中职学校电工电子技术实践教学优化研究

中职学校电工电子技术实践教学优化研究

作者：崔丽丽

来源：《西部论丛》2020年第05期

摘 要：近年来，电工电子技术在各行各业得到了广泛的应用。对于中职学校的学生来说，不仅仅要在学习期间，充分掌握电工电子技术的理论知识，还要充分掌握电动电子技术的实践技能。只有这样，在毕业后才能够获得更强的竞争力。从当前中职学校电工电子技术实践教学情况来看，还存在很多方面的不足之处，需要进一步改善和提升。本文将对中职学校电工电子技术实践教学中存在的问题进行分析，并提出中职学校电工电子技术实践教学的优化对策，从而更好的促进学生能力的提升。 关键词：电工;电子技术;教学;应用

一、中职学校电工电子技术实践教学优化的意义

教学的本质是让学生学以致用。因此，在进行中职学校电工电子技术教学的过程中，教师要不断优化教学方法，真正让学生在学习电工电子技术的过程中享受知识探索的快乐，并在实践操作过程中，深刻的领会和提高实践技能，把知识的运用做到融汇贯通。 二、中职学校电工电子技术实践教学存在的不足之处 （一）实践课程未抓住学生兴趣点

电工电子技术教学实践课程的开展过程中出现了明显的分割情况。换句话说，实践课程的内容依旧是老师布置，并未将学生的兴趣和自主意愿考虑进去。学生自身对于电工电子技术教学实践课程认知不足，以自身兴趣爱好为引导，选择性强，对于不感兴趣的不会下意识的去进行学习，久而久之对教学实践课程产生反感抵触的情绪，影响整个电工电子技术实践教学活动的开展，要从学生自身素质提高开始，增强学生的积极主动性。 （二）实践课程安排不合理

首先，在实践课程时间安排上存在不合理之处。电工电子技术课程教学实践课程，在时间上也需要制定更加详细安排表。当前很多实践课程安排随意性很大，不能至确定到哪几周进行实践课程，细分到每一天哪个时间段。这样就难以增强学生的时间观念，按时、按部就班的参加教学实践课程。其次，在内容设置上存在不合理之处。老师在教学过程中，依然将重心放在研究性的学习和课程内容的教学中，使得实践课程的内容被分隔开来。再加上实践课程开展的时间的分割，就更使得实践课程的意义没办法完全发挥出来。

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（三）电工电子技术实践课程管理不严格

电工电子技术教学实践课程开展过程中，教师没有对学生进行严格的管理。许多学生在课程实践课程中，表现有时候很差。教师在管理上要求还不够严格。很多学生意识当中就没有对实践课程引起足够的重视，有的学生做到一半就不做了，有的学生坐在旁边玩手机、聊天，对于老师安排的任务也仅仅是敷衍了事。这种情况下，学生很难通过实践课程有效的提高自身的实践能力。

三、中职学校电工电子技术实践教学优化对策 （一）提高实践课程重视程度

加强对于电工电子技术实践课程的认识和观念转变至关重要。学校应该逐步意识到现代社会对于实践能力的要求和重视，明确实践课程的重要意义。一方面，学校要从角度入手，促进教育部门的作用发挥。另一方面，学校要多家宣传，使得家长和学生充分理解和支持，积极的配合，共同促进实践课程的发展。其次，要改革现有的教学管理制度，建立综合性的课程开发制度，将实践课程推向学生教育的面前。将实践课程纳入学生综合考量的范围内，让人们开始重视实践课程。将学生教育的范围从过去的课堂和成绩逐步拓展到社会和综合能力。加上全面的教学评价制度和教师激励制度的建立，为实践课程的开展做好铺垫。另外，还要举全社会之力推进实践课程的发展，建立社会支持制度。对于一些公共服务场所，应该向学生开放，为他们提供丰富全面的實践课程基地，帮助他们认识社会、了解社会。最后，面对这样一个尚未成熟的理论和方式，社会各界要积极尝试、大胆创新。不要束缚于传统的固有观念中，通过积极学习在这方面有先进经验的国家和地区，结合我国自身实际情况进行创新。作为学生，应该不局限于课堂，而是将社会作为自己学习知识的环境，以生活为内容，全面的进行学习和能力提升。没有任何一种能力不需要社会的打磨，也没有任何人可以脱离社会而存在。电工电子技术教学课程教学实践课程的研究和推广，无论是对学生自身的综合发展还是对于我国教育发展来说都有重要意义。

（二）成立电工电子技术教学实践课题小组

电工电子技术实践课程的完成需要有相应的小组。通过合理的小组分工和方案制定，明确电工电子技术教学实践课程的主题，才能够确保后续的实践课程实施。这里需要提出的是，在第一部中需要完成实践课程中的教学策略的明确。主题的确定需要遵循一定的原则。首先，确定的实践课程的主题应该是和面的课堂教学内容相辅相成的，最好能够帮助学生理解和应用课堂中的知识和内容。其次，选择的电工电子技术实践课程的主题要和学生兴趣和爱好一致，在兴趣和爱好的基础上，学生才能够更加充满热情的去完成实践课程。最后，电工电子技术实践课程的主题一定要有深远的意义，不能使表面上的敷衍，而失去实践课程开设的意义。这就要求中职学校在实践课程内容设置上要有足够的准备和调研。

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（三）注重引导学生进行自主实践的参与

电工电子技术实践教学实施过程中，要注重引导学生进行自主实践的参与。中职教师要引导学生进行资料的收集和信息的获取。其次，在实践过程中学生各项能力的培养也很重要，根据实际调查的资料和情况，要有针对性的进行分析。通过交流和沟通，加强实践的探索和开展。除此之外，还应该积极引起社会各界对于实践课程的关注和支持，为实践课程的开展创造良好的环境。最后，中职学校教师要指导学生进行电工电子技术教学实践课程的记录和报告的撰写。这是深刻理解实践意义的有效途径。 （四）组织展示与评价环节

电工电子技术实践教学的展示和评价环节也是至关重要的。组织展示与评价环节，既可以让学生积极总结实践课程的方方面面，也让他们能够及时的发现实践课程中的经验和教训。通过组织展示与评价环节，还能够帮助学生展示自己的实践成果，增强自信心。展示的形式多种多样，比如实践报告、照片影像等等。具体的形式还要根据实践课程的内容和学生的自主兴趣来确定，重点在于总结、展示和潜能的挖掘。

电工电子技术教学实践课程的实施，就要首先明确学生的意愿和学校的基础设备，以此为基础设置一些可以进行室外实践的活动。通过专业教师的指导和帮助，让学生自主选择开展实践课程。在参与电工电子技术实践课程之后，学生应该积极寻找实践课程中的一些收获，并进行总结，将其应用与实际学习和生活中。电工电子技术实践课程中，中职学生之间培养的团结协作能力，将会在他们日后各种学习、社交中发挥巨大作用的能力。这对于学生生活学习的方方面面都有重要帮助。 总 结

总之，采取科学、有效的措施，进一步提升中职学校电工电子技术实践教学的质量，对于学生深层次掌握专业知识至关重要。在未来的实践教学中，中职教师还要不断学习和探索，从而为中职学生提供高质量的实践教学课程。 参考文献

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