小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案

小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案

学 科 课 型 学习 要点 音乐 唱歌综合 单 元 课 题 一单元 《小雨沙沙》 执教者 上课时间 1. 学唱《小雨沙沙》，用自然、有感情的声音演唱歌曲。 2. 掌握八分音符和四份音符的节奏，体会两种节奏的不同特点。 3. 体会音乐的强弱。 1. 通过学唱《小雨沙沙》，能用自然、有感情、有强弱的声音演唱歌曲。 学习 目标 2. 通过对X 和 XX的学习，会拍会演奏这两个节奏型。 3. 通过对歌曲的演唱和理解，感受春雨的“沙沙”，用类似的象声词为教材第9页的图片配上合适的声音。 探究 问题 学习 在低段孩子学唱歌时用怎样通俗易懂的语言告诉学生怎样演唱“强弱”。 1. 用自然、有感情、有强弱的声音演唱歌曲。 重难点 2. X 和 XX的学习，会拍会演奏这两个节奏型。 教学过程 学生活动 活动一：猜谜语 (淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦） 活动一： 猜谜语 1. “千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨) 春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?有了雨水的滋润，种子终于教师活动 二次备课 钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢! 有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。2. 说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……) 小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板) 看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。 活动二：学唱歌曲 活动二：学习新歌 接龙，老师唱前半句，你们接1. 结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看下半句。 动画听) (师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙2. 大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的沙沙 那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌(师)种子种子(生)在说话，在词读一读吧！ 说话 3. 读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。 (师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽 4. 每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。 5. 你们再听老师唱，比较一下哪种更好 (第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种) A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声很轻，所以要唱弱些) B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理? 因为种子在土里说话，所以得弱些。)C、我们把两句连起来唱一唱。 D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试 E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。 6. 这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。 7. 歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句 活动三：歌曲创编并表演 活动四：总结 来唱)8. 伴唱 A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段) B. 大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习) C. 随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱) D. 很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(无音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。 活动三：歌表演 1. 刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作） 2. 大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分 课题及孩子们画的种子发芽的人自愿)画。 3.我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，听老师唱，比较一下哪种更好一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不 同的）大家可以自由创编，也可学一学。 (第一正常；第二种：(f)小雨4.集体边唱边做，进行表演。小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)发言：第二种) (生 活动四：总结 A、为什么觉得第二种好?好在今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道哪儿?(固为有了强弱对比，下种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋小雨声音很轻，所以要唱弱些)友的成长离不开什么呢?(父母培养关怀，老师关 心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万 B、那你们能将第二句也学着老物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用师的方法唱给我听听吗?(老动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙师也听出了强弱；为什么这样沙》。 处理?因为种子在土里说话，所 以得弱些。) 教学 后记 板书 设计