一、多音字
xīng（ ） mò（ ） jǐ（ ） chǔ（ ） kuài（ ） 兴 磨 给 处 会
xìng（ ） mó（ ） gěi（ ） chù（ ） huì （ ）
chuán（传 zhuàn（ fā （ 发 fà （
jiē （ 结 jié （
bó （ 泊 pō （
bēi（ 背 bèi（
dōu（ 都 dū （
） dàn（ ） lè （ ） lù（ ） qiáng（ 弹 乐 露 强
） tán（ ） yuè（ ） lòu（ ） jiàng（ ） tiāo（ ） lěi （ ） jiè （ ） shě （ 挑 累 藉 舍
tiǎo（ ） lèi （ ） jí （ ） sè （ ） zháo（ ） jiān（ ） wéi （ ） shǎo（ 着 间 为 少
） zhuó（ ） jiàn（ ） wèi （ ） shào（ ） féng（ ） è（ ） dí（ ） biàn（ 缝 恶 的 便 ） fèng（ ） wù（ ） dì（ ） pián（ ） mō（ ） āi（ ） cáng（ ） dāng（ 摩 挨 藏 当
） mó（ ） ái（ ） zàng（ ） dàng（ ） sì（ ） hǎo（ ） bù （ ） zhǎng（ 似 好 薄 涨
） shì（ ） hào（ ） báo（ ） zhàng（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） 1
） 二、形近字组词
窃（ ） 婉（ ） 痛（ ）杖（ ）抄（ ） 魂（ ）撑（ ） 切（ ） 惋（ ） 通（ ） 账（ ）吵（ ） 魄（ ）掌（ ） 窝（ ） 篇（ ）惦（ ） 距（ ）缕（ ）某（ ） 饿（ ） 锅（ ） 偏（ ）踮（ ） 柜（ ）搂（ ） 谋（ ）俄（ ） 铝（ ） 洛（ ）俱（ ）误（ ）允（ ） 愉（ ）檐（ ） 侣（ ） 骆（ 淌（ ） 畔（ 趟（ ） 伴（ 噪（ ） 费（ 燥（ ） 废（ 捐（ ） 胎（ 鹃（ ） 苔（ 芬（ ） 猎（ 吩（ ） 猪（ 茅（ ） 滤（ 矛（ ） 虑（ 慎（ ） 杉（ 填（ ） 衫（ 昔（ ） 眷（ 惜（ ） 誊（ 妙（ ） 踢（ 吵（ ） 剔（ 务（ ） 砾（ 雾（ ） 栎（ 涯（ ） 钮（ 崖（ ） 纽（ 骑（ ） 销（ 倚（ ） 消（ 烬（ ） 宾（ 尽（ ） 滨（
）惧（ ） 绸（ ） 稠（ ）沮（ ）阻（ ） 践（ ） 贱（ ）纵（ ）丛（ ）腮（ ）鳃（ ）糕（ ）羔（ ）珑（ ）拢（ ） 尽（ ）烬（ ）详（ ）祥（ ）驱（ ）岖（ ）坠（ ）队（ ）宙（ ） 庙（ ）娱（ ）诵（ ） 桶（ ）衰（ ） 哀（ ） 械（ ） 诫（ ）附（ ）咐（ ）榨（ ）窄（ ） 捐（ ）损（ ）瑰（ ）魂（ ）版（ ） 板（ ） 来（ ）莱（ ） 岷（ ）民（ ） 燥（ ）澡（ ）狠（ ）恨（ ）充（ ） 帐（ ） 胀（ ）叛（ ）判（ ）骄（ ）娇（ ）腭（ ）鳄（ ）躁（ ）澡（ ）充（ ）统（ ）销（ ）消（ ）吭（ ） 炕（ ）葛（ ）褐（ ）拂（ 佛（ ）泡（ ）雹（ ）泽（ ）择（ ） 榆（ ） 呜（ ）鸣（ ） 劳（ ） 捞（ ） 谦（ ） 歉（ ） 偶（ ） 藕（ ） 溜（ ） 榴（ ） 混（ ） 棍（ ） 虚（ ） 墟（ ）庙（ ）宙（ ） 腔（ ） 控（ ） 统（ ）充（ ） 协（ ） 胁（ ） 雾（ ）务（ ）瞻（ ）胃（ ） 谓（ ） 诱（ ） 透（ ）钓（ ）钩（ ） 啪（ ）拍（ ）震（ ）振（ ）毫（ ）豪（ ）蔓（ ）漫（ ） 暴（ ） 爆（ ）倚（ ）崎（ ）副（ ） 幅（ ）桑（ ）嗓（ ）眺（ ） 跳（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
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） 揍（ ） 葛（ ）诞（ ）腔（ ）仇（ ） 凑（ ） 褐（ ）延（ ）控（ ）丸（ ）
三、近义词
饥饿（饥渴） 惧怕（害怕） 鼓励（鼓舞） 智慧（才智） 急切（着急） 知趣（懂事） 随便（随意）采访（访问） 兴趣（兴致） 赶紧（赶忙） 建议（意见） 选择（选取） 环绕（包围） 周游（环游）继续（持续） 似乎（仿佛） 程度（层面） 亲切（亲热） 恰似（好象） 助威（加油） 爱好（热爱）遭遇（境遇） 报偿（补偿） 缕缕（丝丝） 飘泊（飘流） 偶尔（偶然） 慈祥（慈爱） 训斥（批评）撩乱（吹乱） 姿态（姿势） 尤其（特别） 点缀（装饰） 干涸（干枯） 柔软（柔顺） 环绕（缠绕） 灌溉（浇灌） 浮现（出现） 判断（判定） 捕获（捕捉） 格外（特别） 乖巧（灵巧） 警惕（警觉）惹恼（恼怒） 错杂（复杂） 通常（平常） 陈列（陈设） 急促 (急切) 采用 (利用) 规定 (规则) 问世 (出现) 对付 (应付) 面临 (面对) 飘忽（飘浮） 柔和 (温和) 依附 (依靠) 附近 (近处) 逃脱 (摆脱) 欣赏 (观看) 和蔼 (和气) 假如 (如果) 教导 (教诲) 居然 (竟然) 开辟 (开拓) 收获 (收取) 吩咐 (告诉) 可惜 (惋惜) 难得 (不易) 舒适 (舒服) 异常 (特殊) 奇怪 (奇特) 轰动 (震动) 欣赏 (赏识) 调查 (了解) 造诣 (成就) 感触（感受） 愉悦（愉快）创造（创新）安顿（安排） 混乱（纷乱） 昔日（往日） 阻挡（阻拦） 绝望（失望） 坚定（坚决）从来（向来）噪音（噪声） 周围（四围） 耽搁（耽误） 忍心（狠心） 鼓励（鼓舞 歧途（歧路） 瞬间（刹那）接触（触摸） 打蔫（萎靡） 愣住（怔住） 锻炼（磨练） 指导（指点） 损失（损耗）环绕（缠绕）仿照（模仿）
名胜（圣地）散步（漫步）根据（依据） 地形 (地势) 掩护 (保护) 依托 (依靠) 停泊 (停留) 郊外（郊区）重新（重来）真挚（真诚）崇高（高尚）湿润（潮湿）
四、反义词
贪婪（无私） 充足 (缺乏) 支撑 (摧毁) 困难 (容易) 喜欢 (讨厌) 可靠 (质疑) 偷偷 (公开) 通顺 (阻塞) 培养 (摧残) 熟悉 (陌生) 结束 (开始) 犹豫 (果断) 忽略 (重视) 欣赏 (讨厌) 特殊 (一般) 扩展 (缩小) 吸引 (排斥)唯独 (大多)
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玷污 (纯洁) 爱惜 (破坏) 离别 (相聚) 宝贵 (廉价) 寒冷 (温暖) 担心 (放心) 凉爽 (炎热) 丑陋 (漂亮) 舒服 (难受) 宽敞 (狭窄) 倾斜 (竖直) 退化 (进化) 敏捷 (迟钝) 警觉 (大意) 锐利 (呆滞) 细腻 (粗糙) 珍贵 (低廉) 自动 (被动) 重要 (普通) 集中 (分散) 严寒 (酷暑) 分裂 (团结) 削弱 (增强) 剧烈 (微弱) 单调 (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意) 清楚 (模糊) 严格 (宽松) 简单 (复杂) 消失 (出现) 素净 (艳丽) 巧妙 (拙劣) 爱慕 (厌恶) 便宜 (昂贵) 成熟 (生涩) 答应 (拒绝) 深夜 (黎明) 可贵 (无用) 冷清 (热闹) 舒展 (收缩) 僵硬 (柔软) 飘浮 (下沉) 散发 (收集) 瞬间 (长久) 避免 (参与) 肯定 (否定) 陷入 (突出) 开辟 (开拓) 忙碌 (悠闲) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕) 放肆 (庄重) 得意 (失意) 滚烫 (冰凉) 挣开 (束缚) 独立 (联合) 熟悉 (陌生) 热情 (冷漠) 损失 (获得) 幻想 (现实) 精华 (糟粕) 掠走 (送回) 珍贵 (低廉) 沉着 (惊慌) 崎岖 (平坦) 坚强 (脆弱) 胜利 (失败) 简单 (复杂) 熟练 (生疏) 严肃 (活泼) 强烈 (微弱) 宽敞 (狭窄) 千篇一律(独树一帜)
五、日积月累
*一日无书，百事荒芜。（陈寿） *读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） *书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） *黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） *读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱熹) *悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） *浮云终日行，游子久不至。（杜甫） *落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） *明月有请应识我，年年相见在他乡。（袁枚） *家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶） *江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著） *书籍是全世界的营养品。（莎士比亚） *书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） *世上无难事，只怕有心人。 *欲要看究竟，处处细留心。 *虚心万事能成，自满十事九空。
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*滴水能把石穿透，万事功到自然成。 *宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 *兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 *孝在于质实，不在于饰貌。
*爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。 *非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
*奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、任重道远、同仇敌忾、众志成城、临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱 * 四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。 秋风杂秋雨，夜凉添几许。 裙裾微动摇，花气时相送。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 夏风草木熏，生机自欣欣。 东风似虎狂，书斋皆掩窗。 小立池塘侧，荷香隔岸闻。 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。 * 卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
六、句子专项
缩句
1、大家热情地接待了远方的客人。 2、她的旧围裙里兜着许多火柴。 3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。 4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 6、我们要努力探索大自然的奥秘。 7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
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5、童年的往事多得像天上的繁星。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。 修改病句
1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。 4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。
5、选出下列句中没有语病的一项（ ） A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。
B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。 C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。 D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
6、秋天的北京是一个美丽的季节。 7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。 8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。 9、小强和小明赛跑，他比他跑得快。 10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
11、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
12．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
13、增加质量是语文教学改革的当务之急。 14．这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。
15、看了这次展览，使我有很多感想。 16、只有社会主义，就能救中国。 17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
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2、老师渐渐放慢了进度。
改变句式
1、直接引述改成间接转述
2、用关联词语把两句话合并成一句话 3、反问句改为陈述句，陈述句改为反问句 4、改为双重否定句 5、改为把字句，改为被字句 6、改为拟人句或比喻句 修辞手法
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。 要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。 4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。 5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
1、 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（改为反问句）
2、只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 （改为双重否定句）
3、 缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了，我的时装展要推迟了。 （改为双重否定句）
4、 母亲对我说： “你长大了，你得学会看病。”（改为转述句）
5、 小英对妈妈说： “放心吧，我会好好学习的。”（改为转述句） 6、这是一些可爱的小精灵。（改为感叹句）
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7、这是大胆而富有诗意的想象。（改为感叹句） 8、 中秋节的夜晚，月亮又大又圆。（改为比喻句） 9、 蓝天上的白云变化多端。（改为比喻句）
10、 天河公园人工湖里的白荷花开了，真美丽。（改为比喻句） 11、 战士们勇猛地冲向敌人。（改为比喻句） 12、春天一到，冰不就化开了吗？（改为陈述句）
13、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？（改为陈述句）
14.犯了错误就不敢向老师同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。（改为反问句）
15. 没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（改为反问句） 16、这么冷的天，他怎么能光着脚在街上走呢？（改为反问句）
17、王晶同学学习成绩很好。王晶同学一点儿也不骄傲。（加关联词语）
18、一排排防风林挡住了阵阵风沙。（改为被字句） 19、月光照耀着大海。（扩句）
20、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？（改为陈述句）
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七、重点课文背诵并默写
第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7、8自然段。
第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。
第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。
第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。
《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。 第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。
第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。
第25课《七律·长征》。第26课《开国大典》
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