初三历史教学反思

本学期我担任了初三三个班的历史教学。一学期来，学生的学习兴趣和成绩都有提高。但整体回顾，仍有许多不足的地方。最主要的一点是没有很好地引导学生自主学习。老师天天只是疲于应付教案、卫生等各级各类检查，只是循序渐进地解决了每堂课的任务，未能很好地引导学生将学习任务延续到课后。这一点很值得反思。

初三的教学任务繁重，此时应指导学生课后自主学习。这样老师会倍感轻松，同时学生的学习兴趣也会增浓，学习效果也会提高。过去我之所以在这方面做得不够好，主要原因是没有做好以下几方面的工作。

一、虽然有时给学生安排了一些任务但由于没有及时去落实。这样带来了许多不良影响，首先学生不会及时去完成学习任务，而且也会养成一种拖沓的习惯。这一系列的恶性循环确实值得反思并纠正。因此，我警告自己此后做任何事都要雷厉盛行，要在快中求好，快中求稳，快中求发展。因为快节拍是现今社会生活的重要特征。

二、中考历史考试内容包括中国历史和世界历史，教学内容较多，上学期在完本钱学期教学内容外还要完成下学期讲义内容，在教

学进程中可能过快，教学方式不够好，课堂效率有时不高。因此，在此后的教学进程中必然要不断探求良好的教学方式。

相当一部份学生不太喜欢历史，这其中有些学生因为历史曾经学得差，对学习历史失去了信心。最多也就是希望听听历史故事，再加上历史知识点较多，难记。历史给他们的感觉是死记硬背、古板乏味，根本不想记，也不肯去理解分析；课后就更不用说去自主学习。其实只要老师恰本地引导，合理地安排，学生会自觉学习。平常学生缺乏学习的自觉性，老师也不能一味地抱怨学生，一是历史学科内容多且复杂，知识点零碎，不像学数学、物理那样能逻辑性很强。二是真正说来历史学习确实存在必然的难度，不仅要识记而且要理解，如材料、问答题学生能背出答案但往往答不出。因此这就需要老师作引导和指导。不能随意给学生布置一下或放任自流，而是有计划性、有目标性给学生布置学习任务并指导合理的学习方式，然后按期做检查。长期进行这样工作，相信学生的自主学习习惯定会养成，学习兴趣定会浓厚。

自主学习是新课程提倡的一种重要的学习方式，是学生学习能力的重要标志。但学生的自主学习习惯与能力也是需要老师作引导和指导的。因此，教学中我会在这方面多做尽力和探讨。

反思二：初三历史教学反思

抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率，这是对教师的最大体要求，也是对教师的最高要求。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所包含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地教授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，踊跃调动学生学习的踊跃性，必然要抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。

上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行温习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承先启后作用。可谓是一箭双雕。就是平时咱们所说的 温故而知新 。

增强中考、新课程改革等信息的搜集和处置，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识。初三的教学工作是直接面对中考考试。做为初三教师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，我常常阅读时下最新的教学参考、杂志，多留意中考考试方面的信息，便于更好的把握中考命题的趋势，力争在平时的教学中

渗透中招意识，教给学生一些大体的技术和做题的方式。平时教学中，要不失机会地对学生进行综合能力的培育，做到功在平时，形成习惯。

教给学生一些学习方式，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。平时的教学中，在教授知识时，也要教给学生一些学习方式，比如归纳、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于温习旧知，擅长总结归纳，做题层次清楚，规范等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技术。教师平时训练的好，不致于在考试中顾此失彼。

最后，我用荷兰著名的绘画大师梵高的名言作结：相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是真实的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠。

反思三：初三历史教学反思

抓住常规教学，认真地上好每一节课。翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所包含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地教授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，踊跃调动学生学习的踊跃性，提高课堂教学效率。

注重提高课堂教学效率的同时，还要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行温习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承先启后作用。

在平时的课堂渗透中招意识。初三的教学工作是直接面对中考考试。做为初三教师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，我常常阅读时下最新的教学参考、杂志，多留意中考考试方面的信息，便于更好的把握中考命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中招意识，教给学生一些大体的技术和做题的方式。平时教学中，要不失机会地对学生进行综合能力的培育，做到功在平时，形成习惯。

教给学生一些学习方式，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。平时的教学中，在教授知识时，也要教给学生一些学习方式，比如归纳、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于温习旧知，擅长总结归纳，做题层次清楚，规范等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技术。教师平时训练的好，不致于在考试中顾此失彼。

反思

四：初三历史教学反思

我任教初三年级两个班历史，本次期中检测成绩不睬想。从检测的情况来看，在选择题上得分相对较好，说明学生的基础知识掌握较好；可是在后面的综合题部份失分较多，明学生的理解分析能力较差主要原因是学生的综合题训练不够。

反思前阶段的教学，主要存在以下问题。

一是备课不充分。虽然自己已任教初三历史有几年，有了必然的基础，可是每节课前还都应该进行认真备课，特别是背的科目，去年教的有些内容此刻已经忘了，自己在这方面做得很不好，每节课只是去上课，有的没有认真备课，课堂上讲了一些过量的内容，低效重复性的东西比较多，造成整体课堂质量的低下。

二是教学抓得不紧。对时间抓得不紧，包括双休日，没用在教学上。没有深切了解学生情况，到此刻连一半的学生姓名都叫不上来。对学生学习情况了解也不够，针对性的辅导也没实施。对学生日常学习情况虽然进行了必然的过问，可是没有认真研究制订具体的有效的办法，或只是提出了一些要求，可是缺乏进一步的落实办法，使这些要求流于形式。对各类习题集没有进行深切综合归纳，大体没有推给学生高质量的精品练习题目。

为在此后工作中增强教学管理，提高教学质量，将主要采取以下办法。

一是要改良课堂教学。规范办学秩序以来，课时数量取得了规范，课堂上的时间很有限，平日又不允许副科布置作业，而且主科老师教学抓得很紧，平日学生课余时间很少，有时连作业也写不完，根本没时间来学习其他科。因此要提高教学质量就必需将精力集中在课堂上。为此就要认真备课，提高课堂效率，既要将该讲的讲到，又要让学生有时间掌握。

二是要抓好部份学生的课外辅导。通过检测发现，有的学生偏科现象严重，历史科分数很低，而且这种现象不在少数，班级达十余人。对此，此后计划通过增强思想教育要求、利用中午进行个别辅导等方式来增进他们提高。

三是要增强对各类题目的分析。要对各类习题集的题目进行分析挑选，选出优秀题目推给学生，让学生用少时间学生多知识，提高学习效率。

四是要增强对学生问题的有效解决。对教学中的各类问题及时发现，采取有针对性的办法及时解决，而且大力抓好落实。

五是要采取更有效的管理办法，主如果发挥好小组长的作用。

六是要做好教学计划，特别是温习计划，并认真实施。在温习期间，要扎扎实实地进行备课和温习，争取使温习取得高效率高质量地进行。

总之，在此后的工作中，我将尽力抓紧每一天的时间，踊跃研究和增强教学工作，争取在以后的考试中取得好成绩。

反思五：初三历史教学反思

本学期是九年级最后冲刺时间。按照前几年的中考内容，中考题型，结合九年级两个班学生实际和温习教学后有以下反思：

一、在教学中要注意把学生学习历史的踊跃性调动起来，一个关键性问题是联想式教学方式，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习踊跃性和主动性，收到显著的教学效果。

新课程实施以后教师从以讲解、归纳为主，到结合学生的时期特点，还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生两边彼此启发、彼此交流、彼此沟通、彼此补充，在这个进程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和一路发展。因此，我个人是按照教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师一路探讨，步步引申。

二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所包含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地教授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。

在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行温习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承先启后作用。

三、增强中考信息的搜集和处置，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识。教给学生一些大体的技术和做题的方式。平时教学中，要不失机会地对学生进行综合能力的培育，比如归纳、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于温习旧知，擅长总结归纳，做题层次清楚，规范等良好的学习习惯，做到功在平时，形成习惯。