师问题

上节课我们绘制了“奶茶店宣传单”事例中的

此 部 分 由 老 师 陈

艺术字和文本框， 该事例中还有一个元素， 这个大家

述，说明这节课将

比较熟悉，找一找，它是什么？在哪里呢？

这就是今天我们要学习的文档中会说话的文字

要学习的知识点，

元素 : 图片。

指明要点和难点。

二、陈述阶段 （8 分钟）

学生观看微课

授课方法：（讲解法 ）

学生议论

1、插入图片 【要点】

1）插入剪贴画 2）插入图片 2、编写图片 【要点】

1）图片旋转及裁剪 2）图片尺寸

3）图片地址及文字环绕 4）图片样式 3、图片高级办理 【难点】

（1）标记要保留的地区的删除方式（2）标记要删除的地区的删除方式 4、为图片插入题注

1）手动插入题注（适合图比较少的情况）

三、训练阶段 （35 分钟）

授课方法：（视频授课法、议论法、研究学习法）

1、观看微课

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计算机基础教课方案课程完满版

观看微课——图片基本操作，以达成相关习题。

观看微课——图片背景删除，以达成相关习题。

2、小组议论

小组内部对微课知识进行交流。

3、练习

学生练习

1）在文档中插入“ music 音乐”的剪贴画

指导学生练习

2）在文档中插入“

图片 ”的图片

班长汇总每组议论

3）“奶茶店宣传单”文档中图片的编写 4）图文混排练习

结果

5）“图文混排练习” 的图片增加图注 （使用简单文本

填写小组作业议论

框）“大脑”，适合设置文本框的大小，无边框和

单

无填充，并和图片左右居中对齐今后组合。

学生观看演示

4、小组议论

激励学生总结

1）小组内部议论，给出正确结果。 2）小组互评。

四、成就阶段 （5 分钟）

授课方法：（讲解法、演示法）

1、议论

老师依照小组议论，演示错误点。

2、课堂小结

教师结合学生练习的情况，对本节课的授课过程进行小

结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

事例制作：奖状

或任务

学习

理论知识结合本质，应用于事例

理念

学习

熟练运用所学知识

满足生活、工作只要

独立制作奖状

目标

学习

内容

1. 剖析事例“奖状”的知识点 2. 制作事例“奖状” 3. 4. 5. 6.

练习训练

演示模

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

活动

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论

拟

技术

方法

○文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

训练阶段（主体、成就）

1.1 回顾所学内容

学习

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

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2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

简要说明事例中的知识点

议论学生作业

学习

○测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

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计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

事例制作：奖状

1 学时

授课活动及主要语言

一、准备阶段：

学生活动 学生按教师要求进 行做题 学生提交作业 学生预习下一节内 容

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

同学们，经过三节课学习，我们已经把图形相 关知识学习达成，下面我们来制作一个事例，特别 的是这个事例没有详细要求，只有见效图，大家以 雅观为要点。 二、陈述阶段：

新课授课（总计 10 分钟）

1、演示“奖状”事例中图形的制作方法 2、下发“奖状”事例见效图 三、训练阶段：

学生按老师分配的任务制作（ 36 分钟） 四、成就阶段：

开拓思想，同时提出新的问题（ 2 分钟）（激趣法） 教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的 梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下

一结内容做好铺垫。

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

3 章 文字办理软件 word 2010 ——

5. 图文混排——页面、页眉、说明、打印设置 或任务 主题

学习

提升排版技术，适应岗位需要

理念

掌握页面布局设置

掌握文字说明的设置

掌握页眉和页脚设置

页面布局的相关设置

页眉和页脚及页码

学习

目标

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

○3. 脚注、尾注及注明

学习

内容

打印设置

5. 6.

活动

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论

练习训练 演示模

拟

技术

方法

○文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 问题导入

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

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2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解页面布局设置的相关知识 讲解页眉和页脚及页码脚注 讲解、尾注及注明 讲解打印设置

总结这节课的相关知识 议论学生作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

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授课过程：

3 章 文字办理软件 word 2010

图文混排—— 页面、说明、页眉、打印设置

学时

1

授课活动及主要语言

学生活动

观察学生反响 ( 对导 入可否产生兴趣 ): 观察学生听课状态 指导学生 练习 观察学生听课状态 指导学生 练习 观察学生听课状态 指导学生 练习 指导学生练习 收取课堂作业 抽样议论

一、准备阶段

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法） 导入：

问题：关于图文混排的基础知识还有一点尾巴， 大家想一想，文章排版好了，可否是涉及到打印了， 那么我们的纸张，页边距可否是也需要设置呢？如 果要求更高一点，怎么设置纸张的背景颜色呢？这 也就是我们这节课要学习的第一个内容。

二、陈述训练阶段

新课授课（总计 40 分钟）（讲解法、提问法、示范法、

练习法）

1、页面布局设置 【要点】

1）文字方向 2 ）页边距 3）纸张方向 4）纸张大小 5） 页面颜色、边框和水印见效

练习：习题“ 5.19 ”的第 1 小题第 1 点 (2

分钟 )

练习：习题“ 2.9 ”的第 1 小题第 2 点(2 分钟 ) 2、页眉、页脚、页码设置 1）页眉 2）页脚 3）页码

练习：习题“ 2.9 ”的第 1 小题第 1 点(3 分钟 ) 、脚注、尾注、注明 1）脚注 2）尾注 3）注明

练习：习题“ 5.19 ”的第 2-4 小题 (10 分钟 ) 4、打印设置

1）打印页数 2 ）打印份数 5）文档保护

练习：习题“ 2.9 ”的第 2-5 小题 (10

【难点】

分钟 )

三、成就阶段（ 8 分钟）（讲解法、演示法） 抽样议论学生作业

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小结：

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过

程进行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误

.

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

职称

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

河北省一级考试系统—— word 模块练习

或任务

学习

理论知识结合本质，应用于事例

理念

运用所学知识，

解决实诘责题

达成 WORD模块的核查

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

1.word 模块 A 套

○2. 对 word 文本操作进行复习

学习

○3. 对 word 文本格式进行复习 ○4. 对 word 表格操作进行复习

学习 活动 内容

5. 对 word 图文操作进行复习 6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 任务驱

○文本素材

图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

材

手段 ○动画素材○ PPT ○实物展现

○网络连接

准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 任务导入

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

103 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

简要说明该模块核查中的知识点

议论学生核查结果

学习

测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

104 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

河北省一级考试系统—— word 模块练习 1 学时

授课活动及主要语言

一、准备阶段：

学生活动 学生观看 学生按教师要求进 行做题 学时练习 学生提交作业 学生预习下一节内 容

创立境地，导入新课（ 3 分钟）（设疑法、提问法）

观看 2015 年河北省计算机一级考试系统——

word 模块，简要说明该模块的核查内容及用时建议， 既而进入今天要达成的作业。 二、陈述阶段：（讲解法） 新课授课（总计 5 分钟）

1、提示该模块的难度为稍难，要求

35 分钟内达成

一套

2、要求 A 套中全部部分

2、下发模拟系统

三、训练阶段：（任务驱动法、议论法、练习法）

学生按试题要求达成作业（

35 分钟）

四、成就阶段：（ 7 分钟）（讲解法、提问法）

提交作业，抽样议论

开拓思想，同时提出新的问题（激趣法）

教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的

梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下

一结内容做好铺垫。

105 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

○教室

地址

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

实训室 ○企业

对象

主题

综合复习（事例制作——学习报）

或任务

学习

达到理论与实践相结合

理念

学习

目标

熟练运用所学知识

解决实例中的问题

提升审雅观

剖析实例 “学习报”中的知识点

制作实例 ：学习报

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

○3. 对 word 所学基础知识进行复习 ○4.

学习 活动 内容

○5. ○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练 ○实验实训

演示模拟 任务驱

技术 手段 文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

方法

○项目导向 ○角色扮演 动

材

○动画素材 ○PPT ○实物展现

○网络连接

1. 准备阶段（导入、成就）

训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 任务导入

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

106 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

演示制作事例

议论学生作业

学习

○ 测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

107 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

综合复习（事例制作——学习报）

授课活动及主要语言

2 学时 学生活动 老师宣布此次课程 内容

学生按教师要求进 行做题 学生提交作业

一、准备阶段：

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

今天我们制作一个综合性事例，把我们所学的

知识综合应用，也是对大家的学习成就的检验，时 间是 2 学时。

二、陈述阶段：（讲解法） 新课授课（总计 5 分钟） 下发事例“学习报”的相关资料 要求：

1. 按任务要求达成

2. 能够有误差，但不要太大

三、训练阶段：（90 分钟）（任务驱动法、练习法）

学生制作“学习报”事例。

四、成就阶段：（ 3 分钟）

收取作业

抽样议论作业

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师 职称 授课老师 课程 计算机基础 总 学

108 / 226

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姓名

名称 授课

时

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

3 章 文字办理软件 word 2010 ——

或任务

3.6 word 2010 高级应用——邮件合并、自动增加题注

学习

掌握基础知识，扩展知识面

理念

认识邮件合并的见解、功能

掌握邮件合并的相关操作

掌握为图片自动增加图注

学习

目标

学习

内容

1. 邮件合并的见解、功能

创立模板

创立数据源

进行邮件合并

批量增加图注

6.

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

展现事例

提出问题

思虑、议论老师提出的问题

观看微课，进行议论

达成习题，互相议论

学习

活动

6.

○个案研究 ○小组议论

练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 视频素

材

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、议论）

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、议论）

手段

○网络连接

1.1 事例导入

观看微课

观看微课 小组议论

3.3 练习相关试题

小组议论

学习

陈述阶段（主体、议论）

成就阶段（结束、议论）

程序

要求观看微课 4.1 总结知识点

议论作业

2.2 演示邮件合并的过程

演示批量增加题注的方法

109 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

议论

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

3 章 文字办理软件 word 2010

高级应用——邮件合并、自动增加题注

3.6 word

1 学时

授课活动及主要语言

一、准备阶段 （5 分钟）

学生活动

展现相关图片 学生观察

找 1-2 名学生回答

创立境地，导入新课（启示法、提问法）

大家还记得我们录取通知书吗？还有快递的面

单，准考证等， 比较一下他们有什么共同点。 谁来告 此 部 分 由 老 师 陈 诉老师？试想一下， 若是这个任务给你， 这么大批量 的格式相同的文档怎么迅速做出来呢？

述，说明这节课将 要学习的知识点， 指明要点和难点。 学生观看微课 学生议论

这也就是我们今天要学习的 word 高级应用中的 知识点。

二、陈述阶段 （10 分钟）

授课方法：（讲解法）

1、邮件合并 【要点】

1）见解 2 ）功能 3 ）模版制作 4 ）数据源创立 5 ） 合并

2、自动插入题注 【难点】

1）表格题注 2 ）图片题注

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三、训练阶段 （30 分钟）

授课方法：（视频授课法、议论法、研究学习法）

1、观看微课

微课：邮件合并，学习相关知识，达成相关练习

微课：自动增加题注，学习相关知识，达成相关练习

2、小组议论

小组内部对微课知识点进行交流学习。

3、练习

1）制作“录取通知书”

2）制作“邀请函”

3）制作“考试成绩通知单”

学生练习

4）为 “基础会计学授课设计” 文档中全部的图片批量添 指导学生练习

加图注“图 1、图 2”等

班长汇总每组议论 结果

填写小组作业议论

4、小组议论

（ 1）小组内部议论，给出正确结果。

（ 2）小组互评。

单

学生观看演示

四、成就阶段 （5 分钟）

授课方法：（讲解法、演示法）

激励学生总结

1、议论

老师依照小组议论，演示错误点。

2、课堂小结

教师结合学生练习的情况，对本节课的授课过程进行小

结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 3 章 文字办理软件 word 2010 ——

或任务

3.6 word 2010 高级应用——不一样样页眉、目录

学习

掌握基础知识，扩展知识面

理念

学习

目标

掌握不一样样页眉的设置

掌握目录的创立

掌握目录的格式设置

首页不一样样页眉

奇偶页不一样样页眉

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

○3. 节的应用

学习 活动

内容

4. 大纲级其他设置 5. 目录的创立 ○6.

1. 展现“毕业论文”事例

提出问题

思虑、议论老师提出的问题

观看微课，进行议论

小组议论

6.

方法

个案研究 ○小组议论 拟

练习训练

演示模

技术 手段 文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训○任务驱动

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、议论）

○网络连接

准备阶段（导入、议论）

学习

1.1 事例导入

观看微课 小组议论

程序

3.3 练习相关试题

小组议论

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2. 陈述阶段阶段（主体、议论）

4. 成就阶段（结束、议论）

要求观看微课，达成练习 演示奇偶页不一样样页眉的设置 演示目录的创立

总结知识点 议论作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

议论

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

113 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

第 3 章 文字办理软件 word 2010

3.6 word 2010 目录

高级应用——不一样样页眉、

1 学时

学生活动

授课活动及主要语言

一、准备阶段（ 5 分钟）

观察学生反响 ( 对导

创立境地，导入新课（设疑法）

入可否产生兴趣 ):

大家设想一下，我们马上要毕业了，现在时毕

1-2 名学生回答此部分由老师陈述，说明这节课将要学习的知识点，指明要点

业论文设计阶段，而毕业论文的格式要求又是特别

严格的，比方现在老师展现的这篇毕业论文的格式

要求以及排版好的文章，关于文字格式来说我们已

经没有问题了，可是我们发现论文中的目录和页眉

和难点。

页脚特其他丰富，这也是论文格式要求中必要的，

学生观看微课

你感觉以我们以前学的知识，你感觉怎么做呢？是 不是很有压力？

这就是这节课我们要学习的内容。

二、陈述阶段 （10 分钟）

授课方法：（讲解法、事例剖析法）

1、不一样样页眉的设置 【要点】

1）首页不一样样

2）奇偶页不一样样

3）分节不一样样 【难点】

2、目录设置 【要点】

1）为目录项设置相应的级别

2）自动生成内置目录

3 自动生成自定义目录） 4）更新目录 5）设置目录 格式

3、封面

1）手动设计封面 2）插入系统自带内置封面

114 / 226

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三、训练阶段（ 30 分钟）

授课方法：（视频授课法、议论法、个案练习法、探

究学习法）

1、观看微课

微课：不一样样页眉页脚，学习相关知识，达成相关练

习。

微课：增加目录，学习相关知识，达成相关练习。

2、小组议论

学生议论

小组内部对微课知识点进行交流学习。

学生练习

3、练习

指导学生练习

按“首页不一样样页眉”要求进行页眉设置。

对“基础会计学授课设计”文档设置奇偶页不一样样页眉，奇数页插入“空白”页眉，在中间输入文

班 长汇 总 每 组 议论

结果

填 写小 组 作 业 议论

字“基础会计学” ，偶数页插入 “细条纹” 页眉，在中间输入文字“河北工程技术学院” 。

单

学生观看演示

对“毕业论文”文档设置不一样样页眉：每章的奇数页插入“空白”页眉，在中间输入文字所在章标题，偶数页插入“细条纹”页眉，在

激励学生总结

中间输入文字“河北工程技术学院” 。

在“毕业论文”中开头创立目录，显示级别 3 级，显示页码，页码右对齐，一级标题格式为： 黑体，四号；二级标题格式：楷体，小四号； 三级标题：宋体，五号，设置目录行距为 1.5 倍。

依照自己的审雅观为毕业论文设计封面。

4、小组议论

（ 1）小组内部议论，给出正确结果。

115 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

（ 2）小组互评。

四、成就阶段 （5 分钟）

授课方法：（讲解法、演示法）

1、议论

老师依照小组议论，演示错误点。

2、课堂小结

教师结合学生练习的情况，对本节课的授课过程进行小

结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

116 / 226

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《计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 2章 中文 Word 2010——

或任务

word 大作业

学习

培养学生研究、研究学习能力。

理念

学习

理解并会应用本章内容

顺利获取该作业相应的分数

检验本模块的学习见效

目标

学习

内容

1. 对 word 所学知识进行全面核查

word 大作业核查

3. 4. 5.

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

活动

1. 部署大作业任务

小组议论

达成 word 大作业

4. 小组议论 5.

个案研究 ○小组议论 练习训练 ○演示模

方法

拟

技术

文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

材

○动画素材 ○PPT ○实物展现

动

手段

○网络连接

准备阶段（导入、成就）

训练阶段（主体、成就）

1.1 任务导入

3.1 小组交流、议论

达成 WORD大作业

学习

小组互评 填写议论单

程序

成就阶段（结束、成就）

陈述阶段（主体、成就）

117 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

说明作业要求

提交制作结果 满分为 20 分

学习

测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

月

日

教研室名称：118 / 226

教研室主任签字： 年

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

第 3 章 中文 Word 2010 —— word 大作业

授课活动及主要语言

2

学时 学生活动

一、准备阶段：

老师宣布此次大作

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

业题目

到今天为止 Word2010我们已全部学习达成， 也 学生按教师要求进

是检验大家学习见效的时候了，所以我们今天这两

行做题

节课要进行 word 大作业核查，内容是文章编排和表

学生提交作业

格应用，时间为 90 分钟，满分为 20 分。

二、陈述阶段：（讲解法）

新课授课（总计 3 分钟）

要求：

1、简要说明作业中注意的地方，简单出错的地方。

2、下发 word 大作业原文和任务要求及样张。

三、训练阶段：（90 分钟）（任务驱动法、练习法）

学生进行 word 大作业核查。

四、成就阶段：

收取作业（ 5 分钟）

119 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

4 章 中文 Excel 2010 ——

或任务

4. 1. Excel 2010

归纳、 4.2. Excel 2010 工作环境、 工作簿及工作表的管理

学习

培养学生使用 excel 软件的兴趣，加强学生能学好这个

理念

office 组件的信心。

学习

认识 excel 软件的功能、特点及运行环境、界面组成

掌握工作簿、工作表、单元格等见解

认识工作表、工作簿的保护设置及掌握工作表的基本操作

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

1. excel 2010 的功能、特点及运行环境

○2. excel 2010 启动、退出 窗口组成

学习

○3.excel 2010

学习 活动 内容

○4. 工作簿、工作表、单元格的见解

工作簿的基本操作 工作表的基本操作

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

方法

○个案研究 ○小组议论 拟

练习训练

演示模

技术 手段 文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训○任务驱动

○动画素材○ PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

准备阶段（导入、成就）

学习

1.1 问题导入

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

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2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解 excel 2010 的功能、特点及运行环境 讲解 excel 2010 的启动、退出方法 讲解 excel 2010 窗口组成 讲解工作簿、工作表、单元格的见解 讲解工作簿及工作表的基本操作

总结本节知识点 议论学生作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

121 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

4 章 中文电子表格 Excel 2010

归纳 4.2 Excel 2010 工作环境 工作簿及工作表的管理

50 分钟

4.1 Excel 2010

授课活动及主要语言

一、准备阶段

创立境地，导入新课 5 分钟）（设疑法、提问法） 导入： 提出疑问：

学生活动

学生开始随着老师的提问思虑

提问其中一个学生

学生思虑，怎样解决，并给出答案

教师演示，学生注意观察，并记录笔录提问学生观察结果，并讲解各个窗口组成部分功能（前提是学生有 word 课程基础）知道学生练习

抽样议论学生练习作业

若是我 理的数据不在上述范 之内，那么

word 可否是 能 理的很好哪？比方，教 工

表（基本工 ，工 ，逐年 ⋯⋯） 、学生 学金

估表（考 成 ，体育加分，平 加分， 合成 排名⋯⋯）⋯⋯引入新 程：

二、陈述及训练阶段

新课授课（总计 43 分钟）（讲解法、提问法、示范法、

实验法）

1、 excel 2010 的功能、特点及运行 境 2、启 、退出

excel2010

3、 excel 2010 窗口 成 4、工作簿、工作表、 元格的见解 5、工作簿的基本操作

【要点】 1）新建 2）打开 3）保留 4）关 ： 知 点的操作 6、工作表的基本操作 1）重命名 2） 色 置 制

（5 分钟）

【要点】 3）插入 4） 除 5）复

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练习：

第一小题第一点 （ 5 分钟）

6）搬动 7 ）保护

练习：练习该知识点的操作

（5 分钟）

7、行列基本操作 【要点】

1）插入 2）删除 3）行高列宽 4）搬动 5）交换

练习：

第一小题第二点 （ 5 分钟） 第一小题 （8 分钟）

练习：

三、成就阶段

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过程进行小结，指出学生在练习中出现的问题，总结本小节学生需要掌握的主要内容。

123 / 226

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《计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 4 章 中文 Excel 2010 ——

或任务

4.4. 格式化工作表

学习

培养学生重视细节，能够独立的修饰工作表，从而使经过格式化的工作表更加雅观、

理念

规范、合用

学习

目标

掌握工作表的格式及条件格式的设置

掌握工作表格式除去的方法

认识工作表自动套用格式的设置

单元格内容的格式化

单元格地区的边框底纹

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

3. 单元格数据的条件格式

4. 使用样式或自动套用迅速格式化工作表

学习 活动 内容

5. 调用低版本自动套用格式命令

6. 除去选定地区的格式

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 任务驱

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

材

手段 ○动画素材 ○PPT ○实物展现

○网络连接

准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 问题导入

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

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计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解工作表的基本格式化 讲解单元格数据的条件格式 讲解工作表自动套用格式的设置 讲解调用低版本自动套用格式命令 讲解格式除去的方法

总结这节课的内容 议论学生作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

125 / 226

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授课过程：

4 章 中文电子表格 Excel 2010

4.4 格式化工作表

50 分钟

授课活动及主要语言

一、准备阶段

学生活动

创立境地，导入新课（ 3 分钟）（设疑法、事例法） 导入：前面的知识已经使我们会制作工作表了，

提出问题，引导学生

可是 思虑

制作工作表的目的是是什么呢？

经过工作表的比较， 激发学生要出直观 美化的工作表的愿 望

字符格式化、数字格 式化是 excel 格式 化的要点 要修业生作笔录 观察总结学生操作

回答：保留数据，和使用数据，后边还要学习 对数据的运算和剖析。

提问：若是不漂亮不直观就会影响到工作表的 使用，事例：展现给学生几个功能模糊纷杂的

excel

工作表，和数据功能直观、经过美化的工作表，产 生鲜亮的比较，引入新的课程

新课程： 格式化工作表 二、陈述及训练阶段

新课授课（总计 42 分钟）（讲解法、提问法、示范法）

1、单元格内容格式化 【要点】

过程遇到的问题， 及 时指导和讲解 这是格式化的一个 难点

观察总结学生操作 过程遇到的问题， 及 时指导和讲解 抽样议论作业

1）字符格式设置 2）数字格式设置 3）对齐方式设 置 4）设置单元格的边框和颜色

练习：“ TF6-1.xlsx ”习题第 2 小题（ 3 分钟） 5）文字方向 6 ）增加、删除工作表背景

练习：“ TF6-1.xlsx ”习题第 2 小题（ 3 分钟） 2、条件格式 【难点】

1）设置条件格式规则 2）除去规则

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计算机基础教课方案课程完满版

练习：对“

”工作簿中销售数据设置条

件格式，条件为高于平均值的单元格，格式是：红

色底纹。白色字体。 （5 分钟）

3、自动套用格式 【要点】

1）自动套用格式的设置

2）自动套用格式的更正 ”工作簿中除表格标题以为

练习：对“

的地区设置自动套用格式：表样式中等深浅 12，包括标题，取消精选器。 （ 5 分钟）

4、导入低版本的自动套用格式工具

【难点】

练习：对“ TF6-2.xlsx ”工作簿中全部的地区设置自动套用格式：彩色 2 的自动套用格式。 （5 分钟）

5、除去格式

练习：除去第 4 小题操作后的表格格式。 （2 分钟）

三、成就阶段

课堂小结（ 5 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成练习的情况，对本节课的授课过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题，重申学生在本节学习中应该注意的要点和难点。 提交课堂练习作业

127 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

4 章 中文 Excel 2010 ——

或任务

数据输入——手动输入、自动填充

学习

掌握 Excel 数据输入，切合办公基本要求

理念

1. 掌握各种种类的数据输入、自动填充、序列填充的应用 4. 培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主 学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

5. 在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的 欢欣，陶冶学生的情操。

学习

2. 掌握注明、 smartart 图形和特定公式的插入 3. 认识外面数据的获取、认识数据有效性的限制

目标

1. 文本型、数值型和日期型数据的输入方法 2. 利用填充柄达成有规律数据的自动输入

1. 提出问题

2. 发放给学生一个数据输入的小例子

学习

3. 利用序列达成未知结果的一种填充 ○4. 从其他文件中获取数据

学习

让学生议论，并自己着手试一试输入数据的结3. 果 4. 讲解每个知识点的相关操作 5. 学生练习 ○6. 小组互评

内容

活动

○5. 限制某些数据的输入

○6. 插入注明、 smartart 个案研究 ○小组议论

图形和特定公式

练习训练

演示模

方法

拟

技术

任务驱

材

文本素材

图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

手段

○动画素材○ PPT ○实物展现 ○网络连接

1. 准备阶段（导入、成就）

3. 训练阶段（主体、成就）

学习

已学习过 word 办理软件中的表格，我们已经掌握在表中 输入数据的方法

小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

那么 excel 中数据的输入方法怎样呢？

大家自己着手试一试按 word 表格数据的输入方式输入 查察自己输入后的结果

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4. 成就阶段（结束、成就）

2. 陈述阶段（主体、成就）

提交课堂作业 总结作业问题

演示文本型、数值型、日期型数据的输入方法 演示填充柄达成自动输入的方法和技巧 演示序列填充的操作

演示获取外面数据的方法及数据有效性限制的操作 演示插入注明、 smartart 图形和特定公式

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

129 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

4 章 中文 Excel 2010

数据输入——手动输入、自动填充

学时

授课活动及主要语言

学生活动 观察学生反响 ( 对导 入可否产生兴趣 ): 找 1-2 名学生说一下 自己的输入结果

一、创立境地，导入新课（ 5 分钟）（设疑法、提问法） 导入：

我们已经学习了 word 中表格的知识点， 也掌握

了表格中数据输入的方法，那么我们方才学习的 excel 电子表格软件呢？数据输入的方法可否是和

经过简单使用的例 子 ， 使 学 生 了 解 excel 管理数据的前 提，是将数据进行了 分类，分为：文本、 数字、日期和时间三 类。

word 表格数据输入方法一致呢？你感觉呢？下面老 师给每个同学发了一个“某医院病人登记表”标题 已经输入，每个人按依旧文输入一个病人的相关信 息，看看会是什么见效？

二、新课授课（总计 90 分钟）（讲解法、示范法、练习

法） 1、手动输入 【要点】

又因为同类数据具 有必定的相似性， 所 以在 excel 中才有 了数据自动填充这

1）文本型（汉字、字母、非数值数字） 2）数值型（正数、负数、小数和分数）

3）日期型

(5

练习：“某医院病人登记表”数据的正确输入 分钟 )

练习：制作“某企业”发票 (40 分钟 ) 2、自动填充 【要点】

种迅速数据录入方 法。

指导学生 练习 ，这里

1）填充柄（文本型、数值型、日期型和混杂型；等

差和等比填充）

练习：达成某企业职工编号填充

(2 分钟 )

是 excel 的一个难

2）序列（数值型、日期型） 3）自定义序列 【难点】

点，特别是数值型文

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计算机基础教课方案课程完满版

：某 工加班日期填充（

2 分 )

本

自 填充最于三种 不一样样的情况 出了 三种不一样样的填充方

：在 D 列中填充“第一章 . 第二章⋯⋯第六章”序列 (3 分 )

3、外面数据

1） word 数据 2）文本文档数据

：河北省一 考 第一套第一

(3 分 )

式，

要修业生理解， 并 笔迹 自

4、数据 入限制

（1）数 型、日期型 型的限制

（2）序列数据的限制

填 充 是 学

：某高校教 参 表数据 入， 置相关数据 的限制 (5 分 )

excel 的 又一 个

点，掌握自 填充的

形和特定公式 【要点】 方法和相 的 律， 学生 ，及 指

5、插入注明、 smartart ：“

” 第 3 小 （ 3 分 ） ” 第 3 小 （ 3 分 ）

中的

：“

三、成就阶段

小结（ 5 分钟）（讲解法、演示法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过程进行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 . 提交课堂作业

收取课堂作业

抽样议论

131 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

4 章 中文 Excel 2010 ——

或任务

公式——公式计算及单元格引用

学习

掌握单元格的不用引用，以适应不一样样情况的数据运算

理念

学习

目标

学习

内容

掌握公式的创立、编写

掌握单元格的相对、绝对引用

认识单元格的混杂引用

输入公式

更正公式

相对引用

绝对引用

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

观看微课， 进行小组议论

达成微课练习题

练习知识点的相关操作

小组议论

学习

活动

5. 混杂引用 6.

5. 6.

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、议论）

手段

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、议论）

○网络连接

学习

观看微课“公式应用及编写” 以计算“实发薪水”为例，发现问题

引出运算时单元格的引用关系到计算机结果的正确性

观看微课，达成微课相应习题 小组议论 达成相关习题 试做“九九乘法表” 小组议论

程序

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2. 陈述阶段阶段（主体、议论）

4. 成就阶段（结束、议论）

依照微课内容，分配练习习题，讲解错误之处 讲解单元格的绝对引用功能及操作方法 讲解单元格的混杂引用功能及操作方法

提交课堂作业 总结作业问题

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

议论

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

133 / 226

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授课过程：

第 4 章 中文 Excel 2010

公式——公式计算及单元格引用 1 学时

授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段 （5 分钟）

学生试做习题 此部分由老师讲解， 说明这节课将要学习 的知识点，指明要点 和难点。

导入新课（任务驱动法）

我们从小学就开始学习数学，到现在关于计算 应该有基础，那么我先发给大家一个试算习题，你 用你以为正确的方法实现相应的运算。今后和左右

邻居比较一下，看可否相同，若不一样样样，谁的方法 学生听讲，记笔录。 更好呢？

学生观看微课 学生议论

二、陈述阶段 （8 分钟）

授课方法：（讲解法、个案剖析法、示范法）

问：这个例子中的 “ 实发薪水”列计算结果正确吗？ 为什么呢？问题又出在了哪里？这就是我接下来要 讲的一个要点的问题：地址引用

1、相对引用 ：引用格式形如“ A1”【要点】 2、绝对引用 ：引用格式形如“ $A$1” 3、混杂引用 【难点】

○1 绝对行引用 ：引用格式形如“ ○2 绝对列引用 ：引用格式形如“

A$1”。 $A1”。

三、训练阶段 （32 分钟）

授课方法：（视频授课法、议论法、个案练习法、探

究学习法）

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1、观看微课

微课：公式的创立及编写，学习相关知识，达成相

关练习。

2、小组议论

小组内部对微课知识点进行交流学习，纠正试做中

的错误。

3、练习

1) 计算“薪水表”中“实发薪水”一列

2) 计算“职工薪水表”中“加班薪水”和“奖金”

学生练习 指导学生练习 班 长汇 总 每 组 议论 结果

填 写小 组 作 业 议论 单

学生观看演示 激励学生总结

一列

3) 试做“九九乘法表” 4、小组议论

（ 1）小组内部议论，给出正确结果。 （ 2）小组互评。

四、成就阶段 （5 分钟）

授课方法：（讲解法、演示法）

1、议论

老师依照小组议论，演示错误点。

2、课堂小结

教师结合学生练习的情况，对本节课的授课过程进行小

结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

4 章 中文 Excel 2010 ——

或任务

公式——常有函数

学习

能够利用所学知识与技术来解决现实生活中所遇到的问题

理念

学习

理解函数的见解

掌握常有函数的使用

目标

掌握 IF 函数的使用

○1. 函数的见解

常有函数的应用

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

以“帮助刘老师“为例抛出问题

引入本节课知识

观看微课，进行议论

达成练习

小组议论

学习

函数的应用

学习

内容

○4.

活动

○5.

○6.

6.

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、议论）

手段

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、议论）

○网络连接

学习

帮助刘老师统计考试成绩 引出数据剖析与运算功能

观看微课，

3.2 小组议论 3.3 达成相关习题 3.4 小组互评

程序

136 / 226

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2. 陈述阶段阶段（主体、议论）

4. 成就阶段（结束、议论）

要求观看微课，下发练习习题 演示习题正确的操作方法

提交课堂作业 议论作业 小结

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

议论

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

137 / 226

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授课过程：

4 章 中文 Excel 2010

1 学时

公式——常有函数

授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段 （3 分钟）

观看视频

创立境地，导入新课（视频法、事例剖析法、启示

找 1-2 名学生回答

法）

此部分由老师陈述，

观看一段操作视频

说明这节课将要学习

视频中是一位年长的刘老师在整理考试成绩的

的知识点，指明要点

操作过程。

和难点。

问：同学们，你感觉她操作哪些能够更简单呢？

学生观看微课

问：关于参数比很多的情况，我们可否是有更好的

方法呢？

问：关于视频中“可否优秀”列的填充操作你有什

么想法呢？

带着这些问题进入这节课要学习的内容。

二、陈述阶段 （7 分钟）

授课方法：（讲解法、举例法）

函数的见解

函数的结构：函数组成 : = 函数名（参数） 输入函数：）插入函数 2）手工输入函数 常用函数 【要点】

1） Sum、average 、max、min 、count 、countif

演示该练习的正确操作方法

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计算机基础教课方案课程完满版

2）逻辑判断函数—— IF 【难点】

三、训练阶段 （35 分钟）

授课方法：（视频授课法、议论法、个案练习法、探

究学习法）

1、观看微课

微课：函数基础知识，学习讲解知识，达成相关练

习。

微课： IF 函数， 学习讲解知识，达成相关练习。

2、小组议论

小组内部对微课知识点进行交流学习。 3、练习

1) 在“学生成绩统计表”中使用函数统计总分、

学生议论 学生练习 指导学生练习 班 长汇 总 每 组 议论 结果

填 写小 组 作 业 议论 单

学生观看演示 激励学生总结

平均分、 300 分以上人数，及格率、优秀率、最 高分和最低分。

2) 在“学生成绩统计表”中使用函数填充“可否

优秀”列的数据。

3) 在“职工薪水表”中使用函数填充“个人所得

税”列的数据。

在“某商场电器销售表” 中使用 IF 函数填充“冠军”列中的内容。

4、小组议论

1）小组内部议论，给出正确结果。 2）小组互评。

四、成就阶段 （5 分钟）

授课方法：（讲解法、演示法）

139 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

1、议论

老师依照小组议论，演示错误点。

2、课堂小结

教师结合学生练习的情况，对本节课的授课过程进行小

结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

140 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

4 章 中文 Excel 2010 ——

或任务

公式——其他函数

学习

能够利用所学知识与技术来解决现实生活中所遇到的问题

理念

学习

掌握日期函数、 SUMIF函数、 RANK函数的用法

认识 VLOOKUP函数、 MODE函数的用法

认识 PMT、 FV 函数的用法、、

目标

、 YEAR、MONTH、 DAY

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

学习

内容

活动

、FV

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材 ○PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

学习

事例导入

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

141 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解日期函数的格式及用法 讲解 SUMIF函数的格式及用法 讲解 RANK函数的格式及用法 讲解 VLOOKUP函数的格式及用法

讲解 MODE及 PMT、 FV 函数的格式及用法

提交课堂作业 总结作业问题

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

142 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

4 章 中文 Excel 2010

公式——其他函数

1 学时

授课活动及主要语言

一、准备阶段

创立境地，导入新课（ 3 分钟）（讲解法） 导入：

学生活动

以本质列子引入本

课学习内容

同学们，我们今天连续学习 EXCEL的公式及函

咨询一个学生

数知识，我们先来看一个例子，该表中给出了存款

要修业生记笔录

日期和限时，需要我们求出到期日期，这该用什么

指导学生练习

函数呢？谁能告诉老师呢？

引导学生操作

这也就我们今天要学习的几个函数之一。

二、陈述阶段及训练阶段

新课授课（总计 45 分钟）（讲解法、示范法、练习法）

要修业生记笔录

1、日期函数 【要点】

1） year 2) month 3)day 4)today 函数功能；函数格式； 分钟 )

指导学生练习

5)date

要修业生记笔录 引导学生操作 要修业生记笔录 指导学生练习

练习：求出“ year 函数应用” 表格中的 “限时” (2

练习：求出“薪水表” 表格中的 “应出勤天数” 分钟 )

练习：求出“某银行贷款利息表”表格中的“到期 日期” (3 分钟 ) 2、 SUMIF函数：功能；格式； 【难点】 练习：在“条件求和”数据表受骗算各班级的“语 文”和“英语”之和，结果放在相应的单元格内 分钟 )

(3

要修业生记笔录

引导学生操作 (5

抽样议论

3、 RANK函数：功能；格式； 练习：在“排名”数据表中依照“总分”列的值降 序计算“名次”列 (3 分钟 )

4、 VLOOKUP函数：功能；格式； 【难点】 练习：在“检索”数据表中依照已知的“姓名”查出该学生的“数学”成绩，结果放在相应的单元格内 (5 分钟 )

143 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

5、 MODE函数：功能；格式；

练习：在“学生成绩统计表”中使用函数统计分数出现次数最多的分数值。 （2 分钟）

6、财务函数 1）PMT 2） FV：功能；格式；

练习：在“最后存款额” 中使用 FV函数达成 “最后存款额”列的计算（ 3 分钟）

练习：在“月送还额” 中使用 PMT函数达成 “月送还额”列的计算（ 3 分钟）

三、成就阶段

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过程进行小结，指出学生在练习中出现的问题，总结本小节学生需要掌握的主要内容。

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

河北省一级考试系统——

excel 模块第一部分练习

或任务

学习

理论知识结合本质，应用于事例

理念

1. 熟练运用所学的知识， 4. 培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主 学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

5. 在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的 欢欣，陶冶学生的情操。

学习

2. 解决实诘责题

3. 达成 excel 模块的第一部分练习

目标

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计算机基础教课方案课程完满版

学习

内容

1. 对 excel 所学知识进行复习

excel 模块 F 套中第 1 小题

excel 模块 G套中第 1 小题

4. 5. 6.

学习 活动

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

方法

拟

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

技术

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

任务驱

材

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材○ PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

1.1 任务导入

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

陈述阶段（主体、成就）

学习

成就阶段（结束、成就）

程序

2.1 简要说明该模块核查中的知识点

4.1 议论学生核查结果

学习

○测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

145 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

河北省一级考试系统—— excel 模块第一部分练习 1 学时

授课活动及主要语言

一、准备阶段：

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

观看 2015 年河北省计算机一级考试系统—— excel 模块，简要说明该模块的核查内容及用时建 议，既而进入今天要达成的作业。 二、陈述阶段：

新课授课（总计 3 分钟） （讲解法）

学生活动 学生观看 学生按教师要求进 行做题 学生练习 学生提交作业 学生预习下一节内 容

1、提示该模块的难度为稍难，要求

20 分钟内达成

一套

2、要求 F 和 G套中第一部分

2、下发模拟系统

三、训练阶段：（40 分钟）（任务驱动法、议论法、

练习法）

学生按试题要求达成作业

四、成就阶段：（ 5 分钟）

提交作业，抽样议论

开拓思想，同时提出新的问题（激趣法）

教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的

梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下

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计算机基础教课方案课程完满版

一结内容做好铺垫。

147 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

4 章 中文 Excel 2010 ——

或任务

数据管理剖析——排序、精选

学习

剖析问题，解决问题

理念

理解排序、精选的意义 理解要点字的见解 掌握数据排序、数据精选

学习

目标

单要点字的排序 多要点字的排序 自定义排序

自动精选

学习

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

内容

活动

5. 高级精选 6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

材

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材○ PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

学习

以“某商场液态奶供应信息表”为例 让学生思虑解决方法 议论他们的方法

小组议论

3.2 达成“学生信息表”的相关排序 3.3 达成“职工薪水表”的自动精选 3.4 达成“某银行存款记录表”的高级精选

程序

小组互评

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计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解排序和精选的意义 讲解要点字 演示排序的方法 演示精选的方法

提交课堂作业 总结作业问题

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

149 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

4 章 中文 Excel 2010

数据管理剖析——排序、精选

2 学时

授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段

以本质列子引入本课学习内容

创立境地，导入新课（ 7 分钟）（讲解法）

导入：

1-2 名学生回答观察学生听课状态观察学生听课状态指导学生 练习指导学生操作

指导学生操作

（电脑表现 Excel 文件：某商场液态奶供应信息 表）

二、陈述及训练阶段

新课授课（总计 80 分钟）（讲解法、示范法、练习法）

1、排序、精选的意义

排序就是对数据表格依照某个字段即小标题（也

要点字）进行从大到小或从小到大的次序排列， 以便迅速的检索到想要的数据。 精选是把切合条件的数据筛查办理，以便迅速找到。

2、排序 【要点】

1）单要点字排序

即只对一个列进行排序，注意：排序时不要选择 某一列，只单击要点字就可以了。

练习：对“学生信息表”以“系别”为要点字进行降

序排列 (5 分钟 )

（ 2）多要点字排序

即对多个列进行排序。

练习：对“学生信息表”以“系别”为主要要点字，

以“地区”为次要要点字进行降序排列

(8 分钟 )

2）自定义排序 【难点】即

用户自己指定排序次序。

练习：对“学生信息表”以“系别”为主要要点字，

150 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

依照“化工系，建筑系，电子系，外语系”为次序进行排列 (10 分钟 )

3、精选

观察学生听课状态

（ 1）自动精选

指导学生 练习

自动精选是一种迅速的精选方法， 用户能够经过它迅速的接见大批数据， 从中选出满足条件的记录并显示出来， 自动精选自能达成列和列之间是 “与” 的关系的精选。

观察学生听课状态

指导学生 练习

抽查 5 个学生的作

练习：在“学生成绩统计表”中精选出均大于等于

业议论

80 的记录 (6 分钟 )

练习：在“职工薪水表” 中精选出 “职称” 为工程师，“实发薪水”为 2000-2500 的记录 (6 分钟 )

2）高级精选 ) 【难点】

当精选条件比很多时也许想把精选结果在其他地 方存放，也许想实现列和列之间是“或”的关系，就用高级精选。

练习：在“某银行存款记录表”中精选出“金额”为 30000 到 50000 的，银行是“建设银行”或“工商银行”的记录 (5 分钟 )

练习：在“某企业销售业绩表” 中精选出 1-6 月份销售额只要有一个达到 95000 的记录 (7 分钟 )

练习：在“学生信息表”中精选出“地区”为保定或石家庄，年龄 18 岁也许 19 岁，平均成绩大于等于 75 的记录 (8 分钟 )

三、成就阶段

课堂小结（ 3 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况， 对本节课的授课过程

进行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误

议论作业（ 10 分钟）（演示法）

.

151 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

4 章 中文 Excel 2010 ——

或任务

数据管理剖析——合并计算、分类汇总、数据透视表

学习

剖析问题，解决问题

理念

掌握数据合并计算

掌握数据分类汇总

掌握数据透视表

单个表合并计算

多个表合并计算

分类汇总

数据透视表 ○5. 数据透视图

学习

目标

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

学习

内容

活动

○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材○ PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

学习

以“某企业资料款”为例 让学生思虑解决方法 议论他们的方法

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

152 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解合并计算的意义和方法 讲解分类汇总的功能及方法 讲解透视表 ( 图 ) 的功能及方法

提交课堂作业 总结作业问题

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

153 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

4 章 中文 Excel 2010

数据管理剖析——合并计算、分类汇总、数据透视表

1 学时

授课活动及主要语言

一、准备阶段

创立境地，导入新课（ 5 分钟）（讲解法） 导入：

学生活动

以本质列子引入本课 学习内容

找 1-2 名学生回答 观察学生听课状态 观察学生听课状态 指导学生 练习 指导学生操作 指导学生操作

同学们，我们今天连续学习 EXCEL的数据管理 与剖析知识，我们先来看一个例子，该表中给出了

某企业一月份和二月份的原料款，现在需要把两个 表中相同的原料相加，结果放在一个新表中，这该 怎么计算呢？有好的迅速的方法吗？谁能告诉老师 呢？

这也就我们今天要学习的内容之一。

二、陈述及训练阶段

新课授课（总计 38 分钟）（讲解法、示范法、练习法）

1、合并计算

Excel 的“合并计算”功能能够汇总也许合并多 个数据源地区中的数据，合并计算的数据源地区可

以是同一工作表中的不一样样表格，也能够是同一工作 簿中的不一样样工作表， 还能够够够是不一样样工作簿中的表格。

1）单个表的合并计算

练习：对“恒大中学成绩单” 数据表中数据进行 “平 均值”合并计算，结果放在相应的单元格地区中(5

分钟 )

（ 2）多个表合并计算 【要点】

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计算机基础教课方案课程完满版

练习：对“红星商场销售情况表”中“上半年销售

数据”和“下半年销售数据”进行“求和”合并计

(5 分钟 )

2、分类汇总 【难点】

分类汇总是指对数据表格先分类再汇总， 从而进行

更好地剖析。

1）对数据清单按分类字段进行排序 2）按分类字段进行分类汇总 3）嵌套分类汇总

练习：在“成绩单”中按“班级”为分类字段，对 各科成绩进行“平均值”分类汇总 3、数据透视表（图） 【难点】

(5 分钟 )

数据透视表能够将弘大的数据源经过要点字段 的精选和排列，刹时提取出你想要的数据，并对数 据进行汇总、计数等各种操作。数据透视表最大的 特点就是他的交互性。创立一个数据透视表今后， 能够任意的重新排列数据信息，平且还能够够够依照习

惯将数据分组。

观察学生听课状态 指导学生 练习 观察学生听课状态 指导学生 练习 抽查 2 个学生的作业 议论

练习：在“某车间产品合格情况表”中以“车间”为报表精选项，以“季度”为行标签，以“产品规

格”为列标签， 以“不合格产品” 为最大值计算项，

在 sheet6 工作表 A1 单元格起简历数据透视表。 (8 分钟 )

三、成就阶段

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过

155 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

程进行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误

.

议论作业（ 5 分钟）（演示法）

156 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

河北省一级考试系统——

excel 模块练习

或任务

学习

理论知识结合本质，应用于事例

理念

学习

熟练运用所学知识

满足生活、工作所需

达成 excel 模块的练习

目标

学习

内容

1. 对 excel 所学知识进行复习

excel 模块 E 套

3. 4. 5. 6.

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

活动

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

拟

技术

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

方法

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

材

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材○ PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

1.1 任务导入

学习

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

157 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

简要说明该模块核查中的知识点

议论学生核查结果

学习

测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

158 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

河北省一级考试系统——

excel 模块练习 1

学时

授课活动及主要语言

学生活动 学生按教师要求进

一、准备阶段：

创立境地，导入新课（ 3 分钟）（讲解法）

行做题

前一次我们已在考试系统里练习了

excel 模块的 学生练习

第一部分，今天我们将练习该模块的全部部分习题，

学生提交作业

第二部分就是我们方才学习的数据管理与剖析。借

学生预习下一节内

此来检验一下大家的学习见效。

容

二、陈述阶段：

新课授课（ 2 分钟） （讲解法）

1、要求练习 E 套中的全部习题

2、下发模拟系统

三、训练阶段：（任务驱动法、议论法、练习法）

学生按试题要求达成作业（

40 分钟）

四、成就阶段：（ 5 分钟）

提交作业，抽 2 名学生的练习议论

开拓思想，同时提出新的问题（激趣法）

教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的

梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下

一结内容做好铺垫。

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计算机基础教课方案课程完满版

《计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 4 章 中文 Excel 2010 ——

或任务

4.8. 图表的编写——基本图表应用

学习

培养学生剖析问题、研究学习能力

理念

掌握图表及迷你图的建立方法

掌握图表及迷你图的编写方法

掌握图表及迷你图的雅观设置

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

1. 迷你图的创立及设置

图表的建立

学习

3. 图表的编写 4. 图表的雅观设置

学习 活动 内容

○5. ○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 ○实验实训

任务驱

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 动

材

手段 中的平面数据更形象、更

○动画素材 ○PPT ○实物展现

○网络连接

准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

提出问题：怎样把 excel 2010 3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

直观的显示出来呢？

怎样把设置好的工作表打印到纸张上呢？

程序

160 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

4. 成就阶段（结束、成就）

2. 陈述阶段（主体、成就）

总结这节课的内容 议论学生练习情况

讲解迷你图的创立及设置 讲解 excel 2010 中图表的创立 讲解 excel 2010 中图表的编写 讲解 excel 2010 中图表的美化

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

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计算机基础教课方案课程完满版

授课过程

第 4 章 中文电子表格 Excel 2010

图表——基本图表

授课活动及主要语言

1 学时

一、准备阶段

创立境地，导入新课（ 3 分钟）（讲解法） 导入：

前面已经学习了数据运算和剖析，主要学习了，如 何运用公式和函数计算数据，运用排序、精选、分类汇 总来简单办理数据，那么怎么让平面的数据表格看起来 更形象，更直观呢？比方一眼就看出数据的大小比较结 果，谁能告诉老师呢？

这就是我们今天要学习的剖析数据的工具——图 表。 二、陈述阶段及训练阶段

新课授课（总计 40 分钟）（讲解法、提问法、示范法） 1、迷你图表

学生活动

直接引入新课程 咨询 1 名学生 学生理解，笔录

学生练习、学生思虑、 议论

教师观察，发现问题 并及时解决

学生理解，笔录 学生练习，发现问题 及时解决

抽样议论 2 名学生的 作业

1）建立 2 ）编写

3 ）删除

练习： 1）在“评分表”工作表表格中，利用公式计

算出相应的数据，将结果填入到相应的单元格中。（ 8 分钟）

2）在“评分表”工作表表格中，利用条件格

式将最后得分的数据以“三色交通灯（有

边框）”图标集突出显示出来。 （ 3 分钟）

3）在“评分表”工作表表格中，利用每一

个人的最初得分的数据，在最后一个单元

格中插入折线迷你图，并为其增加“迷你

图样式彩色 #4 ”的样式（ 3 分钟）

2、图表 【要点】

1）建立 2 ）编写 3 ）删除

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计算机基础教课方案课程完满版

练习：利用“银行存取表” 工作表表格中相应的数据，

在该工作表中创立一个复合饼图。显示数据标

签，并放置在最正确地址；在顶部显示图例，并录

入图表标题文字，设置图表的高位

10 厘米、宽 为 15 厘米，并增加 “草皮” 棱台的形状见效。（ 8

分钟）

练习：利用“ 某商场各分店销售情况统计表”工作表表

格中相应的数据， 在 sheet3 工作表中创立如样文“图表样文 4.1 ”所示的 “三维簇状条形图， 在底部显示图例，调整图表的大小为高 11 厘米，宽 15 厘米，并输入图表标题文字。（ 8 分钟）

三、成就阶段

课堂小结（ 1 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成练习的情况，对本节课的授课过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题，重申学生在本节学习中应该注意的要点和难点。 议论课堂作业（ 6 分钟）（讲解法）

163 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

4 章 中文 Excel 2010 ——

或任务

4.8 图表——特别数据表格的图表制作

学习

掌握制作技巧，提升操作水平，解决实诘责题

理念

学习

目标

掌握数据表格中存在合并单元格的图表制作

掌握数据表格中数据列在文本列以前的图表制作

掌握使用计算结果创立图表的方法

经过删除图表上的图例实现图表的正确性

经过更正选择数据源实现图表正确性

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

○3. 经过分类汇总的数据结果创立图表

学习

内容

○4.

活动

○5. ○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 任务驱

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

材

手段 ○动画素材○ PPT ○实物展现

○网络连接

准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

发放一个需制作图表的数据表格 以实例制作，发现问题

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

164 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解出现问题的原因 演示更正的方法 讲解出现其他问题的例子 演示更正的方法

提交课堂作业 总结作业问题

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

165 / 226

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授课过程：

4 章 中文 Excel 2010

图表——特别数据表格的图表制作

1 学时

授课活动及主要语言 一、准备阶段

学生活动

以本质列子引入本 课学习内容 找 1-2 名学生回答 观察学生听课状态 指导学生 练习 观察学生听课状态 指导学生 练习 观察学生听课状态 指导学生操作 收

取某个 练习 抽样议论

创立境地，导入新课（ 5 分钟）（讲解法） 导入：

我们方才学习了图表的创立和编写，那么下面 大家看一个例子，这个例子中需要我们利用“男生 和女生的平均身高和平均体重”制作一个粗壮柱形 图，依照我们学习的方法来制作一下，大家看结果， 很显然不正确，为什么呢？问题又出在了哪里？

二、陈述阶段及训练阶段

新课授课（总计 40 分钟）（讲解法、示范法、练习法）

1、合并单元格的存在

数据表格中存在合并单元格，以致在选择数据源 时不能够够把不需要选择的数据分别出来，最后制作图 表不正确。

练习：使用“农村儿童出生至一周岁身体发育情况 检查表”中相应的数据制作如样文“图表样文6.5 ” 所示簇状柱形图 (8 分钟 ) 2、数据表格不规则 【难点】

数据表格不规则是指需要创立图表的小标题和需要的数据不在同一列也许不在同一行中。

练习：使用“某企业销售统计表”中的分企业和全

年销售量制作三维分别型饼图

(10 分钟 )

3、数据表中欲创立在横坐标的内容在纵坐标轴今后 也就是说文本列在数据列的后边

练习：使用“某银行存款记录表”中的金额和银行

166 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

制作簇状柱形图 (10 分钟 )

三、成就阶段

课堂小结（ 1 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过

程进行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误

.

议论课堂作业（ 4 分钟）（演示法）

167 / 226

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《计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

中文 Excel 2010 ————

excel 大作业

对象

主题

第 4 章

或任务

学习

培养学生研究、研究学习能力。

理念

理解并会应用本章内容

顺利获取该作业相应的分数

能够解决本质生活和工作需要

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

1. 对 excel 所学知识进行全面测试

excel 大作业核查

学习

○3. ○4.

学习

内容

活动

5.

1. 部署大作业任务

小组议论

达成 excel 大作业

小组内评

5. 老师议论

个案研究 ○小组议论 练习训练 ○演示模

方法

拟

技术

手段

文本素材 图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

任务驱

材

○动画素材 ○PPT ○实物展现

○网络连接

准备阶段（导入、成就）

训练阶段（主体、成就）

1.1 任务导入 3.1 小组交流、议论

达成 excel 大作业 小组内评 填写议论单

学习

程序

成就阶段（结束、成就）

陈述阶段（主体、成就）

168 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

说明作业要求

提交制作结果 满分为 20 分

学习

测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

月

日

教研室名称：169 / 226

教研室主任签字： 年

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授课过程：

第 4 章 中文 Excel 2010———— excel 大作业

授课活动及主要语言

一、准备阶段：

2

学生活动

学时 老师宣布此次大作 业题目

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

到今天为止 Excel2010 我们已全部学习达成， 也是检验大家学习见效的时候了，所以我们今天这 两节课要进行 excel 大作业核查，内容是工作表格 式设置及数据管理与剖析，时间为 20 分。

学生按教师要求进 行做题 学生提交作业

90 分钟，满分为

二、陈述阶段：（讲解法）

新课授课（总计 3 分钟）

要求：

1、简要说明作业中注意的地方，简单出错的地方。

2、下发 excel 大作业原文和任务要求及样张。

三、训练阶段：（ 90 分钟）（任务驱动法、个案研究）

学生进行 excel 大作业核查。

四、成就阶段：

收取作业（ 5 分钟）

170 / 226

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《计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

中文 Power Point 2010 ——

5.1. 归纳及演示文稿的操作

对象

主题

第 5 章 中文

或任务

学习

培养学生研究、研究学习能力。

理念

掌握 PPT软件的功能及启动方法

能利用三种不一样样的方法创立 PPT文件

掌握 PPT文件的保留和关闭

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

○1. 中文 Power Point 2010 的功能、特点

2. 启动 中文 Power Point 2010

学习

○3. 界面介绍 ○4. 视图方式

学习 活动 内容

演示文稿文件的创立、保留及关闭

6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 任务驱

○文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素材 ○动画素材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

手段 PPT ○实物展现 ○网络连接

准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 展现制作好的 PowerPoint 演示文稿

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

171 / 226

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2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就） 的功能、特点 的启动和视图方式

讲解 中文 Power Point 2010 讲解 中文 Power Point 2010

总结这节课的知识点 议论学生练习情况

讲解演示文稿文件的创立、保留及关闭

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

172 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程

5 章 中文 Power Point 2010

中文 Power Point 2010 归纳

50 分钟

学生活动

一、准备阶段

授课活动及主要语言

向学生展现已经做 好的 PowerPoint 演

引入新知识（演示法）（ 5 分钟）

给学生展现制作达成的演示文稿文件。

示文稿，让学生对

二、陈述阶段

新课授课（讲解法、示范法）（ 10 分钟）

PowerPoint 作品有 个初步的认识。 经过讲解法，向学生

1、

中文 Power Point 2010 的功能、特点

2、启动

中文 Power Point 2010

3、窗口组成

讲解 PP 的窗口组成及视图方式。

4、视图方式

5、创立演示文稿 【要点】

经过演示法，向学生演示经过三种不一样样的方法，创立 PPT文件的方法。

6、保留演示文稿 【要点】

7、关闭演示文稿

三、训练阶段

课堂练习讲解法、示范法）（ 15 分钟）

经过演示法，向学生

（1）实验名称：利用三种方法创立演示文稿

演示保留、关闭 PPT

2）实验目的：经过本实训，学生能够熟练地使

的方法。

用三种方法创立演示文稿文件。 3）实验内容

1．依照“内容提示导游“创立演示文稿。

学生练习

小组议论作业

2．依照“设计模板”创立演示文稿，要求对自己的

173 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

学校及专业进行介绍，文件中最少包括五张幻灯片。

使用“空演示文稿”创立演示文稿，要求自己进

行介绍，最少三张幻灯片。 保留所制作的演示文稿。

四、成就阶段（ 10 分钟）

回收作业，议论学生练习情况

174 / 226

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《计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

中文 Power Point 2010 ——

5.2. 编写演示文稿

对象

主题

第 5 章 中文

或任务

学习

培养学生研究、研究学习能力。

理念

掌握幻灯片的基本操作

掌握幻灯片的版式设置

掌握幻灯片的主题及幻灯片母版设置设置

幻灯片的插入、删除

幻灯片的复制、粘贴、搬动

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

学习

3. 幻灯片合并拆分 4. 幻灯片的版式设置

学习 活动 内容

幻灯片的主题应用和背景色设置 幻灯片母版

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

文本素材

图形 / 图像素材

○音频素材

○视频素

○个案研究 ○小组议论

练习训练 演示模

方法

拟

○项目导向

○角色扮演

○实验实训

任务驱

技术 手段

材

○动画素材 ○PPT ○实物展现

动

○网络连接

准备阶段（导入、成就）

训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 任务导入

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

175 / 226

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2. 陈述阶段（主体、成就）

讲解幻灯片的基本操作 讲解幻灯片的版式设置 讲解幻灯片的主题应用 讲解背景设置

4. 成就阶段（结束、成就）

总结这节课的知识点 议论学生练习情况

第 5 章

中文 Power Point 2010

学习

5.2 演示文稿基本操4作.5 讲解幻灯片的母版设置

50 分钟

授课活动及主要语言

学生活动

○测试测试课堂作业○学习活动

○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称： 教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

176 / 226

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一、准备阶段

经过实训，检验学生 的学习情况，激发学 生学习的兴趣。 经过提问，加强学生 对实训的深刻理解， 加强学生着手实践 的能力。

经过讲解法和演示 法，加强学生的印

引入新知识（任务驱动法）（ 5 分钟）

对上节课知识点的回顾，引出今天的任务 。 二、陈述阶段及训练阶段（共 35 分钟） 新课授课（讲解法、示范法）

1、插入新幻灯片 2、搬动和复制幻灯片 3、删除幻灯片 4、更正幻灯片版式

练习“企业宣传单” 作业要求一下 1-2 小题（ 5 分钟） 象，而且在讲解的过 5、主题应用 6 设置幻灯片的背景

程中让学生着手实 践。 学生练习

7、幻灯片母版设置 【难点】 练习“企业宣传单”作业要求一下 钟）

三、成就阶段（ 10 分钟）

3-4 小题（ 15 分 小组议论作业

回收作业，议论学生练习情况

授课过程：

177 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

中文 Power Point 2010 ——

对象插入与设

(1)

对象

主题

第 5 章中文

或任务

置——文本、文本格式

学习

掌握操作技巧，提升自己能力

理念

利用占位符输入文本 利用文本框输入文本 掌握幻灯片的文本格式设置

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

在相应的占位符内输入文本 ○2. 利用文本框输入文本

学习

3. 对单张幻灯片的文本进行格式设置 ○4.

学习

内容

活动

○5. ○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 任务驱

文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

材

手段 ○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

给出“企业宣传单” PPT 两份，一个是设置好的，一个未

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

设置，进行比较 提出要求 引入本节课知识

程序

178 / 226

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2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

演示为幻灯片增加文本的操作 演示对单个文本内容格式的设置操作

提交课堂作业 总结作业问题

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

179 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

5 章中文 Power Point 2010

对象插入与设置——文本、文本格

式、页脚

1 学时

授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段

以本质列子引入本

创立境地，导入新课（ 5 分钟）（讲解法）

课学习内容

导入：

我们方才学习了幻灯片基本操作，掌握了增加、

学生经过观看制作

删除、搬动及幻灯片的版式、主题、背景和母版等

好的课件，找出第一

操作技术，接下来我们来看两个例子，这是一个某

个 PPT 中有哪些不

企业宣传的 PPT，我们看出第一个 PPT还可是一个半

足

成品，可是有了多张幻灯片，背景也进行了设置，

观看学生听课状态

而第二个很显然就是达成品了，每张幻灯片的内容

指导学生 练习

都特别丰富。若是接下来达成第一个

PPT 的任务交

收取 5 分作业

给你做，你想一想我们该做些什么呢？怎么做呢？而

抽样议论

且我们也看到第二个

PPT 中在每张幻灯片的右上角

显示企业名称，又该怎么设置呢？

二、陈述阶段及练习阶段

新课授课（总计 38 分钟）（任务驱动、示范法、练习法）

1、增加文本

【要点】

1）利用该幻灯片版式供应的占位符进行文本的输入

（ 2）利用插入文本框进行文本的输入

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计算机基础教课方案课程完满版

练习“企业宣传单”作业要求二下第

1-2 小题的文

字输入（ 10 分钟）

2、对文本格式化

【要点】

1）逐一设置每张幻灯片对应文本的不一样样格式 练习“企业宣传单”作业要求二下第1-2 小题的文 字格式设置（ 10 分钟）

四、成就阶段（ 5 分钟）

以上练习

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过

程进行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

181 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

中文 Power Point 2010 —— 对象插入与设2）、页脚、

编号

对象

主题

第 5 章中文

或任务

置——文本格式（

学习

掌握操作技巧，提升自己能力

理念

掌握经过母版进行文本格式一致的设置

掌握为幻灯片增加页脚、编号

掌握经过母版对页脚格式的设置

在母版中对全部幻灯片中的文本进行格式化 ○2. 增加单张幻灯片增加页脚

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

学习

经过母版为全部幻灯片增加脚注 在母版中对幻灯片页脚进行格式化 增加幻灯片编号

学习

内容

活动

6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 连续制作“企业宣传单”

PPT 3.1 小组交流、议论

提出要求 引入本节课知识

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

182 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

演示经过母版设置全部幻灯片文本格式的方法 演示增加页脚的方法

演示经过母版设置页脚格式的方法 演示增加幻灯片编号

提交课堂作业 总结作业问题

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

183 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

5 章中文 Power Point 2010

对象插入与设置——文本格式

2）、页脚、编号

学时

（

授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段

以本质列子引入本

创立境地，导入新课（ 5 分钟）（讲解法）

课学习内容

导入：

接来下， 我们连续制作企业宣传单的

PPT，我们

学生经过观看制作

在要求一里达成了四个圆角矩形及图形内文本的输

好的课件，找出第一

入，至于格式还记得怎么做的吗？可否是在母版里

个 PPT 中有哪些不

达成的？这就是经过母版设置格式的方法，快捷有

足

效，要掌握。我们也看抵达成的 PPT 中在每张幻灯

观看学生听课状态

片的右上角显示企业名称，又该怎么设置呢？

指导学生 练习

二、陈述阶段及练习阶段

依照开始提出的在

新课授课（总计 38 分钟）（任务驱动、示范法、练习法） 每一张幻灯片中添

2、对文本格式化 【要点】

加企业名称的问题，

（2）经过母版设置全部幻灯片文本的相同格式

学生张开议论

练习“企业宣传单”作业要求二下第

1-2 小题的文

指导学生 练习

字格式设置（ 5 分钟）

比较两种方法的差

3、增加页脚内容 【难点】

异

1）经过插入选项卡下的“插入页眉页脚”按钮

插入页脚

2）经过母版插入选项卡下的“插入页眉页脚”按

激励学生总结

抽样议论

184 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

钮插入页脚。

（ 3）经过母版设置页脚内容的格式。

练习： “企业宣传单”作业要求二下第

3 小题 (5 分

)

三、成就阶段（ 5 分钟）

收取课堂练习

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过

程进行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

185 / 226

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

中文 Power Point 2010 ——

对象

主题

第 5 章中文

或任务

对象插入与设置——常用对象

学习

掌握操作技巧，提升自己能力

理念

熟练插入图片及设置 熟练插入艺术字、表格

能够插入 SmartArt 图形、图表

学习

目标

插入图片 设置艺术字

插入表格并设置表格格式

学习

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

内容

4. 插入组织结构图

5. 插入图表 6.

活动

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

训练阶段（主体、成就）

学习

任务导入

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

186 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

演示为幻灯片增加图片、艺术字和表格 演示为幻灯片增加组织结构图和图表

提交课堂作业 总结作业问题

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

187 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

5 章中文 Power Point 2010

对象插入与设置——常用对象、多媒体元素

1 学时

授课活动及主要语言

一、准备阶段

创立境地，导入新课（ 3 分钟）（讲解法） 导入：

学生活动

以本质列子引入本 课学习内容

学生经过观看样文观看学生

我们今天连续我们没有达成的作品，从样文上

听课状态指导学生 练习依我们看出每张幻灯片的内容都特别丰富，有图片，

艺术字，表格等。这些对象我们再 Word中学习照开始提出的在每一张

过，这里可否是相同呢？若是不一样样样又有哪些差别幻灯片中增加企业名称呢？ 这也就是我们今天要学习的内的问题，学生张开议 容。

二、陈述阶段及练习阶段

新课授课（总计 40 分钟）（任务驱动、示范法、练习法）

论指导学生 练习

1、增加图片 【要点】

比较两种方

法的差分钟） 异

1）经过版式增加 2 ）经过“插入”命名增加练习“企业宣传单” 作业要求二下第 4 小题（ 3

抽样议论

2、设置艺术字 【要点】

1）增加艺术字 2）艺术字修饰 3 ）艺术字更正 练习“企业宣传单” 作业要求二下第 8 小题（ 3 分钟） 3、增加表格 【要点】

1）经过版式增加 2 ）经过“插入”命名增加 练习： “企业宣传单”作业要求二下的 5 小题 (6 分 钟)

4、增加组织结构图 【难点】 1）经过版式增加 2 ）经过“插入”命名增加

练习： “企业宣传单”作业要求二下的 6 小题 (6 分 钟)

5、增加图表 【难点】 1）经过版式增加 2 ）经过“插入”命名增加 练习： “企业宣传单”作业要求二下的 7 小题 (5 分

)

三、成就阶段（ 5 分钟）

收取课堂练习习题

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

188 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过

程进行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误

.

189 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

中文 Power Point 2010 ——

对象

主题

第 5 章中文

或任务

对象插入与设置——多媒体元素、图形、链接

学习

掌握操作技巧，提升自己能力

理念

掌握幻灯片增加多媒体元素

掌握幻灯片增加图形和动作按钮

掌握幻灯片元素的链接设置

插入声音和视频

插入形状

插入动作按钮

设置超链接

学习

目标

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

学习

内容

活动

○5.

○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

方法

拟

技术

文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

材

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

训练阶段（主体、成就）

学习

任务导入 3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

190 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

演示为幻灯片增加声音和视频 演示为幻灯片增加形状和动作按钮 演示为幻灯片设置超链接

提交课堂作业 总结作业问题

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

191 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

5 章中文 Power Point 2010

对象插入与设置——多媒体元素、图形、链接

1 学时

授课活动及主要语言

一、准备阶段

学生活动

以任务引入本课学 习内容

创立境地，导入新课（ 3 分钟）（讲解法）

导入：

我们今天先放下我们制作的半成品“企业宣传 单”，回顾上周的知识，来做一个习题，以牢固所学 知识，我们需要做该习题 看看能不能够够贯穿交融的来试做第

观看学生听课状态

指导学生 练习

和 6.8 的第 1 小题，

2 小题。

指导学生 练习 抽样议论

二、陈述阶段及练习阶段

新课授课（总计 40 分钟）（任务驱动、示范法、练习法）

1、练习习题“ 6.1 和 6.8 ”第 1 小题（ 10 分钟）

2、设置超链接 【难点】

1）动作按钮 2 ）文本链接 3 ）图片链接 4 ）链接文

件、幻灯片、网站、邮箱

练习“习题 6.1 ”第 2 小题第 1 小点（ 3 分钟）

3、增加音频和视频

1）经过版式增加 2 ）经过“插入”命名增加

练习“习题 6.1 ”第 2 小题第 2 小点（ 3 分钟）

4、增加图形

1）自选图形 2）SmartArt 图形

192 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

练习“习题 6.8 ”第 2 小题（ 6 分钟）

三、成就阶段（ 5 分钟）

收取课堂练习习题

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过

程进行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

193 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

中文 Power Point 2010 ——

对象

主题

第 5 章 中文

或任务

幻灯片的放映及打包 1

学习

培养学生研究、研究学习能力。

理念

掌握为幻灯片元素增加动画

掌握对动画的设置

认识动作路径的设置

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

2. 重申换画见效

进入动画见效

学习

○3. 退出动画见效 4. 动作路径设置

学习 活动 内容

○5. ○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 ○实验实训

任务驱

○文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素材 ○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

○项目导向 ○角色扮演 动

手段 准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 观看一个比赛作品，找出成功之处

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

194 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解进入动画的设置 讲解重申换画的设置 讲解退出动画的设置 讲解动作路径的设置

总结这节课的内容 议论学生作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

第 5 章

中文 Power Point 2010

1

5. 4 幻灯片的放映及打包

1 学时

学生活动

授课活动及主要语言

一、准备阶段

以作品知识引入本

课学习内容

创立境地，导入新课（ 10 分钟）（讲解法）

导入：

观看学生听课状态

第一我们观看一个获奖的作品， 这是锐得杯 PPT 指导学生 练习

设计大赛 103 号参赛作品 -- 感谢你。大家看了今后

指导学生 练习

感觉漂亮吗？能从中找到我们还没有学过的知识

收取 5 分作业 抽样议论

吗？这也就是我们今天要学习的。

二、陈述阶段及练习阶段

新课授课（总计 35 分钟）（任务驱动、示范法、练习法）

1、设置自定义动画

1）进入

练习“习题 6.1 和 6.8 ”第 3 小题第 2-3 小点（ 6 分

195 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

钟）

2）重申 3 ）退出 4 ）动作路径 【难点】

练习“比赛作品”中动画制作（

15 分钟）

三、成就阶段（ 3 分钟）

以上练习

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过

程进行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

196 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

中文 Power Point 2010 ——

对象

主题

第 5 章 中文

或任务

幻灯片的放映及打包 2

学习

培养学生研究、研究学习能力。

理念

掌握 PPT中幻灯片的放映

掌握演示文稿的排练计时和旁白

掌握演示文稿的输出

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

2. 幻灯片放映

幻灯片切换

学习

○3. 演示文稿的排练计时和旁白

4. 演示文稿的保留方式

学习 活动 内容

○5. ○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 任务驱

○文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素材 ○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

手段 准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 连续观看一个比赛作品，发现知识点

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

197 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

讲解幻灯片的切换 讲解幻灯片的放映

讲解演示文稿的排练计时和旁白 讲解演示文稿的保留方式

总结这节课的内容 议论学生作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月

日

授课过程：

第 5 章

中文 Power Point 2010

2

5. 4 幻灯片的放映及打包

1 学时

学生活动

授课活动及主要语言

一、准备阶段

以作品知识引入本

课学习内容

创立境地，导入新课（ 5 分钟）（讲解法）

导入：

观看学生听课状态 指导学生 练习 指导学生 练习 抽样议论

我们连续观看这个获奖作品，还能够够从中找到一

些知识点吗？这也就是我们今天要学习的。

二、陈述阶段及练习阶段

新课授课（总计 40 分钟）（任务驱动、示范法、练习法）

1、幻灯片的切换 【要点】

2、幻灯片的放映方式设置 【要点】

练习“比赛作品”中动画制作（

10 分钟）

3、排练计时和录取旁白

4、演示文稿输出 【要点】 198 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

练习“习题 6.1 和 6.8 ”第 3 小题（ 15 分钟）

三、成就阶段（ 3 分钟）

收取课堂练习习题

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过

程进行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

199 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

中文 Power Point 2010 ——

5.5 ppt 、word 和 excel 的结合应用

对象

主题

第 5 章中文

或任务

学习

掌握操作技巧，提升自己能力

理念

掌握 word 和 ppt 的结合应用

掌握 excel 和 ppt 的结合应用

掌握 word 和 excel 的结合应用

利用 word 文档大纲创立演示文稿

在 ppt 中插入 word 文档

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

学习

3. 在 word 文档中插入 ppt 4. 在 ppt 中插入 excel 数据表格

学习

内容

活动 ○5. ○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 任务驱

○文本素材

图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

材

手段 ○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

任务导入 3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

200 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

演示 word 文档发送到 ppt 演示在 ppt 中插入 word 文档 演示在 word 文档中插入 ppt 演示在 ppt 中插入 excel 数据表格

提交课堂作业 总结作业问题

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

201 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

第 5 章

中文 Power Point 2010

5.5 ppt 、 word 和 excel 的结合应用

1 学时

授课活动及主要语言

学生活动

一、准备阶段

以任务引入本课学

创立境地，导入新课（ 3 分钟）（讲解法）

习内容

导入：

我们今天第一来达成我们制作的半成品“企业

观看学生听课状态

宣传单”，回顾上周的知识，来做一个习题，以牢固

指导学生 练习

所学知识，这样

PPT 的基础知识就全部讲完，接下

指导学生 练习

来我们学习 PPT的高级应用。

抽样议论

二、陈述阶段及练习阶段

新课授课（总计 40 分钟）（任务驱动、示范法、练习法）

1、练习“企业宣传单”作业要求三（

10 分钟） 【难点】

2、利用 word 文档大纲创立演示文稿

1）创立 word 大纲结构 2 ）调出“发送到 PowerPoint ”

命令

练习“习题 7.1 ”第 1-2 小题（ 6 分钟）

3、 ppt 、 word 和 excel 的结合应用

1）在 ppt 中插入 word 文档

2）在 word 文档中插入 ppt

3）在 ppt 中插入 excel 数据表格

练习“习题 7.1 ”第 3-4 小题（ 6 分钟） 202 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

三、成就阶段（ 5 分钟）

收取课堂练习习题

课堂小结（ 2 分钟）（讲解法）

教师结合学生达成实例的情况，对本节课的授课过

程进行小结，重申难点和学生操作中的宽泛错误 .

203 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

河北省一级考试系统—— PPT模块练习

或任务

学习

理论知识结合本质，应用于事例

理念

学习

熟练运用所学知识

满足生活、工作只要

达成 PPT系统核查

目标

○1. 对 PPT所学知识进行复习

2.PPT 模块练习

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

学习

○3.

学习

内容

○4.

活动

○5.

○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练 演示模

方法

拟

技术

○文本素材 材

图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

任务驱

动

准备阶段（导入、成就）

手段

○动画素材○ PPT ○实物展现 训练阶段（主体、成就）

○网络连接

学习

1.1 任务导入

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

204 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

分配任务 演示易错点

议论学生练习结果 课堂总结

学习

○测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

205 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

河北省一级考试系统——

PPT模块练习 1

学时

授课活动及主要语言

学生活动 学生回答老师抛出

一、准备阶段：

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

的问题

观看 2015 年河北省计算机一级考试 PPT模块， 学生按教师要求进

找学生指出该模块内的相关知识点，既而进入今天

行做题

要达成的作业。

学生提交作业

二、陈述阶段：

学生预习下一节内

新课授课（总计 6 分钟） （讲解法、演示法）

容

1、提示该模块的难度为简单，基本

10 分钟就可以

达成一套

2、要求做 1-4 套

2、下发模拟系统

三、训练阶段：（任务驱动、个案研究法、练习法）

学生按试题要求达成作业（

40 分钟）

四、成就阶段：

开拓思想，同时提出新的问题（

2 分钟）（激趣法） 教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

206 / 226

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《计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

中文 Power Point 2010 ——

PPT大作业：

去哪了

对象

主题

第 5 章 中文

或任务

学习

培养学生研究、研究学习能力。

理念

1. 理解并会应用本章内容

4. 培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

PPT作品

学习

2. 结合自己的创意，紧扣主题，创作优美 3. 达成 PPT大作业

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

5. 在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的 欢欣，陶冶学生的情操。

目标

○ 1. 以“ 年锐普 PPT 大赛主题 ____ 去哪儿

1.

小组议论

了”为此次 PPT大作业的题目要求，创作 PPT

学习

作品。

学习

2.

达成 PPT作业

○2.

3. 小组议论

内容

○3. ○4.

活动

○4. 小组内评 ○5. 老师议论

文本素材

○个案研究 ○小组议论 练习训练 ○演示模

方法

拟

技术

任务驱

○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

材

手段

○动画素材

○PPT ○实物展现

网络连接

1. 准备阶段（导入、成就） 1.1 以“

3. 训练阶段（主体、成就）

年锐普 PPT大赛主题 ____ 去哪儿了”为导入点。

小组交流、议论 达成 PPT作业 小组互评 填写议论单

学习

程序

2. 陈述阶段（主体、成就） 4. 成就阶段（结束、成就）

207 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

说明作业要求

提交制作结果 满分为 20 分

学习

测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

月

日

教研室名称：208 / 226

教研室主任签字： 年

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

第 5 章 中文 中文 Power Point 2010 —— PPT大作业：

2 学时

去哪了

授课活动及主要语言

一、准备阶段：

学生活动 老师宣布此次大作 业题目

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

到今天为止 PPT 我们已全部学习达成，也是检 验大家学习见效的时候了，我们此次采用

学生按教师要求进

年锐 行做题

普 PPT大赛主题 “____去哪儿了 ”！ 为题目，这是一 个半命题形式，横线上能够任意增加词汇或句式， 字数不限，同学们能够尽兴的发挥。 二、陈述阶段：（讲解法） 新课授课（总计 5 分钟） 要求：

1、重内容，轻形式；讲内涵，忌花哨; 莫炫技。

学生提交作业

秀见解，

2、依照主题表达、创意策划、排版设计、动画制作

四个维度评分，每项

5 分，满分 20 分。

3、切合大赛主题，内容积极、正面、健康，不得违

反法律法规和政治主旋律。

4、如作品包括特别字体、声音、视频等元素，需同

时提交。

三、训练阶段：（90 分钟）（任务驱动、个案研究、

209 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

小组议论）

1、上网查相关资料和图像。

2、学生创作 “ ____去哪儿了 ”的 PPT作品。

四、成就阶段：

收取作业（ 3 分钟）

210 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 6 章 计算机网络基础知识——

或任务

网络的基础知识、 6.2 Internet 归纳

学习

掌握网络应用，适应社会就业需求

理念

学习

认识计算机网络基础知识

数据共享（设置文件夹共享、打印机共享）

3. 认识 Internet 的起源和发展、我国 Interne 的发展现状

认识 Internet 的接入方式

掌握 Internet 中 IP 地址和域名的含义和格式

认识计算机病毒

目标

1. 计算机网络基础知识

2. 数据共享

○1. 观看老师演示 ○2. 记笔录

学习

○

的起源和发展

中 IP 地址和域名的含义 的接入方式

学习

3. 小组议论 4. 达成老师要求的练习 5. 小组议论 ○6. 填写议论单

内容

活动

○

○6. 计算机病毒

○个案研究 ○小组议论

方法

练习训练○演示模拟

任务驱

技术 手段

文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训

动

材

○动画素材 PPT ○实物展现 ○网络连接

准备阶段（导入、成就）

训练阶段（主体、成就）

1.1 问题导入 3.1 小组交流、议论

练习“第六章”作业 小组互评 填写议论单

学习

程序

陈述阶段（主体、成就）

成就阶段（结束、成就）

211 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

讲解网络基础知识 演示数据共享的设置 讲解 Internet 归纳 讲解计算机病毒

总结本节知识点 议论学生作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

月 日

教研室名称： 212 / 226

教研室主任签字： 年

计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

第 6 章 计算机网络基础知识

—— 6.1 网络的基础知识、 6.2 Internet

时

归纳

1

学 授课活动及主要语言

一、准备阶段：

学生活动

学生回答老师抛出 的问题，引导出本节 课要学习的内容。 此部分主要由老师 来讲解，同时学生也

创立境地，导入新课（ 3 分钟）（设疑法、提问法） 导入：

同学们，我们每次上课，老师都能用教师机控 制你们的机器，想过这里面的因素吗？也许我们的

手机能登入 QQ，能看空间， 能下载一些图片和文字， 配合着老师回答一 这里面的因素又有哪些呢？你能告诉老师，这里面 最核心的技术是什么吗？

带着问题，进入本节课。 二、陈述阶段及训练阶段：

些常有问题 学生听讲，笔录 学生练习

学生记录作业和预 习内容

新课授课（总计 42 分钟）（讲解法、提问法、示范

法）

1、计算机网络基础知识 【要点】

1）定义 2）功能 3）分类 4）组成 5 ）拓扑结构

6 ） 传输介质

2、数据共享的设置 【难点】

1）设置文件及文件夹共享 2 ）设置打印机硬件共享

3、 Internet

归纳【要点】

1）定义 2 ）起源和发展 3 ）我国 Internet Internet

现状 4 ） 几个要点见解 5 ） Internet

接入方式

4、计算机病毒 【要点】

1）定义 2）分类 3 ）流传路子 4 ）征兆预防

练习作业“第六章

作业”（ 25 分钟）

三、成就阶段：

课堂小结（ 3 分钟）（讲解法）

213 / 226

计算机基础教课方案课程完满版

教师结合学生听课情况，对本节课的授课过程进行

小结，指正学生应注意的学习要点和难点。

开拓思想，同时提出新的问题（

2 分钟）（激趣法）

教师提出预习问题，让学生产生连续研究、学习的 梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

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教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第六章 计算机网络基础知识——

或任务

6.3 Internet 应用

学习

掌握网络应用，适应社会就业需求

理念

掌握 IE 阅读器的使用和网上信息阅读

掌握找寻引擎的使用

掌握电子邮件的申请、设置和使用

学习

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

目标

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

1.IE 阅读器的设置

2. 网上信息检索

○1. 提出问题，学生回答

观看微课 小组议论

练习相关试题 小组互评

学习

3. 电子邮件的申请

学习

○4. 电子邮件的使用

内容

○5. ○6.

活动

6.

演示模

○个案研究 ○小组议论 练习训练

方法

拟

技术 ○实验实训

任务驱

文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 视频素

○项目导向 ○角色扮演 动

材

手段 ○动画素材 ○PPT ○实物展现

网络连接

准备阶段（导入、议论） 1.1 问题导入

训练阶段（主体、议论）

观看微课 小组议论

学习

3.3 练习相关习题

小组议论

程序

陈述阶段阶段（主体、议论）

成就阶段（结束、议论）

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要求观看微课，学习相关内容 部署微课任务单

总结本节知识点 议论练习情况

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

议论

系（部）名称：

月

日

教研室名称：216 / 226

教研室主任签字： 年

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授课过程：

第六章 计算机网络基础知识

—— 6.3 Internet 应用

1

学 时 授课活动及主要语言

一、准备阶段：（ 5 分钟） 创立境地，导入新课（启示法）

学生活动 老师提出的问题 1-2 名回答

问：你们利用 Internet 这一工具做了哪些事情 呢？

此 部 分 由 老 师 陈 述，说明这节课将 要学习的知识点， 指明要点和难点。 学生观看微课 学生议论 学生练习

显然大家的应用都是娱乐方面的， 那么想一想还有其 他的吗？

这就是我们这节课学习的内容。 二、陈述阶段（ 10 分钟） 授课方法：（讲解法）

1、 IE 阅读器的设置

1）设置默认主页 2 ）清空阅读记录 3 ）增加收藏 4 ）设置临时文件夹

2、 网上信息阅读 【要点】

1）找寻引擎网站 2 ）找寻信息 3 ）保留找寻信息

3、 E-mail 的申请及邮件的收发 【要点】 三、成就阶段：（ 30 分钟）

授课方法：（视频授课法、议论法、个案练习法、探

究学习法）

1、观看微课

微课： IE 阅读器的基本设置。

微课：信息检索。

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3) 练习：“信息检索”作业 4) 练习：“邮箱应用”作业

5) 2015 年河北省模拟系统网络模块测试 4、小组议论

（1）小组内部议论，给出正确结果。

指导学生练习 班长汇总每组议论 结果

填写小组作业议论 单

微课： E-mail 申请及使用。

2、小组议论

小组内部对微课知识点进行交流学习。

3、练习

练习：“ IE 设置”作业 练习：“ IE 设置”作业

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（2）小组互评。

四、成就阶段 （ 5 分钟）

学生观看演示 激励学生总结

授课方法：（讲解法、演示法）

1、议论

老师依照小组议论，演示错误点。 2、课堂小结

教师结合学生练习的情况，对本节课的授课过程进行小 结，重申要点和学生操作中的宽泛错误 .

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教师

课程

授课老师

名称 授课

计算机基础

总 学 时

姓名

职称

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

河北省一级考试系统——综合模块练习

或任务

学习

理论知识结合本质，应用于事例

理念

运用所学知识，解决实诘责题

达成网络和 WORD的结合应用

达成网络和 EXCEL的结合应用

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

目标

1. 对所学的 word 、excel 、ppt 、网络进行复习

综合模块练习

学习

○3.

学习

内容

○4.

活动

○5. ○6.

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

个案研究 ○小组议论 练习训练

演示模

方法

拟

技术 任务驱

○文本素材

图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 动

材

手段 ○动画素材○ PPT ○实物展现

○网络连接

准备阶段（导入、成就） 训练阶段（主体、成就）

学习

1.1 事例导入

3.1 小组交流、议论

达成每个知识点的相关习题 小组互评 填写议论单

程序

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2. 陈述阶段（主体、成就）

4. 成就阶段（结束、成就）

简要说明事例中的知识点

议论学生作业

学习

○测试测试 ○课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 学习成就

成就

系（部）名称：

教研室名称： 教研室主任签字： 年

月 日

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授课过程：

河北省一级考试系统——综合模块练习 1 学时

授课活动及主要语言

一、准备阶段：

学生活动 学生回答老师抛出 的问题

学生按教师要求进 行做题 学生提交作业 学生预习下一节内 容

创立境地，导入新课（ 2 分钟）（设疑法、提问法）

观看 2015 年河北省计算机一级考试新增模块 ——综合模块，找学生指出该文档内的相关知识点， 既而进入今天要达成的作业。 二、陈述阶段：（讲解法 新课授课（总计 6 分钟）

1、提示该模块的难度所在，及相关的知识点

2、下发模拟系统

三、训练阶段：（任务驱动、个案研究、练习法）

学生按试题要求达成作业（

40 分钟）

四、成就阶段：

开拓思想，同时提出新的问题（

2 分钟）（激趣法）

教师连续提出问题，让学生产生连续研究、学习的梦想，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

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《 计算机基础》课程

教 案 首 页

教师

课程

职称

授课老师

名称 授课

总 学 时

姓名

计算机基础

授课

○教室 实训室 ○企业

地址

对象

主题

第 7 章 计算机多媒体技术

或任务

学习

掌握多媒体技术，适应社会就业需求

理念

学习

目标

掌握计算机多媒体技术的相关见解

认识计算机多媒体技术的应用方向

认识多媒体的数字化技术

培养学生剖析问题、解决问题的能力，加强学生自主

学习、协作学习的意识，启示学生的创立性思想。

在学习活中激发学生的学习兴趣， 让学生体验到成功的欢欣，陶冶学生的情操。

1. 媒体、多媒体、多媒体技术等见解

2. 各种媒体的数字化

学习

○3. 各种媒体的文件格式 ○4.

学习 活动 内容

○5. ○6. ○个案研究

1. 观看老师演示

2. 记笔录

小组议论

达成老师要求的练习

小组议论

6. 填写议论单

○小组议论

练习训练

演示模

方法

拟

技术 ○实验实训

任务驱

文本素材 ○图形 / 图像素材 ○音频素材 ○视频素

○项目导向 ○角色扮演 动

材

手段 ○动画素材

PPT ○实物展现 ○网络连接

准备阶段（导入、成就） 1.1 事例导入

训练阶段（主体、成就）

3.1 小组交流、议论

练习“第七章”作业 小组互评 填写议论单

学习

程序

陈述阶段（主体、成就）

成就阶段（结束、成就）

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讲解媒体、多媒体、多媒体技术等见解 讲解各种媒体的数字化 讲解各种媒体的文件格式

总结本节课知识点 议论学生作业

学习

○测试测试 课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ○学习成就

成就

系（部）名称：

月

日

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教研室主任签字： 年

教研室名称： 计算机基础教课方案课程完满版

授课过程：

第七章 计算机多媒体技术

1

学时

授课活动及主要语言

学生活动 经过事例引导出本节课要学习的内容。此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常有问题

一、准备阶段：

创立境地，导入新课（ 3 分钟）（设疑法、提问法）

导入：

昨天有个学生找我，让我帮助她达成一段视频的制作，其实就把一些图片和一段声音合成，我当时从网上下载了一个合成小软件就达成了，我演示一下详细过程。

学生听讲，笔录

这些应用越来越宽泛了，再想一下，我们看到的电影可否是也经过了后期办理，那想过这里面的技术吗？这也就我们今天要学习的多媒体技术。今天我们学习的可是多媒体技术的理论知识，后续课程会学习相关软件。

学生做练习

二、陈述阶段

新课授课（总计

17 分钟）（讲解法、提问法、示范

法）

1、多媒体的技术的归纳

1）定义 2）特点 3）分类 4）要点技术

5 ）应用

2、多媒体计算机系统 【要点】

1） M 特点 2 ）组成 3 ）光盘 4 ）声卡 5 ）多媒体工具举例

3、多媒体信息的数字化 【要点】

1）音频数字化 2 ）图像数字化 3 ）视频数字化

4、多媒体数据的压缩

1）压缩和解压缩 2）可行性 3 ）压缩方法 4 ）压缩

标准

三、训练阶段（ 25 分钟）（任务驱动法）

练习作业“第七章 作业”

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四、成就阶段：

课堂小结（ 3 分钟）（讲解法）

教师结合学生听课情况，对本节课的授课过程进行

小结，指正学生应注意的学习要点和难点。

开拓思想，同时提出新的问题（

2 分钟）（激趣法）

理论知识讲解达成，激励学生自主学习一些软件， 达成多媒体技术的应用。

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