教学阶段 教学内容 设计理念
创设情境，导入新课 通过汽水来创设生活情景，引入新课 从生活走进化学 二氧化碳与氢氧化钙反应 温故知新：由二氧化碳的检验——二氧化碳与氢氧化钙的反应。 知识应用 启发诱导，探索新知 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 温故知新：由二氧化碳的验满——二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。 教师主导，学生主体的教学模式；学生采用“自主、探究、合作”的学习方式 演示实验：倾倒二氧化碳 情景引入，香港发生禽流感的事例 二氧化碳不能供给呼吸 讲解：二氧化碳不能呼吸，不能供给呼吸 知识应用 提出问题 二氧化碳与水反应 作出猜想 小组活动，设计实验 表达与交流 得出结论 知识应用 构建知识网络，理清知识间联系 归纳小结 引导学生构建本节课的知识网络
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