重庆一中初2005级初二（下）语文期末试题
（本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟）2004.7
一、语文基础知识和运用（40分）
（一）语文的积累和运用（28分，1-8小题各3分,9小题4分） 1、下列各项中加点字注音和字形都正确的一项是（ ）（3分） A 惟妙惟肖(xiào ) 匀称(chân) 捆搏(fù) 提防(dí) ．．．．B 重峦叠障（zhüng） 肆虐(nûâ) 干涸 (hã) 淫雨(yín) ．．．．．C 忧心忡忡(chōng) 毒蕈(xùn) 痉挛(luán) 贮藏(zhù) ．．．．．D 雨后春笋(sãn) 浑浊(hún) 褶皱(zhě) 学籍(jí) ．．．
2、下列加点词语在句中的含义有误的一项是（ ）（3分）
A 哥白尼的地动学说在实质上粉碎了上帝创造人类、又为人类创造万物的那种荒谬的宇宙观。（指天动学说是极端错误或非常．．不合情理的。）
B 自然界某些转眼间就消逝的活动，在石头上也留下痕迹。如天旱时泥土龟裂的形象„„（指泥土裂开的缝隙像龟壳上的痕．．纹。）
C 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。（指出于自心的裁剪、创造。） ．．．．D 浩浩乎！平沙无垠，„„河水萦带，群山纠纷。（指群山交错在一起。） ．．
3、下列语句划横线处的关联词使用正确的一项是（ ）（3分）
A 只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不仅有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。 B 一切生物，如果活着就要消耗能量。一个成年人，即使一点儿工作也不做，一天也要消耗1400大卡的能量。
C 尽管多么困难，我们总有办法来读懂它。而在读懂以后，不仅使我们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝藏。 D 这时正值日俄战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动。
4、下列句中语意不准确的一项是（ ）（3分） A “三峡景观（瞿塘雄、巫峡秀、西陵险）”不仅闻名全国，而且享誉世界。 B 经过精心挑选和编排的轻音乐，格调高雅，优美抒情，轻柔飘逸。
C 学校进行素质教育，需要把我们培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。 D 在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟到人生的真谛。 5、下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分） A 大家对他提出的有价值的建议随声附和表示赞同。 ．．．．B 孙小龙模仿赵本山的表演真是栩栩如生，让大家不时地捧腹大笑。 ．．．．
C 同样身为公安局长，任长霞为国为民，她的行为可歌可泣；可姓姬的局长却作威作福，臭名昭著。 ．．．．D 同学们终于盼来了到五云山寨参加社会实践活动的机会，那进退维谷的环境是大家开心的乐园。 ．．．．
6、下列语句对课文内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A 《气候的威力》在介绍南极恶劣气候时，为了说明南极风速大、气温低、气候变幻莫测的特点，主要运用了举事例、打比方、列数字的说明方法。
B 《鲁迅自传》字里行间流露出鲁迅以国家兴亡为己任的强烈的民族责任感。他的《自题小像》中的诗句“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”自觉地把个人与祖国、民族的命运紧紧地联系在一起。 C 韩愈《马说》中的千里马被埋没的根本原因是“食马者不知马”。
D 陈胜在《陈涉世家》中的组织领导才干表现在对策略口号的分析，对起义的准备和发动上。 7、下列选项符合语段正确语序的一项是（ ）（3分）
语文姹紫嫣红，春光无限， ， ， ，
，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶情愫，诱发不尽的遐想。语文本身浸透着独特的魅力，有润物细无声的感染作用。
A 绵绵的情思 丰富的人文 多彩的语言 深邃的哲理 B 多彩的语言 绵绵的情思 深邃的哲理 丰富的人文
C 绵绵的情思 多彩的语言 深邃的哲理 丰富的人文 D多彩的语言 丰富的人文 绵绵的情思 深邃的哲理
8、贝恩斯在太晤士河上看见一个富翁被人从河里救了起来。那个冒着生命危险营救富翁的穷人，竟只得到一个铜板的报酬。围观的人被这富翁的吝啬激怒了，要把他再扔到河里去。这时，贝恩斯立即上前阻止，说：“放了这位先生吧，他十分了解自己的价值 。”
请结合语境品味贝恩斯话中言外之意：（不超过25字）
（3分）
9、仿照例句，以“春天的野花”开头，写一个句子，要求句式与例句中划波浪的句子大致相同。（4分）
例句：多么壮丽的景观啊！上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾。 „„春天的野花，恰似 ， ；又如 ， 。 （二）古诗文积累（12分）
10、古诗文默写（6分，每空1分）
⑴ ，潭影空人心。 （常建《题破山寺后禅院》） ⑵ 欲为圣明除弊事， 。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑶ ，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 。（苏轼《明月几时有》）
⑷马是人类忠诚而高贵的朋友，而千里马更具有豪迈、剽悍、大无畏的精神。可是，在古代，它往往“ ， 不以千里称也。”（韩愈《马说》） 11、古诗文理解（6分） ⑴ 读《与朱元思书》，对课文理解下列选项有误的一项是（ ）（3分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 A文中总领全文的句子是“奇山异水，天下独绝”，它集中的表达了作者对山水的赞美之情。 B “游鱼细石，直视无碍”从侧面描写了水的清澈。
C 文章第一段仅34字，巧妙地融写景、叙事、抒情于一体，既表现了山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。 D 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了水流速之快，直接描绘急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见。 ⑵诗句赏析（3分）
岑参的《白雪歌送武判官归京》是千古传诵的名诗，请挑选出你喜欢的一句诗，说说你喜欢的理由。（理由不超过50字）
。
二、文言文阅读（15分）
读下面文言文，完成12—15题
燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！ 夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！
吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。” 12、解释下面句中加点的词。（3分） ①燕赵古称多感慨悲歌之士 ②吾知其必有合也 ．．．．③ 矧燕赵之士出乎其性者哉 ．
13、下面各组句子中加点的词义或作用完全相同的一组是（ ）（3分） A 为我谢曰：“明天子在上，„„” ． 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！” ．B 然吾尝闻风俗与化移易 ． 天下事有难易乎 ．
C 吾恶知其今不异于古所云邪 ．聊以吾子之行卜之也 ．D 可以出而仕矣 ． 执策而临之 ．
14、翻译下列句子（3分） ①吾因子有所感矣（1分）
②苟慕义强仁者皆爱惜焉（2分）
15、对课文内容理解下列选项中有误的一项是（ ） （3分）
A 作者深刻理解董生的苦衷：因董生“连不得志于有司”，他已断绝了在朝廷任职的希望。故作者希望董生珍惜自己的才能，做古燕赵的感慨悲歌之士，不与天子效力。
B 韩愈的《马说》和《送董邵南游河北序》分别采用层层深入的结构方式和“正—反—合”的结构方式。 C “燕赵古称多感慨悲歌之士”在文中是立论的根据，具有提挈全文的作用。
D“董生勉乎哉”重复使用，前者表示作者对董生的希望——要跟有抱负的人一道为国家排忧解难。而后者表示了警戒之意——希董生谨慎小心、知进退、惜前程，为国家为朝廷出力。
16、若你是董生，看了韩愈写给你的信，你会对韩愈说些什么呢？请写下你想表达的
主要意思：
。（50字以内）（3分） 三、现代文阅读（40分）
（一）阅读说明文，完成17~22题（20分）
“空中杀手”——酸雨
（1）近几年来，有关酸雨的报道频频见诸报端。酸雨对我国的影响愈来愈大，作为严重的环境问题，引起了国人的广泛关注。
（2）什么是酸雨呢？它对我们人类有哪些危害？我们如何来清除它的危害？
（3）酸雨是指因大气污染而产生的PH值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹雾露等。酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外还有有机酸。酸雨的形成虽然有诸多复杂因素，但根源在于人类大量使用煤、石油等矿物性燃料而向大气排放的二氧化硫和氢氧化物等污染物。这些物质进入大气对流层后，经过一系列光化学反应过程，在暖湿静风等适宜的环境条件下，局部地区大气中二氧化硫或氢氧化物富集，在水汽凝结过程中溶于水而形成硫酸、亚硫酸或硝酸、亚硝酸，然后随雨降落，形成酸雨。
（4）a酸雨给森林、土壤、湖泊、农作物等带来巨大危害，更给人类的健康带来严重威胁，是当今世界三大环境灾害之一，被人们称为“空中杀手”。
（5）酸雨破坏了植物气孔，使植物不能正常进行光合作用，导致森林的大面积死亡。b欧洲、北美、亚洲等大面积林木受酸雨危害枯萎或死亡，江苏、浙江等省森林受害面积达128万多公顷，每年林材损失达6亿元，生态效益损失更高达54亿元。 （6）酸雨破坏土壤结构，中和土壤中营养元素，使土壤贫瘠化，造成农作物减产，对农业生产的危害极大。 （7）酸雨使河流、湖泊的水质酸化，鱼等水生物难以生存。西欧、美国、加拿大等地的许多湖泊正变成生物难以生存的“死湖”。
（8）酸雨对文物、古建筑的破坏程度令人吃惊。世界上许多千古不朽的建筑物、雕像等，被酸雨腐蚀得千疮百孔，面目全非。像希腊的雅典女神、意大利科洛西姆斗兽场、我国北京故宫的汉白玉雕、卢沟桥上的石狮等等，数千年保存完好的文化遗迹，在数十年间成了酸雨的牺牲品。
（9）酸雨更会严重危害人类的健康。科学家们测算，由于受酸雨的影响，地下水中的铝、铜、锌、铁等金属含量已超出正常值的几十倍，人类在饮用这种水后，会在不知不觉中受到毒害。含酸的空气也使多种呼吸道疾病增加。例如，巴西的库巴坦市有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支气管炎和鼻炎，其中5岁以下儿童患病率高达36%。
（10）防治酸雨首先要控制二氧化硫和氢氧化物的排放，这是最根本的措施。在目前无法从根本上改变我国能源结构的情况下，应尽快改变我国对能源利用的传统方式，加快对煤炭液化、气化等技术的研究及生产步伐，加强二氧化硫的排放管理；制定切实有效的措施，增加环保投入，治理酸雨污染，防止酸雨扩大；加快能源结构的调整步伐，开发低污染或无污染新能源，特别是在水能丰富而酸雨危害严重的西南地区加快水能的开发„„
（11）1998年初我国提出“向酸雨宣战”，经过两年的集中治理，一些污染重灾区如重庆、沈阳等地大气环境质量有了明显好转。我们有理由相信，只要大家积极行动，共同努力，我们一定会扼杀这个来自空中的“杀手”，我们的天空会更蓝。
选自《人民日报》有删改
17、第2段在全文中的作用是 。（2分）
18、结合第3段的内容，给“酸雨”下定义 。（3分）
19、第4段与5—9段存在 的结构关系。（2分）全文采用的说明顺序是 。（2分）
20、说说第4、5段划线句分别用了什么说明方法，各有什么好处（4分）
说明方法a ，好处 。
b ，好处 。
21、用一句话概括本文说明的主要内容（3分）（不超过20字）
22、我们生存的环境——重庆，也是一个受酸雨严重污染的城市，为了使大气环境质量有明显好转。我们应该怎么做，才能使我们的天空更蓝？请同学们积极献计献策，就防治酸雨设计一则公益广告词
（不超过30字）（4分） （二）阅读《那条河流》，完成23—28题（20分）
那条河流
⑴我怀念那条河流。
⑵远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
⑶我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
⑷我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。①我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的．．．．．．．．．恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打．．．．．．．量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
⑸我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它也是7个音孔），我在静夜里向身后的村望而却步和远方的岁月吹奏。
⑹当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？
⑺带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
⑻我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。 ⑼年前回家，我愕然了。②我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；．．．．．．岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，和那只摇摇晃晃的风筝。
⑽我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的漩涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。 ⑿这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。 ⒀理所当然，理所当然地珍惜——这才是惟一属于我们的理所当然。
⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
⒂我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？
（选自《中学语文教学通讯》有删改）
23、 文章用《那条河流》作标题，你认为这个题目好在 。（2分） 24、对“理所当然”在文中的含义，理解有误的一项是（ ）（3分）
A 第3段由“理所当然”构成的排比句，强调了“我” 心安理得地享受美好大自然心态。
B “理所当然”在全文中起着线索作用，体现作者的情感脉络：遗憾—惊异—满不在乎—痛惜—失落。 C 第13自然段中第3个“理所当然”的意义与第三段中的“理所当然”意义不同。 D “理所当然”的运用有利于对文章内容层次的理解。
25、文章有一句话奠定了全文的感情基调，它是 。（1分）作者回忆自己年少时在河湾里游泳、捉螃蟹、遭遇小蛇；当他再次回来时，看到的景象却是干涸的河床、 、 、 （用简洁的短语概括我看到的景象）。（3分）
26、结合语境，揣摩并解释文中划线句加点词语的含义及表达作用。（5分） A 划线句①中的两个“小小的”描写出_________________，“战争的恐惧”“过分的伤害”表现了 。 B划线句②本句采用了拟人手法，“遗体”描写出________________的惨景，“无言诉说”呈现出________________的气氛，
全句抒发了作者_____________的感情。
27、怎样理解“我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼”？为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”？（3分）
。
28、你该“怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流呢”？（字数30字左右） （3分）
。
四、作文（55分）
29、同学们正处在独立的人格形成时期，都希望受人尊重，也正学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出的成功鼓掌，为同学的进步喝彩；对家长唠叨的理解，对老师批评的接受；一句问候，一声再见„„尊重也容易被人忽视：遭人冷落，被人揭短；恶语触怒他人，讥讽同学弱点„„总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。请记住：“只有懂得尊重别人的人才能得到别人对你的尊重！”
请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：1、文体不限。 2、字数600字左右
3、文中不得出现真实的人名、校名、地名。
重庆一中初2005级初二（下）期末考试
参考答案及精解
一、1 C（A“搏” 字应为“缚” ，“提”读音应为dī B“障”字应为“嶂”，读音为zhàng D 笋读音应为sǔn） 2 B（龟裂：裂开缝隙）
3 D（① “不仅”应为“不但”②“如果”应为“只要”③“尽管”应为“不管”） 4 C（此句动宾不搭配，应“培养成为„„品质的人”） 5 D（随声附和是贬义词，语境不对；B应为“惟妙惟肖”，因为人本来是活的；C进退维谷是指无论进退都处在困境之中。） 6 A（南极的三特点主要运用举事例的说明方法，而非打比方、列数字） ．．7 D（多彩的语言是基础,故首先排除A、C选项；“多彩的语言，丰富的人文”能启心智，长见识，“绵绵的情思，深邃的哲理”陶冶情愫，诱发不尽的遐想。根据语境，再排除B项，故选D）
8 话中隐含了说话人对爱财如命、吝啬贪婪的富翁的贬斥和憎恨。（意至即可） 9 （句式和意对即可） 10 ①山光悦鸟性 ②肯将衰朽惜残年 ③人有悲欢离合 千里共婵娟④ 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 11 ① C （表现山的魅力，表现作者鄙弃名利思想的句子应是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。） ② （主观题，言之成理皆可，但写出的诗句必须准确无误；说出的理由应突出诗句的写景的特点。） 二、12 ①抒发内心悲愤 ②指有所遇合 ③本性
13 D 14 ①我因你此行而有所感慨 ②凡是仰慕正义、力行仁道的人都会感到惋惜的。 15 A 16 ( 回答要点：
①致谢；②对韩愈委婉地提出的劝戒表明自己态度和想法，意和即可，言之成理亦可。 )
三、17、统领全文，引起读者注意和思考。
18、酸雨的定义是指因大气污染而产生的PH值小于5.6的酸性降水。下定义的形式一般是“„„是„„” 19、总分关系 逻辑顺序
20、①打比方，好处是形象生动地说明酸雨的巨大危害性②列数字或举例子，好处是用数字准确地突出酸雨危害的严重程度或用事实说明酸雨对植物的破坏。（第二句划线句的说明方法在两种中任答一种皆可。）
21、介绍酸雨主要成份、形成原因以及它的危害和防治办法。、22略
23、①内涵丰富，意味深长，情感朴实
24 B（①若是线索，就应贯穿全文；②情感脉络应是：满不在乎—惊异—遗憾—痛惜—失落。） 25、我怀念那条河流 凌乱的石头、凄凉的荒滩和高大的垃圾堆
26、A 螃蟹势单力薄，突出它们的可怜与可爱 人与动物对螃蟹的巨大威胁
B 河流干涸 凄凉悲哀 对失去的河流痛心疾首 27、鱼是离不开水的，人类也离不开像母亲乳汁一样哺育人们的河流 人们对大自然的破坏和严重污染终会因自己的愚蠢行为而受到严厉的惩罚。（意合既可）
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