《小鸡吃食》教学设计
【教学内容】
北师大版小学数学一年级下册第三单元《小鸡吃食》的第一课时,第43页。 【教学目标】
1.进一步理解加减法的意义,掌握10的加减法的计算方法。 2.根据数学信息,描述数学故事,正确列出并计算出加减法的算式。 3.利用所学知识解决生活中的加减法问题,感悟数学与生活的息息相关。 【教学重点】
正确列出并计算出10的加减法。 【教学难点】
理解10的加法和减法之间的联系。 【教学过程】
活动1:通过动画演示教材主题图1“小鸡吃食”,让学生仔细观察,获取数学信息,并能提出相关的数学问题。
教学步骤:
1.先出示9只小鸡,再出示1只小鸡; 2.观察图片,提取数学信息; 3.根据数学信息,提出数学问题; 4.列出相应的加法算式; 5.算式中每个数字所代表的意义。
(教师总结:原来有9只小鸡,再来1只就是10只。也就是说,9再添1就是10。)
活动2:通过动画演示教材主题图2“小鸡分食”,让学生仔细观察,获取数学信息,并能提出相关的数学问题。
教学步骤:
1.出示小鸡分食的图片; 2.观察图片,提取数学信息;
3.根据数学信息,说出数学故事,列出相应的加法算式; 4.加法算式中每个数字所代表的意义; 5.列出相应的减法算式;
6.减法算式中每个数字所代表的意义。
活动3:探究有关10的加减法的计算方法,可以是摆圆圈、画图形或摆手势。
教学步骤:
1.提出问题:“你怎么知道8+2就等于10呢?”; 2.学生独立思考方法;
3.教师介绍摆圆圈和画图形的方法,圆圈和图形要与8和2相对应,也可以用来表示减法;
4.教师介绍摆手势的方法,让学生自行尝试。
活动4:教师引导学生对“小鸡分食”进行猜测想象,除了分成8和2,思考分食的其他情况。
教学步骤:
1.提出问题:“10只小鸡去两个盘子里吃食物,除了一个盘子去8只,另一个盘子去2只的情况,还有没有其他情况?”; 2.学生独立思考,记录情况。
活动5:通过动画,依次演示计数器拨珠子的情况,让学生发挥想象力,完成表格。
教学步骤:
1.动画演示计数器没有拨走珠子,可以用什么表示?(用0表示) 2.拨走1颗,还剩下几颗? 3.拨走2颗,还剩下几颗? 4.学生独立完成。
活动6:完成教材第44页的练习1、练习2,检验学生掌握知识的情况。 练习一:学生观察图片,说出数学故事,列出加减法算式(有两种情况)。 练习二:解释图意,完成减法算式。
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