《小鸡吃食》教学设计
【教学内容】
北师大版小学数学一年级下册第三单元《小鸡吃食》的第一课时，第43页。 【教学目标】
1.进一步理解加减法的意义，掌握10的加减法的计算方法。 2.根据数学信息，描述数学故事，正确列出并计算出加减法的算式。 3.利用所学知识解决生活中的加减法问题，感悟数学与生活的息息相关。 【教学重点】
正确列出并计算出10的加减法。 【教学难点】
理解10的加法和减法之间的联系。 【教学过程】
活动1：通过动画演示教材主题图1“小鸡吃食”，让学生仔细观察，获取数学信息，并能提出相关的数学问题。
教学步骤：
1.先出示9只小鸡，再出示1只小鸡； 2.观察图片，提取数学信息； 3.根据数学信息，提出数学问题； 4.列出相应的加法算式； 5.算式中每个数字所代表的意义。
（教师总结：原来有9只小鸡，再来1只就是10只。也就是说，9再添1就是10。）
活动2：通过动画演示教材主题图2“小鸡分食”，让学生仔细观察，获取数学信息，并能提出相关的数学问题。
教学步骤：
1.出示小鸡分食的图片； 2.观察图片，提取数学信息；
3.根据数学信息，说出数学故事，列出相应的加法算式； 4.加法算式中每个数字所代表的意义； 5.列出相应的减法算式；
6.减法算式中每个数字所代表的意义。
活动3：探究有关10的加减法的计算方法，可以是摆圆圈、画图形或摆手势。
教学步骤：
1.提出问题：“你怎么知道8+2就等于10呢？”； 2.学生独立思考方法；
3.教师介绍摆圆圈和画图形的方法，圆圈和图形要与8和2相对应，也可以用来表示减法；
4.教师介绍摆手势的方法，让学生自行尝试。
活动4：教师引导学生对“小鸡分食”进行猜测想象，除了分成8和2，思考分食的其他情况。
教学步骤：
1.提出问题：“10只小鸡去两个盘子里吃食物，除了一个盘子去8只，另一个盘子去2只的情况，还有没有其他情况？”； 2.学生独立思考，记录情况。
活动5：通过动画，依次演示计数器拨珠子的情况，让学生发挥想象力，完成表格。
教学步骤：
1.动画演示计数器没有拨走珠子，可以用什么表示？（用0表示） 2.拨走1颗，还剩下几颗？ 3.拨走2颗，还剩下几颗？ 4.学生独立完成。
活动6：完成教材第44页的练习1、练习2，检验学生掌握知识的情况。 练习一：学生观察图片，说出数学故事，列出加减法算式（有两种情况）。 练习二：解释图意，完成减法算式。
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