苏教版六年级下册科学第一单元试题 一、我会填空（共30分）
1. 青春期男女 身高 最先出现快速生长。 2. 遗传 和 变异 是生命最基本的特征。
3. 科学用脑五要素是：反复强化、课程交替、勤于思考、动静结合、适当休息。 4. 如果把不同年代的地层比一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。 5. 澄江生物化石群的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。
6. 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
7. 化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的 残骸 或 遗迹 ，如骨胳、外壳、叶子等。 二、我会选择（共16分）
1、对于青春期的心理特点，下列叙述不正确的是（D）。
A、性意识骤然增长，易对异性产生好感； B、智力水平迅猛提高； C、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈； D、身体形态发生巨大变化 2、我们已经跨入青春期，每天需要保证（C）小时的睡眠。 A、8 B、9 C、10 D、11
3、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（A）。
A、遗传 B、变异 C、变态 D、传承
4、动植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（B）现象。A、遗传B、变异C、变态D、传承 5、第一块恐龙化石是在（A）被发现的。 A、1822 B、1859 C、1884
6、达尔文出版的震世巨著是（A）。 A、《物种起源》 B、《天体运行论》 C、《天文、地质、古生物》 7、（A）被人们称为现代遗传学之父。 A、孟德尔 B、袁隆平 C、达尔文
8、5000万年前，马的脚趾有（D）个。 A、1 B、2 C、3 D、4
三、我会判断。（对的打“√”，错的打“×” 共20分）
（×）1.父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所以子女一定是高个子。 （×）2. 生物的每一个特征都是能遗传的。
（√）3. 太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。
（×）4. 古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，才变成了我们今天看到的长颈鹿。
（√）5.在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。 （√）6. 凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。 （√）7.化石是生物进化的最直接、最可靠的证据。 （×）8.我们长大了，可以吸烟和酗酒了。 （√）9.进入青春期我们要尽量避免穿高跟鞋。
（√）10.我们的成长与成熟意味着将要更加自觉地去承担起更多的责任。 四、我来连线。（14分）请将下列特征与人体生长相对应的时期连线。
呀呀学语 十月怀胎 颐养天年 抚育后代 勤奋求学 生长迅速 努力工作
老年期 婴幼儿期 胎儿期 青年期 成年期 学龄期 青春期 五、我能解答。（20分）
1、我们在生长发育过程中应注意哪些？
答：个人卫生、营养与饮食卫生、学习习惯、体育锻炼、充足睡眠、不迷恋电脑、科学用脑等。
2、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能使着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？
答：这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。
苏教版六年级下册科学第二单元试题 一、填空 1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做 遗传 现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做 变异 现象。 2、 孟德尔 被誉为现代遗传学之父。
3、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的_ 变异 培育而成的。
4、 遗传 和 变异 是生命最基本的两种特征。 5、 袁隆平 被誉为杂交水稻之父。
6、用人工的方法也可以使遗传物质发生 变异 。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空淑、瘦肉型猪等。
7、变异一般有两种形式，一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异；一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。 二、判断
1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。（ × ） 2、生物的每一个特征都是能遗传的。（×）
3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长的果大色艳，子少肉厚的。（√） 三、简答
1、请写出关于遗传与变异的谚语。（各写三个）
种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞；桂实生桂，桐实生桐。虎父无犬子。一方水土养育一方人；一母生九子，连母十个样；龙生九种，种种不同。桔生淮南为桔，生淮北则为枳。一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤；龙生九子各不同。十个指头伸出来，长短不齐。穷山沟里出凤凰。鲤鱼跃龙门，麻雀变凤凰。
苏教版六年级下册科学第三单元检测题 一、填空
1.第一块恐龙化石是在_1822_年被发现的。
2.化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的__残骸___或____遗迹__，如___骨骼____、___外壳____、____叶子___、___脚印____等。
3.如果把不同年代的__岩层___比做一本书，那么___化石___就是书页中特殊文字。
4.__达尔文__提出生物进化是__通过遗传、变异和自然选择___的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著《物种起源》。
5.自然界中生物，通过激烈的_生存斗争_，__适应者_生存了下来，而__不适应者_则被淘汰掉，这就是自然选择。
6._澄江生物群_的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。 二、判断
1.化石是生物进化最直接、最可靠的证据。（√） 2.化石就是生物。（×）
3.1850年左右，英国曼彻斯特地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多，这是自然选择的结果。（√）
4.古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断的变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（√）
5.在自然选择中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（√） 6.经典的生物进化论认为地球生命演变是一个十分突然的过程。（ × ） 7.大熊猫、白鳍豚等生物几千万年以来没有多大变化，说明进化规律并不适合所有物种。（ × ）
8.保存在地层岩石中的动物脚印不是化石。（ × ） 9.不同年代的地层中会出现不同的生物。（√） 10.化石只能在沉积岩中找到。（ × ） 三、选择
1.达尔文的巨著___B____的出版，标志着进化论的确立。 A《天工开物》 B《物种起源》 C《自然选择》
2.生物通过遗传、变异，从__C_到__A_，从__D__到___B__，发展着，变化着。 A高级 B复杂 C低级 D简单
3.由于白色的羊毛好卖，牧民多选择白羊饲养，而少选择黑羊饲养，从而导致白羊数量增多，黑羊数量减少。这属于___B____。 A自然选择 B人工选择
4.由于狼在夜间捕食时，经常捕捉显眼的白色绵羊，很快，森林中的绵羊都是___B____色的了。这就是___C____。
A白色 B黑色 C自然选择 D人工选择 5.下列生物中被称为“活化石”的是__C___。 A恐龙 B长颈鹿 C蟑螂 四、简答
1.化石是怎样形成的？
答：①当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。 ②随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿石化。
③数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。 ④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。 2.什么是自然选择？举例说明。
答：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
羊在森林里唯一的天敌是狼，狼在夜间里捕食，经常捕捉到那些显眼的白色绵羊，很快森林里的绵羊都是黑色的。
3.为什么极地狐狸的耳朵短而圆？非洲沙狐的耳朵长而大？ 答：极地冷，耳朵短而圆减小了与空气的接触面积，减少了热量的散失！非洲热，耳朵长而尖，有利于散热！
4.列举出已经灭绝的物种和被称为“活化石”的物种。 答：灭绝的物种：渡渡鸟、奇虾、恐龙。
被称为“活化石”的物种：大熊猫、银杏、白鳍豚、蟑螂。 5.怎样制作化石模型？
答：①将黏土擀平。②把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。③把留有印迹的黏土模型晾干。
苏教版六年级下册科学第四单元试题 一、填空 1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成__伙伴_关系或__敌对_关系。 2、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做_生产者_，以其他生物为食的叫做__消费者_，分解动植物残骸或废物的叫做__分解者__。
3、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如__喷洒农药__、__过渡放牧_，以及__过渡捕捞_等。
4、食物链的源头是_植物_，终点是_凶猛的动物__。
5、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链__黄雀___→___螳螂____→___蝉____→___植物。
你还知道其他类似的成语吗？_____鹬蚌相争,渔翁得利______。 二、判断
1、沙漠中没有生物。（ × ）
2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。（ × ） 3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。（ √ ） 4、如果食物链断了，就会导致生态平衡失调。（ √ ） 5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（ √ ） 6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ √ ） 三、简答
1、请你说说下列生物伙伴是怎样合作的？
A、小丑鱼和海葵。小丑鱼引诱其他动物游向海葵,海葵为小丑鱼提供安全的栖息地。
B蜜蜂和花。 蜜蜂采蜜时帮花传粉,花为蜜蜂提供食物 C、啄木鸟和树。 啄木鸟帮树除虫,树为啄木鸟提供食物。
D、鸟和果实。 果实为鸟提供食物,鸟吃完果实时能帮助果实播种。 2、仙人掌为什么能够耐旱？
答：仙人掌是一种抗旱性植物，不易蒸发水分，一个月不给浇水，它仍能生存。 3、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？ 答：斑马的黑白条纹有自身保护的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开，给敌人造成错觉，保护其免受更多攻击。
4、什么叫食物链？
答：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 5、人类的哪些活动破坏了生态平衡？
答：人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如喷洒农药、过渡放牧，以及过渡捕捞等。资源的利用不合理；对动植物资源的掠夺式开发；人们生产活动对环境的污染；过度砍伐森林；向空气中排放CO2，等各种有毒气体，形成温室效应，破坏臭氧层；.过度开采石油和煤；对大量濒危动的灭绝负有直接责任；污染水源；
6、我们应该怎样保护生态平衡？
答：预防为主，防治结合政策；谁污染，谁治理政策；强化环境管理政策。建立自然保护区、植树造林、建设生态工程、树立环境保护意识，从自我做起，不乱丢垃圾等。
苏教版六年级下册科学第五单元试题 一、填空
1、指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。
跳跃的青蛙_机械能_，人跑步_动能_，融化的冰_热能__，电脑__电能_， 风筝__风能__，太阳_核能_，人的食物_化学能_，水力发电_水能_，
2、能量是：_能够使物体“工作”或运动的本领_。任何东西只要有__移动_、_发热_、_冷却_、_生长_、_变化_、_发光_、_发声_的现象，其中就有能量在起作用。
2、能量越大，物体运动_越强_。
3、列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。 （1）点亮台灯：台灯把电能→__光能__；
（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→__热能__； （3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能→___动能__； 二、连线
将左右相关的内容用直线相连
电能→声音 洗衣机 电能→热能 收音机 电能→光能 日光灯 电能→动力 电磁铁 电能→磁能 电饭锅 三、简答
1、写出下列能量的作用
光能：可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒干。
电能：以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来。 热能：可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖。 水能：以使水车转动，可以发电。
食物中的化学能：可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球。 声能：可以使纸片振动，还能使水面泛波。 2、在家可以怎样节约能源？
答：1.尽量用洗衣服的水冲厕所。2.淘米水可以用来浇花或冲厕所。3.减少用电
饭锅保温。4.使用节能电器。 5.天气如果不是很热，尽量少开电扇或空调。6. 把通常比较少用电器物插头拔起来，可以减少电源的负担。
3、列举哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例）。 答：不可再生能源：煤、石油、天然气、核能、油页岩。 可再生能源包括：太阳能、风能、现代生物质能、地热、海洋
苏教版六年级下册科学第6单元《拓展与应用》试题 一、判断题
1、对一个问题可以作出多种假设，但只有一个和事实相符。（ ） 2、所有恐龙灭绝的理论都是假设。（ ） 3、很多重要的结论都是从提出假设开始的。（ ）4、实验只有两种类型。（ ）5、一个假设只能用一种方式来验证。（ ）6、做对比实验，要学会控制变量。（ ） 二、连线题
把下列科学原理与生活中的应用连一连
浮力原理 焰火 杠杆原理 救生圈 反冲原理 不倒翁 冷热对流原理 剪刀
重心低不易倒原理 制冷空调装在高处 三、情景解答题
1、小李想做一辆一空气为动力的玩具小车，他在做之前应考虑一些什么问题：（ ）、（ ）、（ ）。
2、当一张纸和一个小球同时从同样的高度落下的时候会（ ）落地，原因是（ ）。把两张同样的纸，一张不变，另一张揉成团再做同样的实验会（ ）落地，原因是（ ）。
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